2022年全国Ⅱ卷语文模拟卷汇编——选择题组（解析版）.docx

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1、2022年全国II卷语文模拟卷汇编一一选择题组一、【2022届海南省琼海市嘉积中学等四校高三二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面 小题。（9分）中华农耕文明根植于乡土，千百年来孕育滋长的乡土文化,不仅保留了层积 历史的宝贵记忆，还在现实社会中不断 o中共中央国务院关于全面推进乡村振兴 加快农业农村现代化的意见强调，要“深入挖掘、继承创新优秀传统乡土文化，把保护传 承和开发利用结合起来，赋予中华农耕文明新的时代内涵”。传统农耕技艺是中国人生产智慧的高度,传统乡土节庆、民族习俗等文化景 观带来了体验乡村和寄托乡愁的丰富载体，乡土文化还成为特色农业、文化和旅游产业的重 要源泉。在新的历史情境中，深

2、入挖掘、继承创新优秀传统乡土文化，才能让乡土文化生命 不息、O还需要看到的是，乡土文化的挖掘弘扬有助于增强村民对“农民”身份、“农业”生产、 “农村”生活的认同感、自豪感，积聚起乡村振兴的主体力量。（ ）更为重要的是，乡土文化反映了在乡土空间中经过千百年形成的人们审美情趣、价值观念、精神信仰，根植于 乡土的孝亲、仁爱、民本、和合、天人合一等精神观念，是中华民族最基本的文化基因构成, 是乡村中的人们所遵循的处世哲学与行为准则。深入创新、继承挖掘优秀传统乡土文化儿不 仅能为乡村振兴提供精神滋养和文化力量，更能提振人们文化上的满足感、增强人们的精气.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3

3、分）A.源远流长吐故纳新凝结薪火相传B.连绵不断革故鼎新凝聚薪火相传C.源远流长革故鼎新凝结承前启后D.连绵不断吐故纳新凝聚承前启后1 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.父老乡亲式情感的维系，仰赖于作为乡村中人与人之间的联系纽带的乡土文化。 B.有助于维系父老乡亲式的情感的乡土文化，是乡村中人与人之间的联系的纽带。 C.乡土文化联系起了乡村中人与人之间的纽带，帮助了父老乡亲式的情感的维系。 D.作为乡村中人与人之间的联系的纽带，乡土文化有助于维系父老乡亲式的情感。2 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.深入创新、继承挖掘优秀传统乡土文化

4、，不仅能为乡村振兴提供精神滋养和文化力量, 更能提升人们文化上的满足感、增强人们的精气神。出的。语境指“更团结”三个字很常见，且下文有“不寻常的意味”与之勾连，故选“寻常二第二空，“磨炼”，在艰难困苦的环境中锻炼。“淬炼”，是指反复经受考验，磨练。语境 中有“熔铸”的提示，故选“淬炼”。第三空，“家喻户哓”，家家户户都知道。形容尽人皆知。“耳熟能详”，听的次数多了， 熟悉得能详尽地说出来。语境指“更快、更高、更强”的格言尽人皆知，故选“家喻户哓二第四空，“共克时艰。共同克服时下艰难。“砥砺前行”，经历磨炼，克服困难，往前进 步的意思。语境中有“风雨同舟”的提示，有克服困难之意，无往前进步之意，

5、故选“共克 时艰”。故选Co.本题考查学生辨析修辞手法的能力。画横线句子“成为激励人们翻越山丘”运用了比喻的修辞手法，把困难比作“山丘二A.运用了对偶、拟人、借代的修辞手法。对偶，“一水”对“两山”，“护田”对“排闲”, “将绿绕”对“送青来”；拟人，“护” “送”分别将“一水”“两山”人格化；借代，“绿” “青”，以颜色借代植物。B.运用了借代的修辞手法。“绿”借代树、树叶；“红”借代花。C.运用了对偶、借代的修辞手法。对偶，“朱弦”对“青眼”，“已为”对“聊因”，“佳 人绝”对“美酒横”；借代，“朱弦”代指琴，“青眼”代指喜爱、尊重的友好态度。D.运用了比喻的修辞手法。“梅花”比作“白玉条

6、”。故选Do.本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：语序不当。“加深并契合”语序不当，应是先“契合”后“加深”。搭配不当。“鼓舞发展”搭配不当，改为“推动发展:故选Do六、【2022届辽宁省鞍山市高三二模（第二次质量监测）语文试题】阅读下面的文字，完成 各题。（9分）北京冬奥会追求中华优秀传文化与科学技术的（），鲜明地表现了奥运会的。优秀传统文化早已内化为中华民族独特的气质，代表着中华民族的内在追求和审美趣味。 习近平总书记强调：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。要努力从中华民族世世代 代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，（）思想精华，展现精神

