《大狮子许多许多辫子》幼儿园大班美术教案.doc

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1、大狮子许多许多辫子幼儿园大班美术教案在教学工作者开展教学活动前，就难以防止地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。那么教案应该怎么写才适宜呢？以下是WTT整理的大狮子的许多许多辫子幼儿园大班美术教案，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。活动目的：1、引导幼儿倾听和理解故事大狮子的许多许多辫子，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。2、尝试讲出故事中感兴趣的局部。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、物质准备：ppt配具有音效的对话，大、小图书各一本，狮子表情图片大、小假设干，可操作的背景卡假设干。2、经历准备：日常生活中有更换发型

2、的经历；欣赏过动物角色的故事。活动过程：1、采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经历。1指导语：今天的发型有什么改变？换了新发型有什么感觉？重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的根底上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。2指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢？重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜测。由于调动了孩子们对发型的经历，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。2、欣赏故事，初步理解故事内容。1边播放ppt边带着幼儿欣赏完好的故事。2引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的局部。指导语：你最喜欢故事里的哪一段？重点：鼓励幼儿用自己的语言

3、讲出故事中喜欢的局部。这是个开放的提问，孩子根据自己印象深入的故事内容进展表达，有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”，有的“喜欢狮子跑”，有的“喜欢动物之间对话”，有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方根本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。3、分析p 故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。1集体讨论狮子表情的变化。指导语：狮子喜欢这个发型吗？你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的？重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。2幼儿操作材料并尝试用自

4、己的语言或故事中的语言再现故事。指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化？重点：摆表情图的重点情节；讲的重点使用故事中的语言。活动延伸：老师展示故事的原幅员书，拓展幼儿对阅读的兴趣。故事梗概略有改编大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子，得意极了！小兔子说：“大狮子呀，你的头发真乱啊！”大狮子说：“是呀，真不好意思！”小兔子站在高高的梯子上说：“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说：“好啊，谢谢你！”小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：“哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀！”头上有许多许多辫子，大狮子一点也不喜欢。“太难看

5、啦，太难看啦！”大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马陆续跑过水牛、山羊、骆驼的身边，小马水牛、山羊、骆驼说：“大狮子，你的头发好特别啊！”“特别，特别难看吧？”大狮子反问。“好看，你的头发就像麻花一样，多得意啊！”最后大狮子躲进山洞里，藏起来了。第二天，大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家，笑着说：“哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊！”活动反思：让孩子在玩中学，学中玩，即让孩子动脑动手，又锻炼了手眼协调的才能，感受游戏的乐趣。缺乏处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。第 4 页 共 4 页