口语交际《商量》创新教案.docx
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1、创新教案口语交际课学会商【教学设想】利用教学情境 引导学生在说清自己的想法、评价谁说得好的过程中 增强表达、 倾听、应对的能力。通过多种形式的演练引导学生联系生活,学会商量。交流的双方 都要注意互相尊重、互相理解、说话要想好再说,避免口头禅,要连贯、简洁、有序、 完整互相谦让有礼貌。【教学准备】个别学生的表演安排【教学过程】一、巧设难题引出“商1 .同学们,我们在日常的生活中 难免会出现与别人意见不一致或者拿不定主意 的时候,需要求得别人的帮助。瞧,这位同学就遇到了难题。播放录像1、2O(1 )体育活动课上,我想玩“警察捉小偷”的游戏。可是我的朋友们却都不同意 我 一气之下就去找别人玩了。(2
2、)今天有写字课,钢笔忘带了,怎么办?想和同桌合用,可又怕同桌不答应。2 .同学们,你们有类似的情况发生吗?学生积极交流,回忆在自己身上发生的类似情景,体验不会与人商量所带来的困难。二、积极参与,大胆实践。1 .角色反串。如果每次我们都是这样不敢说或者不善于与别人沟通,那么既不能解决问题,也容易和别人造成误解,怎样才能拿定主意,与别人形成较一致的意见呢?(板 书商量)你们知道什么叫商量吗?生交流。师小结:商量是指大家为了解决一个问题一起征求意见,互相提议、补充的 一种口语交际。目的:解决问题。2 .设情境、实践练习。你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢?3 .在这三种情况中,我们可能会
3、遇到什么困难呢?(学生交流)根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演,想想我们该说什么,用怎么样 的语气说,说话时神态如何,有哪些动作?(学生自由准备,老师巡视指导)(3 )生生对演。(随机引导学生进入表演)生1 (谦和地):小丽,我想跟你商量一件事。生2 :什么事呀?生1 (诚恳地):我想和你一下调换值日的时间,因为今天是我的生日,想早一点 回家,你看行吗?生2 :哎呀,真不巧,我今天也有事,想急着回家。生1 :(礼貌地):没关系,那我再问问别人能和我调换吧!(4)学生合作表演后,并相机引导学生评价,指导。三、回到现实,扩展练习。1.同学们 再遇到这样的情况,你会解决了吗?回到文中提出的二个生活 小片断,学生交流如何“商量”。(1 )向同学借的书没有看完,想再多借几天。(2)最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。2.小结:通过今天的学习,我们知道,小小的一句话就能帮我们解决好多困难。所 以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀!要说清自己的想法,注意倾听别人的意见。 总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过,要知道如果商量 的结果是没有成功我们也要对人有礼貌。
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