文言文成语典故阅读(学生用)(13页).doc

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1、-文言文成语典故阅读(学生用)文言文阅读（初）1孟子少时诵孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进，其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）一、解释文中字词： 喧（xun）：通“ ”， 。 裂： 。 引： 4 有所失： 5 诵： 6 辍然： 7 何为： 8 自是： 9 喧： 10 戒： 11 .方： 启示：这一个故事告诉我们：学习必须 ， ，否则将半途而废；父母教育孩子要采取适当的方法，言传身教事半功倍。 二、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ）A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D

2、、自是之后三、你认为孟母对孟子的成才有什么影响？学了这篇文章之后你还想到一个有关孟母的典故吗？2孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 (选自刘向列女传)【舍】 【墓间之事】 【乃】 【嬉】 【贾（g）人】 【炫卖】 【徙】 【俎豆】【徙居】 【及】【大儒】 【揖让进退】 【揖】 【遂】 启示：从故事我们知道：孟母三迁的故事告诉我们良好的 对人的成长及品格的养成至关重要，孟子后来成

3、为了一个很有学问的人，我想这和他有一个睿智的母亲是分不开的！南宋时的启蒙课本三字经引证的第一个典故就是“ ， ， ， ”，这一普及于后期的启蒙读物，虽经明、清学者陆续修订补充，而 、 的故事始终冠于篇首。 “孟母三迁”的“三”字的意思为“ ”解释，而不是简单的“三次”的意思，因为孟子的母亲是在三个地方之间搬迁，即：居住之所近于墓、近于屠、学宫之旁，搬迁的次数实际上是两次。“三”字类似的用法如“ ”等。 3孟母断织教子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则

4、远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。何以异于织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。1.既： 2.绩： 3.以刀： 4.故： 5.子： 6.斯： 7.立： 8.是以： 9.则： 10.旦： 11.夕： 12.事子思：事： 13.道：她用 来比喻学习，用 来比喻废学，很有说服力。孟子对学习漫不经心，孟母采取此措施，使孟子受到极大的刺激，从而改变“废学”积习。这样做，符合教育的激励原则。孟子不是生来就聪颖的人，但仍然后来成为一个闻名天下的大儒，这同他

5、母亲的教育是分不开的。 这与 正好是一个相反的例子。 天资聪颖，但他的父亲不让其学习学习，让他缺乏后天的教育而变成平凡的人。可见后天的教育及努力是十分重要的。4铁杵磨针（方舆胜览）磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。1、解释下列加点词的意思。未成（ ） 弃去（ ）逢老媪方磨铁杵（ ） 还卒业（ ）6逢： 7媪： 9铁杵： 10之： 12感： 13还： 14卒业： 15今： 16氏： 2、翻译句子。太白感其意，还卒业。5王充求学（范晔后汉书王充传）王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡

6、元城徒焉。充少孤，乡里称孝。后到应有京师，受业太学，师事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。1、解释加点词的意思。孤： 称： 徙焉：徙， 焉， 而: 辄遂: 肆: 师事： 遂：2、翻译句子。好博览而不守章句3、王充的“好博览而不守章句”是指王充的（ ）A、学习态度、学习方法 B、学习内容、学习方法C、学习内容、学习态度 D、学习方法、学习范围6文征明习字书林纪事文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。1解释下面句中加点的词（1）临： （2）日： （3）以：

7、（4） 率 （5）书遂大进，书： （6）遂： （7）进： （8）于： （9）尝： （10）苟且： （11）或： （12）简札:信件，书信。 （13）少： (14) 当意： （15）必： （16）易：（17）厌： （18）故：（19）愈益： （20） 精妙：(21) 打进： （22）平生于书，书： （23）苟且：3用一句话来概括这段文字的中心。7薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢而求反，终身不敢言归。（1） 讴： （2）穷： （3）谓： （4）技：（5）遂： （5）之： （6）辞： （7）归： （8）弗： （9）止：

