八年级上册数学教学计划教学工作计划.doc

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1、八年级上册数学教学方案_教学工作方案八年级上册数学教学方案范文一、学情分析p 本学期虽经七年级的数学学习，根本构成数学思维形式，具备必须的应用数学知识解决实际问题的潜力，但在知识灵敏应用上还是很欠缺，同时作答也比拟粗心。两极分化严重。在学习潜力上，一些学生课外主动获取知识的潜力较差，向深处学习知识的潜力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，用心的投入到学习中去。二、指导思想以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，实在激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方

2、法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的潜力，进步学习数学、应用数学的潜力。三、教学目的(一)、知识与技能目的1。学生透过探究实际问题，结合详细的实物或图片，明白轴对称现象的根本特征;2。会推导乘法公式，在应用乘法公式进展计算的根底上，感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进展因式分解。理解因式分解的一般步骤。3。理解分式的概念，明确分式与整式的区别，纯熟掌握分式的根本性质，会化简分式。会进展分式的约分、通分和加、减、乘、除四那么运算。理解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，可以根据详细问题中的数量关系列出方程，会检

3、验分式方程的根。4。进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处;会计算加权平均数，理解“权”的好处，能选取适当的统计量表示数据的集中趋势;5。经历无理数发现的过程，理解无理数的概念和好处。理解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的数学规律。能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括透过估算比拟大小，检验计算结果的合理性等等。实数与数轴上的点具有一一对应的关系，理解有理数的运算法那么与运算律对实数仍然适用。能对带根号的数进展化简，并能利用化简进展有关实数的简单四那么运算。

4、能运用实数的运算解决简单的实际问题。6。使学生理解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。使学生掌握不等式的三条根本性质，并会解一元一次不等式。能根据详细问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。(二)、过程与方法目的掌握提取实际问题中的数学信息的潜力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系;轴对称性质进一步培养学生的识图潜力;透过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的潜力，建立数学类比思想。从事搜集、整理、描绘和分析p 数据得出结论的统计活动，经历数据处理的根本过程，体验统计与生活的联络，感受统计在生活和消费中的

5、作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。透过问题的研究，使学生进一步领会理论来自于理论、对立统一及事物之间既联络又制约的观点，对学生进展辩证唯物教育。(三)、情感与态度目的透过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的好处，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、理论、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维品质。四、教材分析p 第一章 轴对称图形教材分析p ：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生认

6、识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。重点：初步感知生活中的对称现象难点：认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一局部学生感觉比拟困难的，因此将其作为难点。主要将采用“观察发现理论验证操作应用”的方式来突出重点，打破难点。第二章 乘法公式与因式分解“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探究过程，根据原有的知识根底，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的根本法那么、两个主要的乘法公式及因式分解的根本方法学生自我对知识资料的探究、认识与体验，完全

7、有利于学生构成合理的知识构造，进步数学思维潜力。利用公式法进展因式分解时，注意把握多项式的特点，比拟乘法公式乘积结果的形式，选取正确的分解方法。因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。1、重点、难点和关键重点：乘法公式的好处、分式的由来和正确运用;用提公因式法和公式法进展因式分解。难点：正确运用乘法公式;正确分解因式。关键：正确理解乘法公式和因式分解的好处。第三章分式本章的主要资料是分式的概念与根本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。教学重难点重点 ：(1)理解分式的概念，明确分

8、式与整式的区别(2)纯熟掌握分式的根本性质，会化简分式(3)会进展分式的约分、通分和加、减、乘、除四那么运算。(4)理解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程难点：(1)能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题(2)可以根据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。第四章样本与估计本章的资料包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。本章资料是在七年级学习了“数据的搜集与简单统计图”、“走进概率”的根底上展开的，是对数据描绘、数据处理与数据应用的进一步研究，是前面所学资料的继续和深化。也是八年级(下)与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、“频率与概率

9、”的重要根底知识，对于学生的后继学习与学生的开展具有重要的作用。第五章实数本章在有理数的根底上，透过研究平方、和立方运算的逆运算以及由勾股定理一边的平方求这边边长的需要，引入了新的运算-开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新数-无理数，将数的范围括充到实数。重点：理解算术平方根、平方根、立方根的好处，勾股定理及逆定理。难点：算术平方根、平方根、立方根的区别与联络，无理数和实数的概念。第六章 一元一次不等式本章资料主要有以下四个方面：不等式和它的根本性质、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的

10、资料。而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。本章的重点是一元一次不等式解法。难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及根本性质3的应用。关键在于正确运用根本性质3，使学生正确理解不等式的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不一样。五、教学措施1。作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学资料与新课程教学目的，充分考虑教材资料与学生的实际状况，精心设计探究例如，为不一样层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2。营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的用心性和求知欲望，为