7、魅力。”在开幕式上，二十四节气从“雨水”开始到“立春”落定，招中国古代关 于岁月的算法及其体现出的人与自然和谐相处的观念进行了一次生动展现。开幕式“奥运五 环”的亮相则采用了李白诗歌中“黄河之水天上来”的（），让黄河水铺满整个大地，在鸟巢舞台中央（）0北京冬奥会不仅重视中华优秀传统文化的呈现，而且以科技手段、时代精神重新激活中华优秀传统文化，对优秀传统文化。（摘自光明日报2022.2.23用好北京冬奥会的文化遗产）1.依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项是（）（3分） A.融合萃取构想拔地而起B.融和荟萃构思高耸入云C.融合荟萃构思拔地而起D.融和萃取构想高耸入云2.文中画波浪线的句子有语

8、病，下列修改最恰当的一项是（）（3分） A.优秀传统文化代表着中华民族独特的气质，早已内化为中华民族的内在追求和审美趣味。 B.优秀传统文化早已内化为中华民族的内在追求和审美趣味，代表着中华民族独特的气质。 C.早已内化为中华民族的内在追求和审美趣味的优秀传统文化，代表着中华民族独特的气 质。D.早已内化为中华民族的内在追求和审美趣味，优秀传统文化代表着中华民族独特的气质。 3.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。（3分）【答案】AB中国文化特色水凝结成冰后进行了创造性转化【解析】.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一组：“

9、融合”，几种不同的事物合成一体，侧重于指完全的合而为一；“融和”，融化 和合，侧重于指合成一体，共生下去。结合语境，该处说明的是北京冬奥会将“中华优秀传 文化”与“科学技术”合而为一，并没有说明“共生下去”，所以该处使用“融合”较为恰 当。第二组：“萃取”，本指利用系统中组分在溶剂中有不同的溶解度来分离混合物的单元操 作，也指一种事物从另一种事物中分离出来；“荟萃”，本指草木丛生的样子，后喻优秀的人 物或精美的东西会集、聚集。结合语境，该处说明的是提炼中华优秀传统文化中的精华，而 不是把精美的东西会集的意思，所以该处使用“萃取”较为合适。第三组构想”，指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，

10、侧重为名词；“构思”， 谋划、设想，或拟想主题和安排或设计情节，侧重为动词。结合语境，该处所填写的为宾语 中心词，所以应该是名词性的词语，所以该处使用“构想”较为合适。第四组拔地而起”，指山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起， 非常陡峭、高耸；“高耸入云”，高高地直立，直入云端，也形容建筑物、山峰等高峻挺拔。 结合语境，此处说的是奥运五环在鸟巢舞台中央突兀而起的意思，所以使用“拔地而起”较 为合适。故选Ao.本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：搭配不当：“内化为”与“气质”及“代表”与“内在追求和审美趣味”搭配不当， 应改为“内化为中华民族的内在追

11、求和审美趣味”及“代表着中华民族独特的气质”。语序不当：应该先“内化为”，然后再说“代表着综上，只有B修改正确。故选B。1 .本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空：依据后文所述内容可知，不管是“中华优秀传统文化”，还是“二十四节气”, 还是“奥运五环”的亮相，都是带有中国传统文化特色的，所以该空应填写“中国文化特色” 之类的句子。第二空：文段说的是北京冬奥会，并且依据“拔地而起”可以推知，此处应该是水结冰 后才可能拔地而起，所以，该处应填写“水凝结成冰后”之类的句子。第三空：前文说“北京冬奥会不仅重视中华优秀传统文化的呈现，而且以科技手段、时 代精神重新激活中华优秀传统文化”，由此可见

12、，这是对优秀传统文化的“创造性转化”，所 以该空应填写“进行了创造性转化”之类的句子。七、【2022届辽宁省部分重点中学协作体高考模拟检测语文试题】阅读下面的文字，完成下 面小题。(9分)在网络视频 的时代，瀑布般的流媒体的冲击令我们 o弹幕功能为用户带来了新颖的浏览体验。对着电脑或手机看视频，弹幕的即时发出能够超越时空限制L构 建出奇妙的去叨生美电打造虚拟的部落或观影氛围。弹幕已经成为一种新的网络评论方式, 一种大众网络文艺现象、一种文化传播形式。()o在传统媒体上反响平平的影视作品可能借由网友的弹幕力挺而走红，一段普通剧情也可能因为网友弹幕关注而成为热点。弹幕如果能催生更合理、更多元的网络

