小学生作文不写流水账(6页).doc

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1、-小学生作文不写流水账-第 6 页今天，妈妈带我去动物园玩。我一大早就起床了，从柜子里反复挑选出了一套满意的衣服，穿好了在镜子前照了好久，真漂亮呀！ 这时妈妈叫我吃早饭，我就赶紧洗漱完到饭厅吃早饭去了。今天的早饭特别丰盛，我吃了一个鸡蛋，两块蛋糕，还喝了一杯牛奶。吃饱了饭我们就出发了。今天是星期天，路上一点也不堵车，我们一会儿就到了动物园。妈妈买了票，我就高高兴兴地进去了。动物园里的动物可多了！我看了金丝猴、斑马、长颈鹿、老虎、狗熊，其中最有意思的要数大熊猫了！ 中午我们吃了饭，下午又去海洋馆玩了一会儿就回家了。今天可真高兴呀！ 一、什么是“流水账”流水账，指的是写作文时，在叙述或描写时，事无

2、巨细地将内容表述出来，使得文章在内容上没有重点，主题不够突出的情况。什么样的作文像流水账呢，下面列举几种情况。1有的文章写起来之后，什么事都只是提一下，什么事又都不细说。例如一篇作文的内容是这样的“今天早上，我还是六点半起床，七点十分到了学校。上完早操和自习课后，是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴。很快第二节课又上课了，是数学课，老师下课后内容没讲完就拖长了课堂。第三节英语，我挺喜欢的。第四节课语文。好不容易到下课，我们一起去吃午饭。下午只有两节课，很快就上完了。今天真是开心的一天啊！”作文到此就完了。2还有一种情况，就是像录音机一样事无大小，全都记下来。毫无紧要的一件事，他也能写一两百

3、字，不紧不慢地挨个儿细细说来，让读者根本找不出他重点要说什么。这样的作文虽然很具体很详细，但我们仍然可以把它当成流水账。二、为什么会写“流水账”1选择“线形”材料今天早上六点半七点十分第一节课第二节课第三节第四节午饭下午我是这样成长的“哇”的一声，我来到了这个世上。我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，个月大时就会走路了。过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“”一切都在进行着。读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学

4、们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然

5、提高了不少。这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！2写不具体今天学校大扫除。老师先给我们分工，我被分到了擦玻璃组。我先去打水，又把抹布浸湿，然后开始擦玻璃。终于干完了，今天可真是充实又辛苦的一天呀！3抓不住重点，没有详略区分三、不让作文变成“流水账”的方法1选择“点形”材料点击成长打开青春的电脑，点击成长的图标：“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。“妈，你瞧，”我指了指。“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可14岁了！”“

6、好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。忧一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？拼“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。回到教室，我重重地拍打着书拼了，看谁与谁争锋。埋头于题海书丛中乐“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去成长的脚印一个个清晰可见

7、，有惊，有奇，有忧，有喜我明白自己会走得更稳更坚定2把事情写具体狗熊捡棒子学会观察学会提问学会描写学会联想3学会抓重点每一件事的过程都可以分为几个小环节，如果前前后后每个环节都面面俱到、平均用墨，作文就会写成流水账；反之，如果我们抓住自己感受最深的一个环节去写，其余的简单带过或干脆不写，就能写出一篇重点突出的好文章。 慎审题，抓题眼 围绕题眼详写什么是题眼？题眼就是暗示作文的重点或中心的词语。比如一个乐于助人的同学，“乐于助人”就是题眼。怎样抓题眼？单词题：题目就是题眼。如悔恨关怀等。短语和句子题：题眼往往是修饰词，如特别的礼物中“特别”是题眼。没有修饰词：题眼往往是动词。如家乡变了中的“变”

8、是题眼。合理安排结构头不重：文章的开头并不一定要交代那么多东西才行，只要它能达到两个要点就够了：第一，要能围绕所要表达的中心思想引出下面的内容；母亲节的礼物：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。那一刻，我们读懂了：驻足海边,看大海时而风平浪静,时而巨浪滔天,时而潮起潮落,我们遥望远处的海天一线,不禁浮想联翩都是“馋猫”惹的祸（小考满分作文）：“嘎嘣！”一阵香味在我的周围弥漫，我不禁咽了一口唾沫。第二，能吸引别人读下去。腰不粗：有的同学刚开始写作文时，不管文章里写到多少字，都是三大段。作文宝宝除了“头”和“脚”之外，其它部分都堆成一坨了。

