优秀班主任经验交流总结.doc

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1、优秀班主任经历交流总结优秀班主任经历交流总结1这几年，我受到上天的眷顾，在教育教学方面获得了小小的成绩，但这些成绩都是偶尔和意外，是天意吗?答案是不。如今我将天意之外背后的故事讲给大家听。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没有无缘无故的成绩。奇迹不奇，那是有人在创造。是谁?我们的学生和我们自己。因你而变，因我而荣。相信我们的学生，更要相信我们自己。那如何在一个普通班培养出尖子生，创造传奇呢?我总结出几点，以供讨论。一、一双慧眼，首先，我们要用开展的目光对待学生。因为学生是不断开展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试成绩在班级前10名的，称为第一梯队，二是自

2、己有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生，选5到8名，为第二梯队，这一层是我们要用心去挖掘其自身潜力的。每学年开场时，我会用一个月的时间，通过测试成绩，平时课堂的听课情况、作业情况以及任课老师的意见进展选拔。然后，根据他们的个人品格、学习品格和个性特点，分析p 每个人所拥有的优势和存在的缺乏，并预见在培养他们的过程中可能出现的问题，确定教育和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药，明确告诉他已被列入重点培养的对象，指明每个人努力的方向和进步的途径，通过肯定他们自身存在的潜在的开展空间，使其听从老师的指导且有效地鼓励他们珍爱自己、把握时机，从而不断挖掘其自身潜力。二、长远目光，培养优秀学生要从两个

3、方面来培养：一是心理素质二是知识技巧。良好的学习成绩来自良好的心理素质。没有良好的心理素质就不可能获得良好的学习成绩。有很多的优秀学生平时成绩很好，但在高考中考试失利，什么原因呢?没有稳定的心态发挥，有技术有程度无处施展。怎样培养学生心理素质呢?创设时机。每天的演讲，课堂上的发言，像范敏思，早高二的时候我就安排他参加高三的每次月考。不在意分数的上下，就是锻炼他的独闯才能。我负责联络老师给他安排座位，他自己去考场找老师考试。第一次不敢问也不赶进，彷徨很久，给我打 ，我没有帮助他，只是告诉他，时机就在那，要不要随你。他最后进去了。从那以后他的信心更足了。在这里我要感谢当年为我开绿灯的高三老师们，寇

4、新滨，杨玉玲。胡明辉。由于我的学生的参加，给你们增添了不少费事。范敏思的成功也有你们的付出。谢谢。另外整天处于剧烈竞争中的尖子生，品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的时机和环境，心里有了“疙瘩”，不敢对老师、父母讲，对同伴也倾诉有限。时间一长，心理上就出现问题，反而影响学习。我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度，帮助他们适当减压，保持心态相对平和，及时地帮助他们转移矛盾，释解压力，不断进步自己的抗挫才能。同时我认为，有一些心理问题必须靠自己解决，老师不必时时勤为，有点风吹草动就草木皆兵，那不是学生乱了，而是作为班主任的你你的心乱了。比方，在范敏思第二次模拟

5、考试时考了474分，出乎意料。那是他的谷底，他自己有些承受不了了，但当着我的面学生的面，不敢说或是不好意说。憋在那脸红红的。我看到了，按理说该抚慰一下，让他哭出来。但我没有做，我看看他，什么也没有说，转身离去。对于一个要强的孩子，当面说出来等于撕下他最后的自尊，就是抚慰她，人也不应该是我，我的决绝是告诉范敏思，有些心理的坎坷需要自己走过去，挺过去你的心里就成熟了。果然，事后我理解，上完晚晚自习，他就一个人跑到操场大哭去了，陪在他身边的是闺中密友。第二天他好了。一如既往的学习。三、统筹规划，尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探究良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥典

6、范作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得弊大于利。如今根本上程度相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生;个别尖子生虽和程度略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相鼓励和借鉴;对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，那么根深叶茂，活力盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”，值得重视。另外，古语有云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科，我常对他们