13、 视频评论机制，就可以担当文艺作品的“试金石二2021年最火的弹幕用词是“破防了”。 该词原为电子游戏用语，意为突破了防御；在网上，常用来表示内心被触动，心理防线被突 破。在有关奥运健儿优异表现、疫情防控感人瞬间、各类美食美景等视频中，“破防了”这 条弹幕被广泛使用。高频弹幕用词记录下了用户的情绪变化、群体 的脉冲及其背后的时代变迁。现在各类网站上的弹幕内容仍然 o因此，我们对弹幕文化既要秉持宽容和 鼓励的态度，同时又要引导其朝着价值观念更正向、人与人更好地沟通、用户与作品更充分 地互动、网络文化更吸引人感染人打动人的总方向去发展。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3 分）鱼

14、龙混杂良莠不齐良莠不齐 鱼龙混杂）（3 分）A.冗余目不交睫共震B.繁冗眼花缭乱共震C.冗余眼花缭乱共振D.繁冗目不交睫共振.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（A.弹幕的即时发出构建出奇妙的共时性关系，从而超越时空限制，形成虚拟的部落式观影氛围。B.即时发出的弹幕能够超越时空限制，构建出奇妙的共时性关系，打造虚拟的部落式观影 氛围。C.弹幕的即时发出构建出奇妙的共时性关系，从而超越时空限制，打造虚拟的部落式观影 氛围。D.即时发出的弹幕能够超越时空限制，构建出奇妙的共时性关系，形成虚拟的部落式观影氛围。2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.网民对某些

15、文艺作品、某些社会现象的代表性看法催生了海量的弹幕B.海量的弹幕催生了网民对某些文艺作品、某些社会现象的代表性看法C.海量的弹幕催生了网民对某些社会现象、某些文艺作品的代表性看法D.网民对某些社会现象、某些文艺作品的代表性看法催生了海量的弹幕【答案】CDB【解析】.本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一空，“冗余”，多余。“繁冗”，事务繁杂；文章烦琐冗长。此处指网络视频非常多, 应选择“冗余”。第二空，“眼花缭乱”，眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。“目不交睫”，形容夜间不 睡觉或睡不着觉。语境指各类视频繁多，令人迷乱，应选择“眼花缭乱二第三空共振”,两个振动频率相同的物体，当一个发生振动

16、时，引起另一个物体振动； 也指借媒介交互传达振动的几个物体之间的关系。“共震”书写错误。应选择“共振”。第四空，“莠”，狗尾草，比喻品质坏的。“良莠不齐”，比喻好的坏的混杂在一起。“鱼 龙混杂”，比喻好人和坏人混在一起。语境修饰的对象“弹幕内容”有好有坏，应选择“良 莠不齐”。故选Co.本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子两处语病。语序不当，”弹幕的即时发出定语和中心语的位置颠倒，改为“即时发出的弹幕”。搭配不当，“打造”与“氛围”不搭配，“打造”改为“形成”。故选Do.本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。材料陈述对象是“弹幕”，根据主语一致性原则，并结合后文分别从“文艺

17、作品” “社会 现象”阐述弹幕的作用等情况，可以排除其他ACD项。另外，A、D两项主宾倒置，不合逻 辑。故选Bo八、【2022届辽宁省大连市高三二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）多年来，有关部门多层面、多维度深入开展二十四节气相关文化遗产的保护传承工作， 促进各地活态传承节气文化。每到立秋，湖南省花垣县都会迎来盛大的赶秋节。庄稼成熟， 丰收在即，人们用吹笙、歌唱、舞蹈等 的活动，庆丰年、祈幸福。花垣赶秋与全域旅游相结合，不仅吸引了当地民众参与，更是吸引了众多外地游客前来围观。（）传承发展二十四节气文化，青少年群体是 的新生力量。与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、编织等艺术

18、形式，是对青少年进行优秀传统文化教育的重要载体。这 些活动不仅以生动的形式传播了二十四节气知识，而且培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人 民的情感。在优秀传统文化中 的青少年，必将成为优秀传统文化的传承者和创新者。随着城市化进程的加快，生活方式的改变，那些与我们、原汁原味的文化记 忆和民族传统正在远离。我们只有自觉地传承它、发展它、保护它、爱惜之 才能留住我们 民族的根和魂，一熊绽放三土叼节气蕴含的中华传统智慧的勃勃生机二 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.丰富多彩举足轻重滋润休戚与共B.丰富多彩不可或缺浸润息息相关C.精彩纷呈举足轻重滋润息息相关D.精彩纷呈不可或缺浸

