2022届高三语文一轮复习主题读写 善用效应精彩人生.docx

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1、2022届高三语文主题读写（第1858期）本期主题：善用效应，精彩人生【作文导写】【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）揉面粉效应：面粉加上水揉一下，然后一捏，很容易散开。但揉的次数多了，就有了 韧性，不易散开。人走上社会，就像面粉一样被社会不断地搓揉，刚开始可能会散架，若受 得了揉搓，越揉反而越韧。保龄球效应：保龄球投掷的对象是10个瓶子，如果每次都砸倒9个，得90分；如果 每次都能砸倒10个，能得240分。只要每次优秀一点点，就可能赢得更多机会，实现人生 效应的逐级放大，最终产生人与人之间的巨大差距。破窗效应：如果一幢建筑的窗子破损，又得不到及时维修，就可能有更多的窗子被打

2、破。这是说，不良的环境容易滋生不良的行为，人非常容易受到环境的影响。以上论述具有启示意义。请综合上述三则材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。佳作品读【佳作点评】善用效应，精彩人生破窗效应是恶性循环，保龄球效应是良性循环，揉面粉效应是打破恶性循环、开启良性 循环，只有善用效应，才能逐步取得成功，成就精彩人生。有的同学总体学习不错，但因为某一科缺腿严重影响了信心，以致成绩大面积下滑。有 的班级总体很好，但因个别问题学生不学习、违反纪律，结果带坏了班风和学风。不良的环 境容易滋生不良的行为，人非常容

3、易受到环境的影响一一这都是破窗效应的表现，所以我们 要及时修补，补足短板，易乱以整，才能及时止损，为进入良性循环开创契机。世界上最高的山是珠峰，无人不晓，然而第二峰是哪个，却鲜有人知一一这就是顶流和 一流的差别！如果不能脱颖而出，如何做到万众瞩目？谷爱凌即如是，一步步走来不容易, 只有每次优秀一点点，才可能赢得更多机会，实现人生效应的逐级放大，最终产生人与人之 间的巨大差距一一这就是保龄球效应。我们常说失之毫厘，差以千里。话也可以正过来说, 一步领先，步步领先。优秀和机会是相互成就的，只有在更高的平台上，才有更大的发展空 间。我们的起点都差不多，抛开家庭因素，为什么有人中途辍学，有人却能直博？

4、学习好不 一定等同于成功，但可以为成功创造最好的条件，与同学们共勉。当然人生并不总是一帆风顺,总要受到社会不断的揉搓。不要抱怨,这是老天在造就你。 孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨、饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”莫言由于家庭出身不好，小学没毕业就被迫辍学 放牛，但他爱听故事，善于观察生活，并发挥天马行空的想象力，后来热爱读书，勤于创作， 终成一代大师。人走上社会，就像面粉一样被社会不断地搓揉，刚开始可能会散架，若受得 了揉搓，越揉反而越韧一一这就是揉面粉效应。个人如此，国家社会亦然。如今中国，抗疫是当务之急，疫情的爆发就像巍巍大厦上一 扇

5、被打破的窗户，带来一系列的问题，但也让我们的社会里管理全面调动起来，团结而高效。 多难兴邦，那些不能灭亡我们的，必将使我们更坚强。人民至上，生命至上。党和国家高度重视人民的生命和财产安全，调动一切资源投入防 疫抗疫。疫情防控是在瓷器店里抓老鼠，最好是既抓住老鼠又不打破瓷器，但已经没有两全 其美的解决方案了。科学抗疫就是努力做到用最小的代价实现最好的效果，这就需要我们保 持团结和理性，不要情绪化，也不要想当然。我们必须更团结，更智慧，更努力，才能得到 相对不坏的结果。要相信党和政府，会带领我们从胜利走向更大的胜利。王小波说，生命就是一个不断受锤的过程。是啊，千锤百炼始成钢，百折不挠终成才, 这又