8、（10）饯： （11）郊：（12）衢（q）： （13）悲： （14） 振： （15）遏（）： （16）谢： （17）反：（18）抚节：2翻译：薛谭乃谢而求反，终身不敢言归。3这个故事给你以怎样的启示？4 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？8范仲淹故事范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。若夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不继，日昃固始食。遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”1、解释词语：孤 ： 适 ：世家： 去 ：寝 ： 或 ：怠 ： 辄 ：六经： 儒家的六部经典著作

9、旨 ： 2、下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是 ( )。A去之南都 B之虚所卖之C后天下之乐而乐 D子将安之3、翻译下列句子。若夜昏怠，辄以水沃面遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下4“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作 中的名句，与该文一样，此句在本文中的作用：9张无垢勤学鹤林玉露张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。1 解释下列句中加点的词。1.谪： 2.寓： 3.昧爽：拂晓，破晓；天刚亮。昧， 爽： 4.辄： 5.执： 6.就： 7.明： 8.如： 9. 是： 10.着： 11

10、.洎： 12. 趺： 13. 犹： 2 翻译下列的句子。每日昧爽执书立窗下，就明而读。译文：双趺之迹隐然，至今犹存。译文：3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ）A 、是马也，虽有千里之能 B、其如土石何C、如是者十四年 D、其寝室有短窗4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 10程门立雪宋史杨时字中立，南剑人。幼颖异，能属(2)文，稍长，潜 杨时心(9)经史。熙宁九年，中进士第。时河南与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见(3）颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之

11、曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见(3)程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐（4），时与游酢侍立（5）不去（6），颐既觉（7），则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰先生。1解释句中加点的词。2 3 45 6 72你从文中得到什么启发？11承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明春秋经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。1、解释下列句中加点的字。1.少孤：少， ；孤， 2.明： 3.授： 4.诸：

12、 5.好： 6.怪： 7.索： 11.樵薪： 12执苦： 13.庐： 14.笞(chi).： 15数： 16欲： 2、翻译句子：猪主怪其不还，行求索。3、理解古文，用简洁的语言概括承宫的特点。12颜回好学史记回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”1解释下列句中加点的字。回：颜回，又称颜渊，孔子弟子。 尽： 蚤： 恸（tng）： 自： 门人益亲：学生更加亲近。益： 鲁哀公：鲁国国君。 孰： 为： 好： 对： 不迁怒：不转移愤怒。迁： 不贰过：不重复犯一个错误。贰： 过：短命死

13、矣：命短死了。 今： 亡：同“ ”， 。3 翻译下面的句子。“不迁怒，不贰过。”4颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答）13邴原泣学初潭集邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1解释下面句中加点的词。 1.孤： 2.过： 4.泣： 5.何以： 6.亲：7.羡： 8.其： 9.得：10.感： 11.伤： 13.苟： 14.愿： 15.书：16.徒： 17. 资：

14、 18.遂： 19. 卒： 20.诵： 21.就： 22.过： 23. 凡： 24.以： 25.苟： 2 翻译句子。孤者易伤，贫者易感。一则愿其不孤，二则羡其得学童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3书塾中的老师值得我们敬佩的是4我们应该向邴原学什么？14董遇“三余”读书三国志（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之

15、余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”1解释下列句中加点的词。采稆负贩 人有从学者 读书百遍，其义自见 或问“三余”之意2下面句中“而”字的用法不同其他三项的是（ ）A性质讷而好学 B其兄笑之而遇不改 C面山而居 D非死则徒尔，而吾以捕蛇独存3翻译句子。苦渴无日冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。读书百遍，其义自见 4你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。5. 这段文字围绕读书讲了哪两方面内容?6. 文中所说的“三余”,其具体内容是哪“三余”?15推敲诗话总龟贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之