19、润休戚与共2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.这些活动不仅丰富了二十四节气的文化内涵和情感内涵，也释放了农村生产生活的活力。 B.这些活动不仅将农村生产生活的活力释放了，也将丰富二十四节气的文化内涵和情感内 涵。C.不仅这些活动将农村生产生活的活力释放了，也使二十四节气的文化内涵和情感内涵得 以丰富了。D.这些活动不仅释放了农村生产生活的活力，也丰富了二十四节气的文化内涵和情感内涵。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.我们只有自觉地保护它、爱惜它、传承它、发展它，才能留住我们民族的根和魂，才能 使二十四节气蕴含的中华传统智慧绽放勃勃

20、生机。B.我们只有自觉地传承它、发展它、保护它、爱惜它，才能使二十四节气蕴含的中华传统 智慧绽放勃勃生机，才能留住我们民族的根和魂。C.我们只有自觉地保护它、爱惜它、传承它、发展它，才能留住我们民族的根和魂，才能 绽放二十四节气蕴含的中华传统智慧的勃勃生机。D.我们只有自觉地传承它、发展它、保护它、爱惜它，才能留住我们民族的根和魂，才能 使二十四节气蕴含的中华传统智慧绽放勃勃生机。【答案】BDA【解析】.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出 来。语境指活动内容丰富，应选“丰富多彩二举足轻重：形容身份或地位特殊，

21、一举一动足以影响全局。不可或缺：表示非常重要, 不能有一点点的缺失，不能少一点。语境强调青少年群体的重要性，应选“不可或缺二滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。浸润：（液体）渐渐渗入或附着于固体表面；（积极 而微妙地）影响。语境指传统文化对青少年的影响，应选“浸润”。休戚与共：彼此之间忧喜祸福都共同承受。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系 非常密切。语境指文化传统与我们的关系密切，应选“息息相关”。故选Bo.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。前文是说各种活动，与前文衔接用“这些活动”作主语，排除C；根据事理逻辑，“释放了农村生产生活的活力”是显性的作用，“丰富了二十四节气的文 化内涵和情感

22、内涵”是更深远的影响，是隐性的作用，二者有先后语序，排除A；比较BD两项，B项前一句“将释放了”表达缺少表现力，而后句“将”是一种未 然的表述，时态错误。故选Do.本题考查学生辨析并修改病句的能力。一是语序不当，“传承它、发展它、保护它、爱惜它”语序不当，“保护、爱惜”在前, “传承、发展”在后；二是搭配不当，“我们能绽放”主谓不搭配，改为“才能使绽放故选Ao九、【2022届辽宁省铁岭市六校高三二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。（9 分）路边灌木丛顶，己落有寸余厚的白雪。这一眼望不到边际的洁白，让我顿时穿越回童年， 穿越到产棉区的老家，走进被家乡人俗称“干枝梅”的棉田。盛开的棉花最怕

23、下雨，沾了雨 水的棉花，浮头丝絮会变黄生“锈”，影响品相，继而影响价钱。若是满田的棉花都开成“干 枝梅”，虽不像“抢夏”那么急迫，也绝不敢 0一时恍惚，灌木丛顶上的白雪，真的变成棉花似的，我忍不住下手去拾。那侵入肌肤的冰凉， 让我打了一串寒战，手猛地抽开。小时候赤手玩雪，爽侵肌肤之感，现已无福消受。心虽向 往之，但体已不支。走在不熟悉的坡地，深一脚浅一脚，不小心脚一裁，滑跌在雪地上，坐了一趟滑梯，出溜下去一大截。于是乎，（）o看着浑身上下的雪，突发奇想，来一个雪地撒泼又何妨？再说这泼撒大了，说不定还能 撒出一个活灵活现的雪人来冰墩墩或雪容融，也未尝不可。城市街头不总有搞行为艺术 的人，自己引路

24、人好奇吗？当然，在雪花飞舞的荒山野岭，即使习惯 的自己撤出的这个雪人再逼真，再活灵活现，也许只是在错误的地方，选了个错误的时间，做了 一件错误的荒唐事而已。静寂的山野，目之所及，除了自己，还是自己，再无他人。虽然这 样又如熊 起码也则mg亮逡惊扰了别人。1 .依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.A.掉以轻心出其不意妆扮因循守旧B.漫不经心出其不意装扮因循守旧C.漫不经心猝不及防妆扮墨守成规D.掉以轻心D.掉以轻心D.掉以轻心猝不及防装扮墨守成规.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.干脆于雪地平躺，看雪花飞舞，看银装素裹，看烟雾迷茫，静听天籁之音，顿

