《喜洋洋》教案庆祝六一喜洋洋教案.doc

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1、喜洋洋教案 庆贺六一喜洋洋教案情感 态度 价值观：激发对民族音乐的热爱，培养民族意识。过程与方法：通过合奏理论，增强协作才能和团队意识，培养集体精神。知识与技能：可以掌握各自声部的演奏技巧，明白合奏中的强弱规律。【教学重点】可以背唱喜洋洋的主旋律，并能进展合奏。【教学难点】三个声部可以整齐演奏并合理控制音量。【教学过程】一、音乐导入1、老师激情演奏古筝独奏喜洋洋，增加课堂气氛。提问：这首乐曲的情绪是怎样的?合适在什么场合下演奏?2、说明该乐曲创作背景，并介绍我国民族乐器的音色特征，引出民乐合奏喜洋洋。二、学习喜洋洋1、初听乐曲，体会乐曲的情绪变化。2、哼唱B段主旋律，体会喜悦如歌的情绪。3、一

2、边听乐曲，一边跟琴视唱二、三声部的旋律，并带着学生分析p 二、三声部的旋律特点及作用。(二声部：增加乐曲的欢快气氛，使得乐曲抒情但不沉重;三声部：起到鼓点的作用，稳定乐曲的节奏。)4、全班分成三组练习各自声部旋律，老师巡回指导。如：调整笛子的呼吸气口;标准二胡的拉弦方向;双音演奏时的指尖发力等。5、每个小组分别展示，其他小组在心里默唱自己的旋律，想象合奏的效果。6、每组派一位代表参与试合奏，其他学生点评。7、老师点评：主旋律演奏时，副旋律应防止喧宾夺主，使用较弱的力度演奏;主旋律在句尾处为长音、渐弱，副旋律应在此处做渐强处理，连接主旋律的气口;各个旋律声部演奏时都要注意聆听其他声部的音响，及时调整自己的强弱、速度。8、全班参与合奏练习责任编辑：大白上一页1下一页第 2 页 共 2 页