7、说：“你的缺乏就是你的潜力所在，要想获得更大的进步，变不利为有利，唯有弥补你的缺乏之处，变差为不差。要想补差关键是先让他们树立信心，转变他们对该学科的一些错误认识。其次，通过个别指导和班会大家互相交流学习方法和心得体会，使思想与思想发生碰撞，为其注入新的活力。有一次，我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好，而数学不好呢?他说：“我觉得他的学习方法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的知识想一下，并总结解决这类题的方法，而他，同是一个知识点或同类型，换了问法他就不会了，他就是不考虑，死学。”我听后很受启发，就指导那个同学试着改变他的学习方法，进步了学习效率，获得了很好的效果。学习是离不开方法的，

8、方法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。在学习方法交流班会上，根据学生的实际情况，我提早安排和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能提出困惑，分析p 困惑，解决困惑。进而真诚的交流。我认为尖子学生的学习上的自我完好心识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还比拟薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主开展的意识。我就问他：“你这样层次的人假如只能完成作业，那你和中等学习程度的人还有什么

9、区别?学习过程中的自主和优化又从何说起?”自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。假如大家都认为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同，更重视。四、责任心，一个再有才能的班主任，假如没有科任老师的全力配合，那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂，不能时时进展看护，在班主任不在班级的时候，科任老师要承当起教育及看护的责任。一个受人尊敬的老师不在于他的知识程度的上下，关键在于他的责任心。有责任心的老师，学生拥护。但是有的时候越是负责的老师，越是让有的学生的憎恨。这只是个别现象，将来的莫一天他们会理解的。老师干的就是良心活，本着良心做事，睡觉也香。把自己的心摆正，回首

10、向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我伙伴的科任们，兢兢业业的王守霞老师，激情四溢的侯雷龚亚丽老师，嫉恶如仇的冯国民老师，不瘟不火心细如水的杨玉玲老师，还有人称百科全书的谢建福老师，人见人爱的和平老师，热心的张建华老师等等。没有你们的倾情相助，就没有窦龙，张鹏飞，范敏师这些奇迹的发生。学生会记着您，我会记着您，三中的历史上也会有你们走过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能鼓励我不断前行;没有团队的精诚合作，就没有我们整体的进步，就没有我们引以自豪的尖子生。娇艳的花朵，人们只惊艳她盛开的美丽，却不知背后浸透的泪水。其实，每

11、一个班主任都是一样的付出，一样的敬业，甚至有的做的背后工作更多，可是我们没有教出尖子生，没有一月明，不代表我们的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空格外璀璨，不要哀叹，不要抱怨，普通班的普通学生只要我们精心培养，他们也一定会化蛹成蝶，捷报飞传，在它们振翅高飞的时刻，他们一定会牢牢的记得四个字：师恩难忘。老师们，只要我们有的是耐心，爱心，专心，奉献的心，神马都是浮云，一切皆有可能。优秀班主任经历交流总结2各位领导、老师、远道而来的朋友们：听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中获得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和缺乏，也使我进一步明确

12、，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的题目是：把握最正确教育时机。一、对班主任工作的认识班级工作是学校各项工作的最根本的组成局部，班主任是班级工作的领导者和组织者，当老师不当班主任没意思，所有成功的老师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，互相信任。领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。教育学生，要寻找最正确教育时机，才能到达最正确教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最正确时机呢?这需要我们动脑筋认真分析p 。中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经历交流会上

13、说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要防止简单、粗暴，防止草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。二、怎样才算爱学生我们都在提倡爱学生，对自己的学生，假如从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。光强调老师要爱学生是不全面的，还应详细研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。

14、所以在爱的根底上，要与学生斗智。最近读了一本书，叫班主任兵法，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正表达爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。三、班级情况分析p 今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。人都说，问题学生是我们珍贵的教育资，能锻炼我们的管理程度。这样说，我班可谓资丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导才能的人才有;个子娇小、其貌不扬，擅长在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、

15、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的剧烈战斗将要击鼓开场了。说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?一开场，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经历，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能

16、制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面理解，我根本摸清了学生的情况，在交往中，学生也理解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。四、案例分析p 1、高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。家长零售水果，经济比拟困难。但他生活艰辛，不浪费钱，也能谅解父母。为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，于是我就想，干脆用经济手段来教育他吧!罚他钱!罚多少?出手得恨，罚他一百!让他亲自打 给家长。来送罚款!可想而知，他心里是多么不情愿!他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高