25、觉自己雪 国之女王一般，再不济，也是仙子。B.干脆于雪地平躺，静听天籁之音，看烟雾迷茫，看银装素裹，看雪花飞舞，顿觉自己仙 子一般，再不济，也是雪国之女王。C.干脆平躺于雪地，看雪花飞舞，看银装素裹，看烟雾迷茫，静听天籁之音，顿觉自己仙 子一般，再不济，也是雪国之女王。D.干脆平躺于雪地，看雪花飞舞，看烟雾迷茫，看银装素裹，静听天籁之音，顿觉自己雪 国之女王一般，再不济，也是仙子。3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.虽然这样又如何，起码也愉悦了自己，就算没惊艳别人。B.虽然这样又如何，就算没愉悦别人，起码也惊艳了自己。C.就算没惊艳别人，起码也愉悦了自己，即便这

26、样又如何。D.即便这样又如何，就算没惊艳别人，起码也愉悦了自己。【答案】DCD【解析】.本题考查学生理解并运用词语（包括成语）的能力。第一空：“掉以轻心”，意思是对事情采取轻率的漫不经心的态度；“漫不经心”，比喻人 做事随随便便，不放在心上。“掉以轻心”是思想上不重视，“漫不经心”是精神上不专注。 语境应该指绝不敢在思想上不重视，所以选“掉以轻心第二空：“出其不意”，趁对方没有意料到就采取行动；“猝不及防”，事情突然发生，来 不及防备。语境应指自己，所以选“猝不及防”。第三空：“妆扮”，意思是化妆打扮或梳妆打扮的样式。“装扮”，（1）化装；假扮；（2） 打扮；（3）打扮出来的模样。“装扮”是整

27、体的，整个人的，重衣饰。“妆扮”多指脸部的化 妆。语境应指整体化装，所以选“装扮”。第四空：“墨守成规”，指思想保守，守着老规矩不肯改变；“因循守旧”，死守老一套, 缺乏创新的精神。语境应指自己思想保守固守规矩，所以选“墨守成规”。故选Do.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“仙子”超越人世高于雪国之“女王”，排除AD。应该先看后听，看到的先是“雪花飞舞”，然后“银装素裹”，后来“烟雾迷茫”，便静 听天籁之音；且“于雪地”后置，与后文“雪花飞舞”紧密衔接。据以上分析排除B。故选Co.本题考查学生辨析并修改病句能力。原句语病如下：（1）“虽然这样又如何，起码也愉悦了自己。关联词运用不当造成不

28、合 逻辑，分句间是让步假设关系，“虽然”改为“即便”；（2） “就算没惊艳别人”应放在“起码也愉悦了自己”之前，既承上句的让步假设，又 引出下句的最低收获；另：“惊艳”与“别人”搭配，“愉悦”与“自己”搭配，这样更合乎逻辑。只有D修改正确。故选D。十、【2022届辽宁省辽阳市高三二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）走进腊月，每个人的感受都不尽相同：有人感叹付出还好有收获；有人感叹 丢失的东西太多我们更加明白如何在食物中犒劳自己。（ ）o “我不怎样爱吃腊肉，有一 次在长沙一家饭店吃了 一回蒸腊肉，这盘腊肉真叫好。入口香糯，真是难得。”从汪曾祺的 文字中，我们能读出一种 的赞美，

29、这种纯粹而直接的情感，便是遮也遮不住的。纵然肉食香气扑鼻,但最为人们熟知的祭灶美食，却是“蜜糖家族”。有的人希望灶王爷 在玉帝面前美言几句，有的人则干脆想用黏性最好的糖让他开不了口，以保来年诸事顺遂。 灶王爷的嘴巴有没有被黏住，我们不得而知。透过中国人的日常饮食，我们足以见得 所持有的生活价值和人生信仰。腊月就是一曲乡情与亲情浓郁的交响乐，品不尽感人滋味；腊月亦是一幅幅色彩斑斓的 图画八让人赏心悦目。走进腊月天，年在眼前，春天也不远了。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.峥崂岁月A.峥崂岁月A.峥崂岁月斩钉截铁垂涎三尺芸芸众生B.蹉跪岁月斩钉截铁引人垂涎凡夫俗子C.

30、峥噪岁月直截了当垂涎三尺凡夫俗子D.蹉鸵岁月直截了当引人垂涎 芸芸众生.卜列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.有一家煮肉百家香之说，腊月少不了腊肉B.有一家煮肉百家香之说，人们往往在腊月吃腊肉C.腊月少不了腊肉，更有一家煮肉百家香之说D.腊月少不了腊肉，更少不了一家煮肉百家香之说.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简耍分析其表达效果。（3分）【答案】DC将“腊月”比作“一曲交响乐”，把腊月亲朋好友相聚时带来的感动及欢乐氛围表达得淋 漓尽致；将“腊月”比作“一幅幅图画”，把腊月绚丽多彩的特点描绘出来；语言活泼自然， 温暖之情溢于言表。【解析】.本题考查学生正确运用成语（