6、多像揉面粉。中国是一个农业大国，面粉是我们的主食，我坚信经此一疫，中国必将凤 凰涅槃，浴火重生，世人也必将竖起大拇指夸一句一一中国面，劲道！为人处世走吧，要活着1945年7月的利物浦医院里，已经不再有大量的伤兵被抬进，吵闹了好多年的医院开 始渐渐安静下来，只是偶尔有病人和护士的走动，发出一些声音，少了很多手术刀和剪子碰 撞的金属声，一切，都开始慢慢平静。这些都在说明着，轴心国失败了，而战争，就要结束了。一些医生把药箱搬到了战场上，那地方已经没什么威胁，只剩下需要救治的病号。“莉泽，你来看，这东西也许有用。”一个女护士叫着另一个。她们就是这一类医生的助手。她的手里有一卷本子，是刚刚在 战场上捡到

7、的东西。用黑色硬纸包着封皮，里面是还很干净的白色羊皮纸，用漂亮繁复的圆 体字写着一个又一个名字，有些在外面的纸页已经被战火烧焦了，边缘露出熏过的黄。拿着本子的女护士一页一页的翻起来，身边的莉泽问她，“你觉得这会是什么？ ”女人没说话。“简？”拿着名册的简回过头来对莉泽说，“也许是死掉的犹太人名册。”两个人都不再说话，气氛变得寂静可怕。简继续翻着本子，她不知道这么做有什么意义，也许只是想知道这些人在历史上，留下 了什么。“你看！”简叫了一声，在其中以G开头的一页名字中，一个人的名字被特意的烧掉了，那个似乎 是被烟头烫出的缺口在这页雪白的纸上显得突兀而刻意。“G?会是谁？ ”莉泽问，简摇了摇头。她

8、们继续翻着，无数个名字被用同样的方式烧掉了，看上去是那 么的可疑。“莉泽！简！今天的工作就到这吧，可以回去了。”远处有人在叫她们，莉泽应了一声,示意简把名册藏起来，两个人便朝声音的来向走去。1942 年。维奥拉坐在窗前，透过灰蒙蒙的很久没洗过的窗帘看着窗外，月亮，树枝，矮房，雪, 一切都显得那么脏。这间屋子是她的藏身之处，作为一个身在德国的犹太人，这是她唯一的 选择。这个避难所是她父亲生前的一个朋友替她找到的，她只见过那个人一面，甚至如今那 人的死活，她都没法知道。她更不清楚，她的屋子会在什么时候被发现，她会什么时候被捉走，又会什么时候和她 的父母一样死在集中营里。所有她能做的，只是看着肮脏的

9、窗外。她的心里在计算着，这是她藏到这里的第三个月。她不敢让她的闹钟发出声音，就把它放在了枕头下，只是临睡前和起床后会看一下，其 他的时间，只是让它在枕头下走着。在这样的时候,就连钟表走动的声音都会让她丢了性命， 所以这样风声鹤唳，草木皆兵，都是为了能活着走出去。维奥拉静静地躺在床上，这整栋房子里只有她一个人，所以要格外小心。每周会有不同 的人来给她送食物，那些人更是不敢轻举妄动，一点差错就又会有人丧命。这样压抑的生活，她只能忍着，甚至连个歇斯底里的机会都没有，过去了一天，就有一 天的希望。在这样绝望又不敢失去希望的恐惧中，维奥拉睡着了。维奥拉这年也不过20岁，乌发碧眼，是个漂亮的女孩，无论做什