17、奇，让高奇当众把钱交给我。戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。如今，各科老师都夸他。事后，家长打 ，原准备下学期回老家上免费学校，如今说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这上。2、李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织才能，开学初被任命为体育班长。后来自己对自己放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，对于这样的学生，温顺的谈心，显得苍白无力。有一次语文课上，不注意听讲，还顶撞老师，被叫进办公室后，死不成认。一向不大发脾气的我，终于等来了时机。心想：如今发脾气，也算师出有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的老师都

18、为之一震。我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级管理上，一味纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打他解恨，只好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。一场剧烈的战斗完毕了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了推心置腹的讲话，同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于懊悔地流下了泪水，他低头认错了。这一天，晚饭都没吃。直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同学，又请张主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作。这场闹剧才算收场。鞭挞虽然叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。优秀班主任经历交流总结3今天的班主任经历交流会开得非常成功

19、，主要表如今以下两个方面：一是老师们讲得都很实在，可以和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边;二是老师们讲得很生动。我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和考虑，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们无不感到冲动和敬仰!原来，在我们40位班主任老师中竟埋藏着这么多感人至深的教育情结。在此，请允许我代表校委会向所有

20、的班主任老师真情的道一声-您们辛苦了!班级是学校教育的根本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进展思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育链中处于关键环节，在学生全面安康成长过程中起着导师作用;班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联络，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。班主任的教育观念、工作方式、心理安康教育的意识和才能，对学生有深化的影响，往往成为学生安康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素质和程度如何，是提升优质教育，满足人民群众对优质教育需

21、求，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。建立一支观念新、才能强、数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、安康开展的根本，也是推进区域教育实现现代化，全面、协调、可持续开展的关键。下面，我讲两个方面的问题。一、作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。1.责任心。承当一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同一般老师比拟，责任更加重大。学校的工作涉及方方面面，每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“

22、上边千条线，下边一根针”。教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习才能的培养等方面去实现，而每一项指标都要通过一些详细的教育教学活动去施行。这些活动开展的质量如何就会直接影响着教育的效果，而要获得好的效果就必须有艰辛的付出。再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对孩子的开展给予了厚望，希望自己的孩子在你的班级可以得到好的开展，希望通过班主任的耐心教育和疏导，帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的思想品质，成为一名品学兼优的好孩子。因此，作为一名班主任，要有一种责任意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。2.爱心。近代教育家夏丏尊说：“没有爱

23、就没有教育”。师生之间的情感是否融洽关键在于老师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批评之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。首先,对自己要以身作那么,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其次,对学生要公正合理,无私无偏。老师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说，要想教育孩子，首先应该去爱孩子，爱是教育的力量和泉。3.平常心。首先，应视班主任工作为一件非常快乐的事情。整天跟学生们在一起，充满了年轻人的乐趣，仿佛回到了欢乐的青少年时代

24、，怎么会不快乐?学校给了你做班主任的时机，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水，精心培育一颗颗幼苗。其次，从某种意义上说，没有没有问题的学生，学生正处在青少年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不可能没有问题。正因为学生们有这样那样的问题，才需要我们去教育和疏导，否那么，我们就失去了存在的价值。我们的程度，也正是在不断的解决学生各种问题的过程中得到了提升。面对有问题的学生，正确的做法应该是将其视为一种资，然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可沉着面对各式各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。二、作为一名班主任要具有“

25、四种意识”。即“全局意识”、“规那么意识”、“创新意识”和“质量意识”。1.全局意识。学校是一个大集体，而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小，但是从办学方向、办学目的等方面必须与学校保持高度的一致。每个班级的工作做好了，学校的整体工作才可以朝着安康的轨道迈进。反之，哪一个班级出现了问题，都会影响学校的生存和开展。所以，作为一名班主任，要站在学校整体开展大局的高度来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益出发，将班级的命运和学校的命运严密的联络在一起。2.规那么意识。常言道，没有规矩不成方圆。作为一名班主任，首先要严格要求自己，做到以身作那么，率先垂范。打铁先