31、熟语）的能力。蹉陀岁月：把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。峥蛛岁月：形容不平凡的年月。第一 空表达的内容是丢失的东西太多，所以应该用“蹉跑岁月”。直截了当：形容说话做事爽快、干脆。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 第二空与“这盘腊肉真叫好”相照应，与“纯粹而直接的情感”衔接，表示说话直接干脆, 所以应该用“直截了当”。引人垂涎：垂涎，因想吃而流下口水，比喻贪婪或十分羡慕。引人垂涎就是让人很想得 到或吃到的意思。垂涎三尺：意思是指嘴边挂着三尺长的口水，形容嘴馋到极点，亦形容羡 慕到极点，极想据为己有。第三空主语是“肉食”，所以只能用“引人垂涎”。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，也用

32、来指众多的平常人。凡夫俗子：无足轻重的 寻常人。从“透过中国人的日常饮食”可知此处指的是“平常人”而不是“无足轻重的寻常 人”。所以应该用“芸芸众生”。故选Do.本题考查学生语言运用之连贯的能力。根据前文表述，内容与腊月有关，首先确定应该先出现腊月与之衔接，从后文汪曾祺的 文字中对腊肉的直接赞美来看，一定与腊肉相联系，根据文意，文段是想表达“腊月少不了 腊肉”,排除AB；同时有“一家煮肉百家香”这种客观的说法，而不是强调不能少了 “一家煮肉百家香” 这种说法，排除D。故选Co.木题考查学生分析修辞手法的表达效果的能力。原句“腊月就是一曲乡情与亲情浓郁的交响乐，品不尽感人滋味”，将“腊月”比作“

33、一 曲交响乐”，把腊月亲朋好友相聚时带来的感动及欢乐氛围表达得淋漓尽致；“腊月亦是一幅 幅色彩斑斓的图画，让人赏心悦目”，将“腊月”比作“一幅幅图画”，把腊月绚丽多彩的特 点描绘出来；B.深入挖掘、继承创新优秀传统乡土文化，不仅能提升人们文化上的满足感、增强人们的 精气神，更能为乡村振兴提供精神滋养和文化力量。C.深入挖掘、继承创新优秀传统乡土文化，不仅能提升人们文化上的满足感、提振人们的 精气神，更能为乡村振兴提供精神滋养和文化力量。D.深入挖掘、继承创新优秀传统乡土文化，不仅能为乡村振兴提供精神滋养和文化力量, 更能提升人们文化上的满足感、提振人们的精气神。【答案】ADC【解析】.本题考查

34、学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。连绵不断：形容连续不止，从不中断。 本处指中华农耕文明孕育出历史悠久的乡土文化，所以选用“源远流长二第二空，吐故纳新：现多用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的、好的。鼎固革新：指 变革老的做法或制度，创造新思路或建立新机制。本处指乡土文化在现实生活中弃旧扬新, 所以选用“吐故纳新”。第三空，凝结：本指液态转固态的过程，常用于比喻思想文化、精神智慧等的总结。凝 聚：强调长时间地积累或成员之间团结一致。本处指中国人生产智慧的总结，所以选用“凝 结”。第四空，薪火相传：用来比喻学问和技艺代代相传。承前启后：指继承前人事业，为

35、后 人开辟道路。本处指让乡土文化生命不息，代代相传，所以选用“薪火相传、故选Ao.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。由前后文可知，此句陈述的主体对象是“乡土文化”，排除A；与前文“乡土文化的挖掘弘扬有助于增强积聚起”的句式保持一致，据此排除 BCo故选Do.本题考查学生辨析并修改病句的能力。木句话中有三处语病：一、“深入创新、继承挖掘”搭配不当，应为“深入挖掘、继承创新”；二、“不仅能为乡村振兴提供精神滋养和文化力量，更能提振人们文化上的满足感、增 强人们的精气神”语序不当，“不仅能”与“更能”后面的内容逻辑顺序不当，应该互换；三、“增强人们的精气神”搭配不当，应是“提振”精气神。本句运用

36、“亲情浓郁、色彩斑斓”等形容“交响乐和图画*写出了腊月给人的亲切温 暖感觉；语言用“就是亦是”的句式，“品不尽” “让人”的词语，使语言活泼自然，温 暖之情溢于言表。十一、【2022届重庆市高三二模（第二次学业质量调研抽测）语文试卷题】阅读下面的文字， 完成下面小题。（9分）“察势者明，趋势者智。”尽管全球经济复苏势头不稳，疫情防控形势依然严峻，但世 界多极化趋势没有根本改变，经济全球化展现出新的韧性，各国人民对和平发展的期盼更加 殷切，对公平正义的呼声更加强烈，对合作共赢的追求更加坚定。微博作者橙子辅导认为， 在全球性危机的惊涛骇浪里，各国不是乘坐在190多条小船上，而是乘坐在一条 的大船上