10、么，都该是个好年纪， 当然，除了耗在一栋破旧的民房里。I *第二天清晨，太阳透过窗帘射了进来，维奥拉渐渐醒了。她蹑手蹑脚地开始洗漱，她天 生有洁癖，但在这样的环境下洗脸刷牙成了最奢侈的要求。还好那个父亲的朋友很照顾她, 每天都给她压些水上来。刚刚擦干脸她就听到门口有脚步声，一个男人的声音用德语对他的同伴说：“你们在这里等我，我一个人上去就行了。”维奥拉尽量不出声地走到装衣服的纸箱前，那里面有一把左轮，是搬进来的时候带在身 边的，恐怕现在就是用到的时候了。她下意识地握紧枪柄，空气里透出一声清脆的转轮声响。脚步越来越近，在几乎数得清步数时停了下来。维奥拉知道那男人已经到了门口。那人 似乎迟疑了一下

11、，但最终还是敲响了门。维奥拉当然不会傻到去自己开门，她甚至有些妄想 着那人会以为这房子里没有人，然后再转身离开。事实绝没那么简单，那男人用铁丝一类的东西撬开了锁头，她知道他全然可以用枪打开 它，但维奥拉不知道他为什么没那么做，那人推开了门。维奥拉握着枪柄的手已经因为冷汗 而有些打滑了。那人终于站在了她面前。维奥拉看清楚了他外套上精致的1fi字，打了一个冷 战。“你是犹太人？说德语吗？”他问。维奥拉不说话，如果不是犹太人，她完全没有躲在这里的必要。男人并没有过来抓住她，像当年她躲在碗橱中看到的那些纳粹兵扯走她的父母那样。“维奥拉？甘茨？ ”男人又问。维奥拉依然不出声，她下着决心，只要他再走进一步

12、，他们中的一个就会没命。可他并 没再走近。让维奥拉意外的是，那男人转身离开了，没说什么，没有带走她也没直接要了她的命。 门半掩着，维奥拉才开始意识到刚刚可能会发生什么。她渐渐放松了警惕，走近去关门。可在那一瞬间，那男人又折了回来，维奥拉的心又提 到了嗓眼。可是，又一次出乎维奥拉的意料，他只是把自己的军用棉外套脱下来，交给了维 奥拉，看着她笑了一下，又转身离开。维奥拉这次却不舍得关门了，她留出一条细细的缝，听那男人下楼的声音。她听见了楼 下的对话，“你的外套呢？ ”另一个士兵问。“什么外套？我根本没穿外套来。我们走吧，这上面没人，那消息是错的。”从这几乎命令的语气里不难听出，那人的官衔比他的同伴

13、要高，没人再争论外套和有没 有人的事，几个人的脚步声远了。维奥拉这才关紧房门，透过窗帘向外看，那人模糊地身影在冰天雪地里显得很单薄，正 朝另一栋屋子走去。维奥拉低头看了看手中的外衣，袖口是一块写着名字的金属牌。华伦士？文德斯。维奥 拉不懂这衣服上肩章的军衔，但既然有名字，应该不是个简单的人物。维奥拉不明白他为什 么会放过自己，可确实是从这华伦土？文德斯手里，捡回了一条命。四这一天过得异常的快，这件事故似乎并没让今天有什么不同，她仍然在屋里翻那本几近 散页的小说，偶尔在空白的地方写一些字，然后再继续翻它。夜晚似乎早到了些，这一晚的月亮，树枝，矮房，雪，都显得疏朗了很多，维奥拉想, 如果她能坚持到

14、战后，一定要好好地洗洗这条窗帘。维奥拉在窗前坐着，和以往一样。正在她发呆的时候，楼下又响起了脚步声，她知道自 己被纳粹盯上了，之后的日子不会太好过，所以顺手把左轮放在了枕边,这时又派上了用场。门被熟稔的撬开了，白天时救过她的华伦士又站在了她面前。“又是你？ ”维奥拉终于说出了一句话。华伦士听到她说的是德语，脸色似乎高兴了很多。“我给你安排了船票，去英国，今晚就走，你收拾一下，躲在那里会比这安全。”他对维奥拉似乎很着急的说，一低头看见了维奥拉手中的左轮。“如果会用的话，最好带上它。”华伦土又加了一句。维奥拉却并没立刻开始装点衣物。“为什么要救我？ ”维奥拉问。原本很着急的华伦士表情镇定了下来。他

