《洋务运动》高中历史教案.doc

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1、洋务运动高中历史教案作为一名老师，有必要进展细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是WTT帮大家整理的洋务运动高中历史教案，希望大家可以喜欢。一、教材地位：新编教材中国近代现代史上册第二章“中国资本的产生、开展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。教材主要涉及中国社会的政治格局、经济构造、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。头绪多，内容丰富。洋务运动是本章的第二节。洋务运动在内忧外患的背景下产生，进展了学习西方先进技术的理论，是中国近

2、代化的开端，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的消费方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。二、教学目的：1、知识目的：通过学习，要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的原因等根本内容。2、德育目的：通过对洋务运动开展过程的理解，认识顺应世界潮流的必要性；通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的开拓创新意识。3、才能目的：通过对洋务运动产生的背景的归纳，培养学生概括和分析p 才能；通过对洋务派和顽固派的比照，培养学生比拟事物异同的才能；通过对洋务运动的评价，

3、培养学生运用辨证唯物、历史唯物原理评价历史问题的才能。三、教材分析p ：重点：洋务运动的兴起和开展，主要内容和失败原因。难点：全面、正确地评价洋务运动。四、教具：学生学习提纲，自制课件。五、教学方法：主要采取“导读共析稳固”的互动式教学方式。老师以设疑、析疑为主；学生以阅读教材、考虑问题和分析p 问题为主。在生生合作、师生合作的多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。六、教学过程：1、问题导读：老师根据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。洋务运动的主要目的是什么？洋务派与顽固派的主张有什么不同？归纳洋务运动的主要内容。洋务运动为什么会破产？如何评价洋务运动？2、

4、异同比拟：在阅读的根底上，让学生归纳洋务运动的背景：a、内忧外患，为维护清朝封建统治；b、外国技术逐渐传入；c、慈禧太后采取支持的策略；d、总理衙门的推动。师生共同分析p 洋务派和顽固派的一样之处和不同之处：a、不同点：对西方先进消费技术的态度不一样；d、一样点：都是为了维护清朝的封建统治。3补充说明洋务派的“中学为体，西学为用”。3、学生归纳：检查学生在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容”是否完好归纳出来，并请学生简要答复：1两个阶段：60年代至70年代“自强”；70至90年代“求富”。2主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式教育等四个方面。然后老师扼要地点

5、明军事工业的性质是封建性的，而民用工业具有一定的资本性质。4、深化分析p ：根据教材内容的提示，要求学生结合知识，对洋务运动破产的四个原因展开分析p ，重点理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因”，进一步认识西方资本侵略权力和中国封建顽固权力的阻挠和破坏，是推进中国近代化进程的障碍。5、客观评价：洋务运动最终是破产了，但它对中国近代社会所产生的影响是多方面的。引导学生客观地、辩征地对洋务运动加以评价，这是非常必要的。老师重在提示：要从积极作用和消极作用两方面去分析p ；切入点是洋务运动的目的、理论及其影响。六、板书设计：略七、练习稳固：i、小结：目的主要内容结果。ii、布置作业：P39问。答题第二题、P40阅读与考虑。第 5 页 共 5 页