37、。小船经不起风浪，巨舰才能顶住 o经济全球化是时代潮流。大江奔腾向海，总会遇到逆流，但任何逆流都阻挡不了大江东去。动力助其前行，阻力促其强大。 尽管出现了很多逆流、险滩，但经济全球化方向从未改变、也不会改变。历史反复证明，对 抗不仅,而且会带来灾难性后果。搞保护主义、单边主义，谁也保护不了，（）我们要顺应历史大势，从人类共同利益出发，以信心、勇气、担当回答时代课 题，作出历史抉择。世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。世界面临的困难和挑战需要各国人民、携手应对。始终站在历史正确的一边，始终站在人类进步的一边，坚定信 心、勇毅前行，我们就一定能在战胜挑战中走向狸戛 在应对危机中获得进步，让人类

38、共同 创造更加美好的明天！1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A.命运与共暴风骤雨于事无补同甘共苦B.风雨同舟惊涛骇浪徒劳无功B.风雨同舟惊涛骇浪徒劳无功同甘共苦C.命运与共惊涛骇浪于事无补同舟共济D.风雨同舟暴风骤雨徒劳无功同舟共济2,下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.最终只会损人害己，搞霸权霸凌，更是逆历史潮流而动。B.最终只会损人害己，霸权霸凌，更是逆历史潮流而动。C.霸权霸凌，更是逆历史潮流而动，最终只会损人害己。D.霸权霸凌，更是只会损人害己，最终逆历史潮流而动。3.画波浪线的部分修改正确的是（）（3分）A.我们就一定能在应对危机中获得

39、进步，在战胜挑战中走向辉煌，让创造更加美好的明天 人类共同发展！B.我们就一定能在应对危机中获得进步，在战胜挑战中走向辉煌，共同创造人类更加美好 的明天！C.我们就一定能在战胜挑战中获得进步，在应对危机中走向辉煌，共同创造人类更加美好 的明天！D.我们就一定能在应对危机中获得进步，在战胜挑战中走向辉煌，让人类共同创造更加美 好的明天！【答案】CAB【解析】.本题考查学生正确使用成语的能力。命运与共：利害一致，命运相同。风雨同舟：在风雨中同乘在一条船上。比喻共同经历 患难。本处是说各国乘坐在一条大船上，各国的命运是一样的，所以选用“命运与共”。暴风骤雨：来势急遽而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅

40、猛的群众运动。惊涛骇浪:1 .凶猛而使人害怕的波涛。2.比喻险恶的环境或遭遇。本处是说各国在同一条船上，只有巨 舰才能顶得住凶猛的波涛，所以选用“惊涛骇浪北于事无补：对事情毫无补益。徒劳无功：白费力气，没有成就或好处。本处是说对抗只 会带来灾难性的后果，而对事情没有好处，所以选用“于事无补”。同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。同舟共济：大家坐一条船过河。比喻在艰险 的处境中团结互助，共同战胜困难。本处的主语是世界面临的困难和挑战，所以应选用“同 舟共济”。故选Co.本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。前面的成熟对象是搞保护主义、单边主义的行为，这些行为的结果是害人害己，所以承 接上文

41、,排除C、D；根据上文“搞保护主义、单边主义”可知，这是一种行为，所以后文也应是“搞霸权霸 凌”的行为，所以排除B。故选Ao.本题考查学生辨析并修改病句的能力。本语句两有处语病：一、“在战胜挑战中走向辉煌，在应对危机中获得进步”语序不当。按照逻辑关系，应 该是先应对危机，然后在战胜挑战，所以正常语序为“在应对危机中获得进步，在战胜挑战中走向辉煌二二、“让人类共同创造更加美好的明天”不合逻辑。整句话的主语是我们，所以本句话 的谓语应是“共同创造”，宾语是“人类更加美好的明天”，应改为“共同创造人类更加美好 的明天完全修改正确的只有选项B。故选B。十二、【2022届重庆市高三三模语文试题】阅读下面

42、的文字，完成下面小题。（9分） 文学作品进入社会传播，无异于给每日在实用功利厂房里忙碌的人们打开一扇的窗户，不仅可以检视峥喋岁月留下的雪泥鸿爪，汲取经验和智慧，看到盲目和疏忽，还能 够更好地感悟社会生活的纷繁复杂，人情世态的多姿多彩以及风土民俗的 o这就是文学具有的感发人心、认识生活的功能。当然，文学再造生活不可能穷尽生活中的所有，甚或只是无边无际生活的,但文学是 对生活洪流的千淘万漉，对生活矿石的千锤百炼，因而其所再造的生活往往比日常生活更加 浓缩饱满、更加激动人心，也更加意味深长。唐诗高轩过里的一句诗“笔补造化天无功”， 李贺的本意旨在夸赘韩愈和皇甫浸两位“文章巨公”的才华，却也揭露了文学