15、一时说不出话，眼睛也不再直视维 奥拉，而是越过她望向窗外。“我只是希望，有人活下来。我知道我是个罪人，救你是我唯一能赎罪的办法，我想在 我见到上帝时，不被他诘问得难以回答。”维奥拉不说话，转过头去看到了被她放在床上的那件外套。“你杀了多少犹太人，才换来的这个军衔？ ”维奥拉的口气仿佛是在询问着一件无关痛痒的小事，可她却在猜测着，这件外衣上是否 沾着她父母的血。“我没杀过人，如果可能，你将是第一个。这军衔是我爸爸的，他死了之后，他的上司 便把他的位子腾给了我。他是个不折不扣的纳粹，可我没有选择。”维奥拉似乎心软了一些，毕竟他没有错，她也没有，他们不过都是为了活下去，才走到 这一步。于是，她开始收

16、拾行装。一个小时后，维奥拉和华伦士趁着月色逃到了码头，船刚刚驶进港，他们很准时。船长 走下船，向华伦土敬礼，说：“这就是您的妹妹？ ”“是的。奈利尔，她要是受了半点委屈，你就要全权负责。”船长恭维地点头，华伦土塞给他一支烟，又加了些马克，他便笑得更谄媚了，哪有时间 顾及维奥拉到底是不是华伦土的妹妹。“你先上船吧，我和我妹妹还有话说。”奈利尔就上了船，剩下华伦土和维奥拉。他说：“英国的医院里可以让奈利尔帮你打点,给你一个职务，他好歹是在英国渡口混出来的， 应该有熟人。你会说英语吗？ ”维奥拉摇了摇头。华伦士似乎有些发愁，又说，“让奈利尔教你吧，他的英语至少可以让英国人听懂。”华伦土不再说话。气氛

17、安静了下来。“嘿，文德斯长官，要抓紧时间了。”奈利尔从船长室的窗口伸出脑袋，对着他们喊。“走吧，战争结束我就去英国找你，你一定要活着。”华伦士半开玩笑的说,把维奥拉拉上了旋梯，笑着朝她摆了摆手，示意她什么也不要说， 他看着她上了船，折身回军营，盘算着如何让维奥拉？甘茨这个人从犹太籍簿子上消失。华伦士回到办公室，点了支烟，摊开了那本用黑色硬纸装饰着的本子，翻到了G字开头 的一页，找到了维奥拉？甘茨的名字，用烟头烧出一个洞，他看着这个名字一点点变成灰烬， 就像是维奥拉已经摆脱了犹太身份为她带来的那么多的不幸和苦难。他想，这是一个开始。五1945年，那个尽是犹太人名字的黑皮本子被莉泽和简拾到了，她们

18、猜测着那些被烧掉 名字的人的结局，如果她们有幸猜中了，答案就是那些是文德斯救下的性命。他不再需要这 个本子了，因为他一直不是一个纳粹，其实，他是有选择的。当他在夜里送走维奥拉时，维 奥拉就清楚，他绝不会动枪去杀一个无辜的人。也许曾在无数个相似的夜里，在不同的船上，都有被文德斯送走的犹太人，而文德斯面 对他们的感谢也许只会回答一句：“走吧，要活着。”小说阅读湿漉漉的雨陈敏学校位于远离村子的旱嫄上，像一只搁浅在河滩上的破船。方培老师来的那天，天正下着小雨，两个男孩子流着鼻涕，满身泥巴，深一脚浅一脚地 为他抬来了一桶水，放进他住的单间宿舍里。一路磕磕碰碰，桶里的水只剩下了半桶。水浑 且黄，但一股暖流