26、得自身硬，作为班主任，要时时、事事、处处给学生树立典范。其次要给学生定下许多的规那么，在班内，规那么即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，鼓励表现好的同学继续发扬，催促表现差的同学继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。3.创新意识。随着时代的开展和社会的进步以及知识更新速度的加快，人们认识事物的程度也在不断的进步，传统的教育方法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育如今的学生。要走进学生心灵，去发现学生的内心世界，要真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声，潜心研究，不断创新，及时归纳总结，逐步形成适应时代开展的班级管理

27、的方式和方法。4.质量意识。要树立正确的教育质量观。学生兴趣爱好较为广泛，开展方向尚未确定，所以，要注重学生的全面开展。要多一把尺子去衡量学生，注重发现和培养学生的个性特长，为孩子的全面开展创设良好的空间，而不仅仅是培养局部学习成绩好的学生。当然，学习成绩到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教育质量的重要指标，这与学生的全面开展是不矛盾的。一名优秀的学生，往往不只是文化成绩好，其他表现也不错。一个好的班级，往往不仅是学习成绩好，而且纪律卫生也不错，班内特长生也比拟多，团队意识强，运动会成绩也往往排在年级前列。要始终把质量作为班级生存和开展的生命线，牢牢的抓在手上。近年来，随着我校生的变化，对班

28、主任工作提出了更高的要求，班主任专业化素养亟待进步。新形势下如何做好班主任工作，这需要我们不断的理论和探究。希望通过这次交流，不仅要进步我们班主任自身的理论素养和管理才能，而且要学习其他班主任工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等，不断改良自己的工作方法和进步自己的工作才能，有效促进我校的班主任工作更加科学化、标准化、专业化，进步德育的实效性，促进学生全面安康和谐的开展。希望大家“把听懂的做出来，把做好的说出来”，以“到达三个转变、实现三项进步”。到达三个转变：即转变观念、转变方法、转变行为;实现三项进步：即理论程度进步、业务素质进步、管理实效进步。今后后学校还要进一步加强班主任工作专业化培

29、训，通过学习反思研究总结理论，这一有效途径，“提升”班主任专业化素养。把班主任工作进步到新的层次。“学习”就是要精心读好几本书，“反思”就是要反思工作中遇到的问题，“研究”就是带着这些问题用研究的目光和方法审视自己的教育教学行为，寻求解决问题的方法，“总结”就是总结班主任的经历，改良班主任教育工作的“理论”，最后，我坚信，只要大家不断总结，勇于探究，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，揭开班级管理的奥秘!优秀班主任经历交流总结4每一个老师都希望自己的学生一个个乖巧听话，一个个出类拨萃，但是每一个班级里总有那么几个淘气、让人头疼的学生，对于淘气的学生我们该怎么办呢？我认为：1、尊重学生，就是要

30、平等地对待他们。老师要从爱心出发，爱心出发即是进展教育的前提，老师要关心保护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的保护，是真心希望学生个个都能安康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，可以尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。凡事以理服人，不要去压制学生。批评也好，表扬也好，务必要让学生心服口服。2、理解和关心学生。就是要研究他们。要做深化细致的调查研究工作，理解学生的学习情况和思想状况，在做学生思想工作之前，一定要把情况理解清楚，并作好详细方案，不打无准备之仗。研究学生，还得尊重自然规律，要理解教育学和心理学的根本原理

31、，知道各个年龄段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不作违背教育规律的事情。关心学生，与他们亲近，要知道他们想什么，喜欢什么，讨厌什么。对于学生的变化，要及时予以关注，不要忽略学生一丝小小的变化。学生的一些反常的行为，一定是有其深层次的原因的，不能只看到外表，要挖掘深层的原因，设法翻开学生的心锁，解开学生的心结。3、表扬，鼓励学生老师在平时生活中应多关注那些淘气的学生，多发现他们身上的一些闪光点，并及时地在全班给予表扬，让他们对自己建立起自信，让他们觉得“我能”。孩子们正处于身心开展阶段，他们的天性就是好动，爱说，对什么都会感到好奇，即使再淘气的孩子，也都有其优点和缺点。因此，作为老师首先应去掉“有色眼镜”，积极发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。总之对于淘气的学生应给予多一点关心，多一份宽容，多一点鼓励。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得淘气学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。第 19 页 共 19 页