43、与生活关系的 另一层意思。“笔”是作家作文的工具,此处代指文学和文才；“造化”指自然万物，也包括 社会生活。“笔补造化”是说客观外部世界还有缺陷，还不够精彩，需要文学之笔进行补充 和完善。（）,可与老天一比高下，以至让老天,略输一筹。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分）A.气象万千B.波澜壮阔C.气象万千D.波澜壮阔A.气象万千B.波澜壮阔C.气象万千D.波澜壮阔A.气象万千B.波澜壮阔C.气象万千D.波澜壮阔千奇百怪光怪陆离光怪陆离千奇百怪一鳞半爪沧海一粟沧海一粟一鳞半爪黯然失色相形见细黯然失色相形见细.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A.这种生

44、活可与客观外界生活媲美，它经过了作家之笔的重新勾勒、修正和再造B.这种经过作家之笔重新勾勒、修正和再造的生活，可与客观外界生活媲美C.这种可与客观外界生活媲美的生活，经过了作家之笔的重新勾勒、修正和再造D.这种生活经过作家之笔重新勾勒、修正和再造，是可与客观外界生活媲美的3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.唐诗高轩过里有一句诗”笔补造化天无功，李贺旨在夸赞韩愈和皇甫混两位”文章巨公的才华，却也揭露了文学与生活关系的另一层意思。B.唐诗高轩过里的一句诗”笔补造化天无功，李贺本意在夸赞韩愈和皇甫混两位文章 巨公的才华，却也揭露了文学与生活关系的另一层意思。C.唐诗高

45、轩过里的一句诗”笔补造化天无功，李贺旨在是夸赞韩愈和皇甫混两位文章 巨公”的才华，却也揭示了文学与生活关系的另一层意思。D.唐诗高轩过里有一句诗笔补造化天无功，李贺的本意是夸赞韩愈和皇甫混两位文 章巨公”的才华，却也揭示了文学与生活关系的另一层意思。【答案】ABD【解析】.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，气象万千：形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。波澜壮阔：比喻声势浩 大，规模宏伟。此处是说感知事物的变化多姿，应用“气象万千”。第二空，千奇百怪：形容事物或现象多种多样或稀奇古怪。光怪陆离：形象奇异，色彩 繁杂。此处是说“风土民俗的”多种多样，应用“千奇百怪”。第三空，一鳞半爪：事物

46、的零星片断。沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 此处是说“生活的”的零星片断，应用“一鳞半爪”。第四空，黯然失色：事物相比之下显得暗淡无光。相形见细：相比之下显得远远不如。 此处是说“略输一筹”，应用“黯然失色”。故选Ao.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。括号后面是逗号，因此补写的前半句当紧承”需要文学之笔进行补充和完善”，故排除 AC；补写的后半句需与“可与老天一比高下”句式一致，故排除D。故选Bo.本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的语病有：一、结构混乱，要把“唐诗高轩过里的一句诗”改为“唐诗高轩过里有一句诗”； 二、句式杂糅，要把“李贺的本意旨在”改为“李贺旨在”或“李

47、贺的本意是”； 三、搭配不当，要把“揭露另一层意思”改为“揭示另一层意思”。故选Do十三、【2022届重庆市高三一模语文试题】阅读下面的文字，完成下列小题。（9分）美的历程恐怕是李泽厚先生影响最为深远的著作，这部关于中国传统美学的经典之 作，在上个世纪80年代一经出版，便掀起畅销热潮。在那个人们的思想刚刚开始解放，对美的追求刚刚开始复苏的年代，美的历程,成为“现象级”的文化读物，深深影 响了那一代的年青人。该书自原始社会时期的图腾之美开始，到明清时期的文艺思潮结束， 从宏观角度鸟瞰中国数千年的艺术发展过程，展现了中国传统文化中漫长而 的“美 的历程”。冯友兰曾盛赞它“是一部大书，是一部中国美学和美术史，一部中国文学史，一 部中国哲学史，一部中国文化史”。在这本书中，李泽厚用才气逼人的笔触描述了中国数千年历史中那些艺术作品的动人风 貌，同时也 地概括了各个时代最具代表性的艺术特征；更重要的是，（ ）， 这使他的观点,发前人所未发。在他看来，艺术的风格与审美的趣味，是由现实生活 决定的。因此他对看似杂乱无章、充满偶然性的美学现象加以分析，为了研究美对于人类、 对于