16、势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。1. 对加点的词语解释不恰当的一项是( )。A遂于驴上吟哦(歌唱) B时时引手作推敲之势(不时地)C时时引手作推敲之势(伸出手) D遂并辔而归(骑着马一同走)2 解释下列句中加点的词。贾岛：唐朝诗人 赴举： 得句：使欲着”推“字：开始想用”推“字。着： 吟哦：吟咏. 讶：具对： 云云： 炼： 俄： 留连： 权： 尚： 已： 神游象外：精神离开了眼前的事物.神：

17、游， .象， 车骑：车马. 辔： 布衣： 3下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（ ）A退之立马良久之 B何陋之有 C久之，目似瞑 D怅恨久之4这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？5. 韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。6. 下面是唐代贾岛五言律诗题李凝幽居，请在横线上写出正确的句子。闲居少邻并，草径人荒园。 _， _。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。16为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎。学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不殆焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，

18、倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也为学： 之： 之： 之： 亦： 则： 者： 蜀： 鄙：读（b）音， 语：读（

19、 ）音， 于： 欲： 之： 何如：子： 何： 恃： 往：钵： 足： 数年： 下： 越明年： 自： 还： 以： 惭色： 去： 至： 顾： 鄙：边境。1.本文通过一个生动的故事，告诉我们 对于学习的重要性。2.“以（ ）告富者”是一个省略句，括号中省略的内容是 。3.选出下面加点的词解释不正确的一项。（ ）A、贫者语于富者曰（告诉） B、吾欲之南海（往）C、西蜀之去南海（距离） D、顾不如蜀鄙之僧哉（看来）4.文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。17以学自损，不如无学颜氏家训夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌

20、，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。1.夫： 2.求益： 3.凌忽： 4.轻慢： 5.同列： 6.疾之： 7.恶（w）： 8.如此： 8.所以： 10.疾： 11.也: 12.损： 1填空文中表示作者观点的句子是_文中论述学习目的的句子是_文中的比喻句是_2翻译下面的句子凌忽长者，轻慢同列。 如此以学自损，不如无学也。3.学了这篇文章你有何感想?18桓荣勤学不倦桓荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息，元卿嗤荣曰：“但自苦气力，何时复施用乎？”荣笑而不应。及为太常，元卿吧曰：“我农家子，岂意学之为利若是哉！”一、解释下面加点词的意思。1、初： 2、值： 3、仓卒： 4、同： 5、饥：

21、6、厄： 7、息： 8、嗤： 9、应：回答 10、 及： 11、恨： 12.利： 二、翻译下面的句子：而荣讲诵不息但自苦气力，何时复施用乎？19宋太宗学书 太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。一、 解释下面加点词的意思。1 . 听政： 2.规： 3.益： 4.者： 5. 法： 6. 余：闲暇多余的时间 。 7.留心： 8. 数：9.刻意： 10 善： 11 临： 12 或： 13 绝： 14 遽：

22、二、翻译下面的句子：数遣内侍持书示著又以问著 书固佳矣3、上文“学右军书”中的“右军”是指20崔景偁拜师余始识景偁于京师，与为友，景偁以兄事余。既数岁，已而北面承贽，请为弟子。余愧谢，不获。且曰：“偁之从先生，非发策决科之谓也。先生不为世俗之文，又不为世俗之人，某则愿庶几焉。1、 解释下面加点词的意思。1.余： 4.庶几： 5.从： 6.为： 7.为： 8.为： 9.为： 10.既： 12 从： 2、翻译下面的句子：余愧谢，不获某则愿庶几焉3、上文有四个“为”，请依次作解释：_21为人大须学问唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政教之道，共在书内。古人云不学业，墙面，莅事惟烦。不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。”1、解释下面加点词的意思。1.为： 大: 2.朕： 3.向： 4.躬： 戎： 5.暇: 6.比来： 比， 7.四海：8.执： 9.使： 12.莅事 13.徒： 14.却思： 15.共: 16.道： 2、翻译下面的句子：躬亲戎事 不徒言也却思少小时行事，大觉非也3、唐太宗认为不读书的后果是什么？请用原文回答。-第 12 页