19、却蹿上来，瞬间温热了他冰凉的心。校舍原是一间被废弃的财神庙。三十多个流着鼻涕的孩子拥挤在一间屋子里，被香火熏 黑的墙壁不时掉着土渣，四周结满了蛛网，栖息在屋檐间的老鼠会冷不防弄下一大团灰尘， 撒落在孩子们身上。第二天，方培阻止了孩子们为他轮流抬水，只接屋檐上的雨水洗脸做饭，还留下几个家 离校较远的孩子和他一同分享村民们送来的玉米棒和山药蛋。这些风雨中成长的孩子一开始还真无法管束。上课说跑就跑，说是出去拉屎尿尿；八九 岁了连自己的名字都写不好；多数呆若木偶，不吵不闹，不愿开口说话。方培来了个“逆水 行舟”，他说，我要带你们上山去，不过，我不仅仅是让你们四处闲游，你们除了使用两条 腿外，还要充分利

20、用你们的眼和耳，用眼睛观察，用耳朵倾听。方培带着孩子们来到学校东面的一处山坡，那里生长了茂密的野花野草。方培要求他们 每人在山坡上找一枝花，倾听花儿开放的声音。孩子们咧着嘴笑，纷纷四散开来，野鹿一般 欢快地跳跃着，钻进花草丛中，仔细观察那些熟悉而陌生的植物。那些躲藏在草丛灌木里的 野花，有的开着，有的正打着骨朵儿，可谁也没见过它们是怎么开的，更别提花开的声音了。 但他们还是找了各自喜爱的花朵，趴下来，将耳朵贴在花瓣上听。一天的倾听，有两个同学 得出结论:花儿开放的声音太小，人的耳朵听不见，只有蝴蝶和蜜蜂这样的小动物才能听到， 因为它们总是将嘴巴深深地扎进花蕊里面。方培为他们细腻的观察而欣喜。给

21、出答案的学生受到了老师的赞誉，还获得了蝴蝶状的 花竹书签。老师又承诺，谁画画得好，字写得好，谁就能在夜晚和他一起分享望远镜的奥秘。 他说他带来了一架可以观察天体的天文望远镜，能从中看到银河桥、月亮里的吴刚和桂花树， 望远镜里看到的星星比山都大。方培给学生们每人一张小纸片，让他们把观察到的花草树木、蝴蝶、蜜蜂、鸟儿画在上 面，并在画的下方注出汉字。这一招很妙，通过画画学写汉字，一直被认为很难的字写起来竟然如此容易。老师激励 下的孩子们眼眸里闪出的光亮晶晶、清莹莹，像他们从望远镜里看到的星星。方培每天教学生们唱一首歌。方培还在破败的院落外面竖了根木杆，升起了国旗。沉默已久的孩子们像春天早起的鸟儿叽

22、叽喳喳地欢叫开来。又一个秋雨季节来临。雨，浙渐沥沥，已经下了整整一月。旱嫄成了烂泥滩，校舍岌岌 可危。方培给村主任反映危房情况，村主任说村里青壮年外出打工，没劳力；他又给上级反 映，上级承诺派人查看，却一直没来。雨，一直没有停的迹象，方培这一夜睡得潦草，一些悉悉索索的声响仿佛来自天外。他 天没亮便从床上爬起来，将陆续到校的学生挡在外面。湿漉漉的泥地上，孩子们整齐地站成一排，眼睁睁地瞅着已折断了的屋脊。方培说：见 证奇迹的时刻快要到了，你们将会幸运地目睹一座破旧校舍倒塌和一座新学校拔地而起的全 过程。学生们都不明白，这会儿老师竟然没有悲伤，反而如此欣喜。终于，教室的屋顶在他 们久久的注目礼下“轰