11、学生掌握课堂知识打下坚实的根底。3。注重概念的构成过程，让学生在概念的构成的过程中，逐步理解所学的概念。4。搞好阅卷分析p 。在条件答应的状况下，尽可能采用当面修改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析p 、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。5。写好课后小结。课后及时对当堂课的教学状况、学生听课状况进展小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并作出分析p 和改善措施，对于严重的问题重新进展定位，制定并施行补救方案。6。加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，进步训练的难度;中等生要夯实根底，开展思维，进步分析p 问题和解决问题的潜力，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习

12、潜力采取针对性的补救措施。7。成立学习小组。根据班内实际状况进展优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同进步的目的。8。组织单元测试。根据教学进度对每单元教学资料进展测试，做好试卷分析p ，查找问题。大面积存在的问题在进展试卷讲解时要重点进展分析p 讲解，力求透彻。八年级上册数学教学方案范文一、 指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神透过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力，以及分析p 问题和解决问题的潜力。二、学情

13、分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活泼，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有局部同学根底较差，厌学无目的。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养潜力。三、 教材分析p 本学期教学资料共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析p 如下：义务教育教科书?数学八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析p 等五章资料，学习资料涉及到了义务教育数学课程标准2022年版以下简称课

14、程标准中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与理论”全部四个领域。其中对于“综合与理论”领域的资料，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，透过这些课题学习和数学活动落实“综合与理论”的要求。第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。透过本章学习，学生将建立起比拟完善的代数式及其运算的知识构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等资料的学习做好准备。第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性

15、质和断定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。第19章是“一次函数”，其主要资料包括：常量与变量的好处，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等资料的关系，以及以建立一次函数模型来选取最优方案为素材的课题学习。第20章“数据的分析p ”主要研究平均数主要是加权平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计好处，学习如何利用这些统计量分析p 数据的集中趋势和离散状况，并透过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本学期全书共需约62课时，详细分配如下：第十六章 二次根式 约9课时第十七章 勾

16、股定理 约9课时第十八章 平行四边形 约15课时第十九章 一次函数 约17课时第二十章 数据的分析p 约12课时四、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为进步成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材资料，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生用心参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的

17、快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识学生的构造。4、引导学生用心归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的潜力，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，用心更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类

18、学生，使他们都等到开展。8、进展个别辅导，优生提升潜力，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。9、 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看修改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学惯用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。国际一级图片工程师一、指导思想坚持教育科学的开展观，用心贯彻执行教育局和学校提出的详细目的和要求，全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身开展为目的，全面深化贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。配合学校达成

19、“平安校园”和“家长满意学校”的办学愿望。用心深化探究“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身潜力培养，把学生培养成适应将来社会开展的有用的栋梁之材。透过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力，合作探究潜力，以及分析p 问题和解决问题的潜力。二、教材分析p 本学期的教学资料共计五章：第十二章 数的开方由平方根和立方根开场，进而学习实数的相关知识。第十三章 整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个根本的运算，主要培养和进步学生的运算潜力。第十四章 勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培养

20、学生的形象思维、模型的建立为主。第十五章 平移与旋转主要介绍了图形的根本变换，让学生在实际操作中探究总结规律。第十六章 平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形，使学生对几何学有了初步的认识。三、教学目的落实透过三维目的知识与技能目的、过程与方法数学考虑与解决问题目的、情感与态度目的的落实最终实现潜力的培养。钻研教材，打破重点、难点，抓住关键，深化理解学生，激发学生用心性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动搞笑，使学生参与到数学活动中来。四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，用心参加各项活动及学习，团结协作。精心备课，备教材备

21、学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学效劳。上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真修改作业。同时对学生的作业修改及时、有效，分析p 并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展及时的指导。 用心做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。五、深化业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步自我的理论程度，丰富自我的业务知识；用心参加一切课题研究

22、活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升潜力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自我的优缺点，做到有的放矢，进一步进步自我。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，用心利用和制作课件，进步自我电化教学潜力。六、将“多媒体”浸透于教学充分利用课件，进步课堂效率，打破教学难点。使教学明晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，使学生用心参与，给学生带给展示自我的平台，使

23、不一样层次学生都得到进步。七、进步学科教育质量的主要措施：1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学形式浸透于教学。让学生透过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进展学习。改善教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进展教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，用心更新教育理念，关心保护学生，公平对待学生。2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外考虑题，扩大资，透过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养习惯，良好的

24、学习习惯有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。3、创设和谐教学气氛。引导学生用心参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识学生的构造。4、关注学生情感态度、学习方法、目的施行。引导学生用心归纳解题规律，引导学生一题多解，透过变式训练，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的潜力。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，开展空间观念；注重概念间的联络，在比拟中加深理解，重视几何语言的培养和训练。进步学生素质，培养学生的发散创新思维，进步学习效率，做到事半功倍。5、做好课题研究。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，进步潜力。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作理论，以优带差，培养学生探究合作潜力，师生共同进步。6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢根底知识，提升每一个学生的潜力。第 18 页 共 18 页