初中班主任育人故事2篇.docx

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1、初中班主任育人故事2篇信任与爱不负期待深夜的微信那是一个周日的深夜，叮咚一声，一条长长的微信将我从睡梦中 惊醒。那微信来自于小w,她是一个心思细腻但不善于表达的女孩。 读着她的文字，一个15岁女孩的无助、压抑和焦虑让我感同身受。 小W深夜向我倾诉自己内心最真实的想法，此刻我应该成为了她生 命中最值得信赖的那个人。这份信任我定不辜负。微信里提到的很多问题让我很难在短时间内一一答复，而且我希 望她早点入睡，白天有充沛的精力去上课。所以，我首先安抚了她的 情绪，并相约周一到校当面沟通。后来，我梳理了她的微信，总结出困扰她的两个主要问题：一是 数学的学习总是不得其法，成绩提不上去，非常焦虑；二是感觉自

2、己 学习很努力，但成绩总是不高，不像有些同学学习很轻松就可以拿高 分。梳理过后，我认真思考了她的问题，并着手准备解决方法。深入的交流第二天，小W问好的声音有点发颤，我捕捉到她忐忑的心情， 及时安慰道：“老师已经梳理了你所有的问题，我们可以一项一项来 解决，慢慢来，不着急。”“数学的学习，首先要静下心来，沉入课堂， 保证上课的认真听讲；其次要掌握做题的方法，你可以寻求数学老师 的帮助，分析自己的问题,对症解决；也可以借鉴其他学生学习方法， 博采众长。只要你行动起来，老师会一直陪着你、帮助你，所以不用担心更不要焦虑。”至于你提到的第二个问题，老师给你讲一个老鹰和蜗牛登上金 字塔尖的故事吧。老鹰凭借

3、它的翅膀，蜗牛凭借它的不抛弃和不放弃, 最后，它们都登上了金字塔尖。老鹰之所以能翱翔于天空，也是因为 当它还是幼鸟时，经历了挫折与磨练，在逆境中克服了恐惧，激发了 勇气。你看，每个人都要付出努力才能收获属于自己的成功。所以, 要自信起来，行动起来，尽吾志而无悔。花开的声音后来，她总会来找我聊天谈心，向我分享她的每一份喜悦，那笑 容就像盛开的白玉兰花。在教育途中，爱，就是那孤寂春夜里星星点点的灯火。我希望用 自己的爱与智慧，化解掉学生青春旅程中的困惑与羁绊。信任期盼，不可辜负。莘莘学子，花开京城。我学会主动“示弱” 了故事即历史，带过几届学生后，班主任最不缺的就是与学生的那 些事儿。今天就听我聊

4、一聊我的“七十二变”之一我学会“示弱” To打开记忆的闸门，一届一届或熟悉、或模糊的面孔纷涌而至：是 的，故事太多，回忆太满。我随手撷取，从当下我们班的一个学生说 起吧。C同学今年八年级，我中途接班的一个学生。他几乎每节课都趴 在桌子上睡觉，学习的屏障几乎“无懈可击”。一天放学，班长反馈 C和另外两个学生上课捣乱。今日事今日毕。我随即叫住其中两个孩 子留下来，询问情况。c早已离开了，我立刻让学生去追回来。留下 来的两个学生都是说：C在课堂上先扔了纸团给自己的“如果正如你们所说，C同学这样无规无矩、不学无术，甚至是 颓废到极点，你们也要与他一样吗？正在我这样激情昂扬地说教时，C已经被找回来站在身

5、边，有关 他的话他全听到了。他随即惊讶地“斜” 了我一眼，口厥着嘴，脸上带 着不屑和愤怒离开了。顿时让我不安起来。我迅速结束了这场说教, 各自散了，各自回家。我曾在当晚试图打个电话询问下C的情况，结果没接通。忐忑不 安在两天周末中不断加剧。最后，我决定在周一返校后进行道歉，而 且决定公开道歉。周一班会课，“同学们！耽误几分钟时间，我要向C同学道歉。” 同学们都疑惑地看着我，同时不时有人扭头看向C,我看着坐在后排的 他说道：“对不起，我上周五那样不合实情地评价你是不对的，我真 诚向你道歉，请你原谅我” C被这样意外的场景惊住了，红着脸羞 赧地笑着。我提醒他来到讲台上，跟我站在一起，“如果你真的原

6、谅 我了，那我们握个手可以吗？”我微笑着主动伸出手，C不好意思地 咧着嘴看了看同学们，在大家的鼓励下，伸手和我握在了一起此 时，教室里张张笑脸犹如一地的向日葵满溢芬芳，掌声不约而同地响 起了洁白的浪花。曾被下了魔咒，让各科老师望而却步的班级，此刻 却充盈着温馨香甜。后来，直至现在，C上我的课再没有睡觉。可喜的是，和他一起 的小伙伴们，也对我这个新班主任友善了很多。我也不时地从科任老 师嘴里得知：*最近变化很大呐！ *跟八年级相比进步很明显！ * 听话好多呢！*就像变了个人似的！虽然我知道真正改善他们的学习 还任重道远，但是我的“示弱”却四两拨千斤地使这些桀鳌不驯的孩 子们乖巧了很多。我对待学生真诚的态度，使和谐友爱在新班级中潜 移默化地肆意滋生着其实，收获最大的应该是自己，坦诚自己的不足，主动“示弱”， 比努力装作强大美妙极了 ！教师自己放轻松，更自然，孩子们也没有 那么拧巴难管了。主动“示弱，妙不可言!