大班户外游戏活动总结.doc

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1、大班户外游戏活动总结众所周知，大班的幼儿户外活动是学前教育的重要组成局部，它对幼儿的身体发育、智力以及认知才能的开展都有重要影响。下面要为大家分享的就是大班户外游戏活动总结，希望你会喜欢！大班户外游戏活动总结1丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，进步幼儿的整体素质，促进幼儿身心安康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开场，各班组就把活动纳入老师的备课中，每班有专门的老师负责此项活动的开展;二是各班组老师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。其次，我园活动形式多样

2、将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调才能蛇形跳打保龄球跳积木等中班活动主要创设孩子的探究空间，用一种材料可以多种玩法玩圈套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和开展。大班活动传统的民间游戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳房子等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进展体能训练和规那么教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。再次，我园活动内容新颖，利旧利废。这次活动各班级的老师们都充分发挥

3、了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。在幼儿自由操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充分表达了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，进步了本园户外体育活动的质量。大班户外游戏活动总结2对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重

4、多元智能的开发教育，积极为入小学打好根底，作为家长需根据幼儿的实际情况进展有针对性的培养，以便大班孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作，以下是总结的主要内容：一、本班情况分析p 幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，大班的孩子思维活泼，承受才能强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往才能及独立解决问题两方面有突出进步。但各别大班幼儿在常规方面还存在一些问题(比方：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要

5、加强。其次，大班孩子们之间互相学习、自主性、决策才能等方面有待进一步培养。局部大班幼儿动作开展和动手才能需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。数学逻辑智能，推理运算才能方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个大班风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表如今开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好典范。二、班级经营(一)班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作(二)大班经营目的：1、培养孩子间的互相学习、自主性和决策的才能，建立一个共同讨论的团体。2、营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有平安感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。3、继续认真学习新纲要，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育

6、行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性才能的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目的和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。(三)详细的分工及措施。在整体合作中我们将明确目的，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。详细措施有：1、每周五中午进展班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与缺乏;2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限)，商讨。三、本学期幼儿重点才能的培养总结A、培养幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养

7、。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯(1)注重幼儿倾听习惯的培养， 倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完好地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要理解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，老师创造时机与孩子进展有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的时机。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并

8、开拓倾听角，提供倾听时机。在活动中稳固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。(2)培养规那么意识与执行规那么的才能。包括：认识、理解教育环境中的有关规那么。养成按规那么进展活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规那么，形成规那么意识。大班户外游戏活动总结3幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展合适幼儿的体育活动”。但是，如今的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常侧重有形

9、的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，老师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故，还是少开展为宜。因此，幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式，或停留在方案上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此，我们大班组积极贯彻落实规程精神，在保证每天一小时户外体育活动时间的根底上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育游戏活动，以进一步进步对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面开展。参照新纲要的精神，我班组在施行课题研究幼儿园户外游戏活动中组织的研究和我园特色户外体育游戏活动所遵循

10、了的原那么有以下几点：一、活动施行的原那么性：1、 目的性原那么以幼儿开展目的为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目的是制定幼儿开展目的的指导思想，幼儿开展卫生学是制定目的的理论根底。大班组的幼儿身心开展特点是制定目的的现实根据。根据实现目的的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克制过去教育工作中重内容出发，无视教育目的的现象。2、 开展性原那么幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的开展。开展不仅表达为幼儿知识、技能的增长，更表达在幼儿的心理机能和身体素质的进步，幼儿的开展规律既遵循一般的规律，又表达着个体的差异。为此，我们班组对幼儿体育游戏活动的指导必须把

11、着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐开展和素质的全面进步上。从观察、研究幼儿入手，理解每个幼儿的开展需要，根据每个幼儿开展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同程度上得到充分的开展。3、 发挥老师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原那么我们班组对幼儿进展户外体育游戏活动的指导是有方案、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面开展的过程。因此老师的作用表达在根据幼儿的开展需要、方案、组织幼儿园的户外体育游戏活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境互相作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥老师主导作用的同时，应充分认识到幼儿的开展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主动参与，任何教育难

12、以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克制了长期以来以老师为中心，无视幼儿开展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱老师作用的现象。4、 活动性原那么活动是幼儿与环境互相作用的桥梁，是幼儿活动开展的根本途径。因此，我们根据幼儿开展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经历，促进幼儿主动参与活动的倾向。5、 整体性原那么不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的开展有重要作用，因此，我们充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程

13、，大班组与家庭的教育成为互相联络、互相浸透的有机整体。克制重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。二、工作实绩：1、我们发现大班组内普遍存在体育游戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就进步体育游戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进展研究，寻求合理运用体育游戏器械的规律。充分运用社区资，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探究创新，发挥体育器械的多种功能;因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。2、体育活动的方法多种多样，而我们经常使用的游戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模拟活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动

14、，到达增强体制、促进全面开展的目的，我们将精心设计新颖多变的游戏活动，在详细形式和内容编排上进展改革，有目的、有方案的积极引导幼儿探究游戏的玩法，促进幼儿的开展。3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，老师原来习惯于按照事先编排好的教学内容来施行幼儿每日“一小时”的户外体育游戏活动，注重外表形式，头脑中缺乏目的意识，我们在工作中加强老师的园本培训，树立目的意识，掌握科学的教育策略。从体育游戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育游戏活动更有特色。4、活动根本形式：(1)个体活动：老师根据当前目的的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和

15、材料引发幼儿主动活动。同时，老师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得开展。(2)小组活动：活动的主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同开展程度，有利于老师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的才能。(3)集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。工作中，活动形式互相配合、互相浸透的，互相转化为有机整体。5、活动过程：(1)、 大班组老师搜集开展优化幼儿户外体育游戏活动研究用的资料，组织老师进展学习，进步老师对优化幼儿户外体育游戏活动指导的理论程度，做好开展工作。2、各班老师要根据幼儿特点、才能、班级状况组织施行3、班组间定期教研互相交流、商讨，不断进步户外体育游戏活动的质量。三、缺乏之处：大班组因为面临升入小学，在活动中侧重于知识、技能的传授，幼儿自选游戏和小组游戏偏少，集体户外体育游戏活动较多，没有为幼儿的个体开展提供更多的时机。在今后工作中，我们将继续努力将我园的户外体育游戏的特色活动进步到一个新的台阶!大班户外游戏活动总结第 11 页 共 11 页