23、”的一声，倒了。一团白烟从雨雾中升起，缓缓向雨中扩散，场面惊 呆了孩子们的脸。第一个赶来的是村主任，许多上了年纪的村民也纷纷赶来。看着没少一根毫毛的孩子们 扑向各自的爷爷奶奶时，村主任像牛一般地号啕起来。校舍倒塌的事件惊动了县教育部门，方培保护学生的事迹成了全县教育系统的一大新闻, 几路记者陆续赶来。面对好几个镜头，方培说：“是老鼠给了我启示，让我将孩子们挡在了 外面。我老早就听说：老鼠搬家，房倒屋塌。那一夜，栖息在屋檐间的老鼠全部搬了家。”三个月后，一所希望小学在原址上建起。学校正式分配来了两名年轻教师。而方培却选 择了离去。他去了另一所更偏僻的学校。离别那天，天依然下着雨。学生们整整齐齐地

24、站在雨里，含泪目送他们的老师离去。1 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）A.村主任原本是不想维修校舍的，但当他看到校舍倒塌，孩子们只能找各自的爷爷奶奶 时，他知道校舍非维修不可了，于是像牛一样号啕起来。B.小说语言洗练生动，作者还运用一些修辞手法来增添语言的神采，如学校像搁浅的破 船、老鼠冷不防弄下一大团灰尘，分别运用了比喻和拟人的手法。C.小说开头描写校舍的破旧时，写到了栖息在屋檐间的老鼠，为后面写雨夜校舍将耍倒 塌时老鼠搬家埋下伏笔，前后照应，使情节合理紧凑。D.村里孩子开始时难以管束、八九岁了还写不好名字,校舍濒危村里没劳力维修等细节, 反映了农村青壮年

25、缺失带来的问题，突出了小说关爱农村留守儿童的主旨。2 .小说中的方培老师是个什么样的形象？请结合文本简要分析。（5分）3 .小说开头、中间和结尾三处对“雨”的描写，分别有什么作用？请结合文本，谈谈 你的看法。（6分）答案与解析LC【解析】A项，村主任大哭的原因并不是“知道校舍非修不可了”。B项，“拟人” 说法错误。D项，“反映了农村青壮年缺失带来的问题”理解不当。2 .关爱学生，心地善良。看到孩子为刚到的他抬水而倍感温暖；阻止了孩子们轮流 为他抬水；留下几个家离校较远的孩子与他一同分享玉米棒和山药蛋。教学有方，善于激 励。运用“逆水行舟”法，引导学生用自己的眼睛和耳朵观察、倾听大自然；巧妙地鼓

26、励学 生表达出自己的观察所得；让学生通过画画学写汉字，让一向被认为很难的字写起来容易; 带领学生观察天体、唱歌、升国旗，使沉默已久的孩子们像春天早起的鸟儿叽叽喳喳地欢叫 开来。聪明睿智，坚韧乐观。通过观察老鼠搬家，预知校舍将要倒塌；校舍将要倒塌时, 他告诉孩子们将幸运地见证奇迹，并相信会有一所新学校拔地而起。热爱（献身）教育，矢 志不移。不顾乡村小学条件简陋，想方设法改变那里教育落后的现状；当村里盖起了新校舍、 学校分配来了新老师，他又选择去另一所更偏僻的学校。（每点2分，答出任意三点即可, 意思对即可）3 .小说开头描写天下着小雨，照应题目“湿漉漉的雨”，点明了人物活动的环境特 点；营造出下雨天湿寒阴郁的氛围，衬托出孩子们对新来的方培老师的热情。小说中间部 分对秋雨的描写，推动了情节发展，正是雨一直下个不停，才有后来的校舍经雨淋岌岌可危； 也使后面的故事情节发展更加合情合理，秋雨下了整整一个月还没有停的迹象，校舍才变得 岌岌可危，最终倒塌。小说结尾对雨的描写，营造了离别时感伤的氛围，渲染学生对方培 老师依依不舍的深情；也使小说在悠悠的情韵中收笔，令人回味；结尾写方培老师临走时天 下着雨与开头写方培老师来时天下着小雨相呼应，首尾圆合，结构完整。（每点2分，意思 对即可）