9、层次不清，段落不明，重点不突出。因此，我们要注意作文的合理分段，一个意思则分一段，重点段落详写。脖不细：人的脖子起着连接大脑指挥部和身体阵地的作用，部分同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。我们可以把这种情况理解成 “脖细”。因此我们在写作时要做到恰当运用铺垫的表现手法，它可以起到三个主要作用：承上启下、介绍故事发生的原由和设置伏笔。篮球比赛一年一度的篮球比赛拉开了帷幕，为了报上一届第一轮被淘汰的一箭之仇，所有队员都鼓足了劲儿，努力训练，就是希望让别的班俯首称臣，完成我们最后一学期的梦想。 （开头简洁）在六(6

10、)班与本班啦啦队的欢呼声中双方队员上场了，一眼瞧去，对方球员人高马大，看来嬴球不能靠身体，而是要靠本身的基本功与技术了。 （铺垫）只听“嘟”的一声哨响，球已被扔向空中，早已准备好了的我方队员吴枫纵身一跃，伸出巨掌，奋力一击，球不偏不倚正好落到在刘家辉的手里。他四周巡视了一番，便快速运球，跑过中场线，我的站位方向正好有一个空裆，刘家辉瞅准时机传到我的手中，本人接球，马上启动，到了篮下。对方球员见事不妙，飞快赶来扑防。我的球已出手，可对方球员刹不住车，还是与我撞了个满怀。我目不转盯地盯着球，只见篮球故意想和我作对似的，在篮筐上弹了几下，才慢慢掉了进去。我跃起身来，大声叫着，挥舞着拳头。本班啦啦队也

11、十分兴奋，他们大声为我们加油，挥动着自己做的彩旗。这是，对方发球，但他们没有戒备我班突袭之招，球还没拿稳，就被我一把抓走，传给了刘家辉，刘不管三七二十一，接球就投，球从空中划过一道美丽的弧线，进了！全场又一次沸腾了 （详写第一节首战胜利）第二节由女生来打，大家手感很热，连中几元，完成了任务。 （略写）第三节，刘家辉有如神助，投一个进一个，使本班扩大了领先优势。 （略写）最后一节，为了保存战果，我们采用了拖延战术，但不想防守有误，被对方连进几球，在最后的十几秒里把差距缩小到一球，“老奸巨滑”的刘老师赶紧叫了暂停，换上了个子很高有防守优势的“泰山”严明明。严明明得球之后，为了不让对方抢到球，他干脆

12、将球抱在怀里，结果，时间太长，又送给6班一个界外球。全场都寂静了下来，等待最后的结果。球传出去了，得到球的对方球员马上投篮，“咚”，球打在篮板上弹了回去。“嘟”全场结束的哨声响起。 （保存战果，摘取胜利果实，是一个重中之重）尾不大：文章的结尾应是重点要处理的部位，但好多同学在结尾处花的功夫却明显不够，好多结尾，往往都成了点缀，说明整个文章已经写完了，并没能发挥作用。好的结尾如画龙点睛。要简洁有力，收束全文，有引申，令人回味无穷。一件珍贵的衬衫，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”小兴安岭是一座巨大的宝库，也是

13、一座美丽的大花园。美丽的小兴安岭（小学语文课文）不让作文变成“流水账”的方法1选择“点形”材料2把事情写具体3学会抓重点慎审题，抓题眼 围绕题眼详写合理安排结构修改病文今天，妈妈带我去动物园玩。我一大早就起床了，从柜子里反复挑选出了一套满意的衣服，穿好了在镜子前照了好久，真漂亮呀！ 这时妈妈叫我吃早饭，我就赶紧洗漱完到饭厅吃早饭去了。今天的早饭特别丰盛，我吃了一个鸡蛋，两块蛋糕，还喝了一杯牛奶。吃饱了饭我们就出发了。今天是星期天，路上一点也不堵车，我们一会儿就到了动物园。妈妈买了票，我就高高兴兴地进去了。动物园里的动物可多了！我看了金丝猴、斑马、长颈鹿、老虎、狗熊，其中最有意思的要数大熊猫了！ 中午我们吃了饭，下午又去海洋馆玩了一会儿就回家了。今天可真高兴呀！