大班科学活动《认识时钟》学情分析方案.docx

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1、科学活动认识时钟学情分析方案能力维度y学情分析所属环境J多媒体教学环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境PPT、电脑、音响、手机教学主题科学领域认识时钟教学对象5-6岁大班幼儿教学目标1.巩固钟面结构以及分针、时针的运行规律。2.能正确辨认整点、半点。3.初步建立时间观念，养成珍惜时间和合理安排时间 的良好习惯。教学重难能正确辨认整点、半点。分析目的纲要中指出幼儿园数学教育的内容要从幼儿身边取 材，更多的为幼儿的生活服务。而认识时钟、形成时间观 念是幼小衔接的关键。本次活动是为了了解幼儿在第一课 时后对时钟的现有认知情况，分析其各类具体情况、原因 等，以便结合幼儿的实际情况开展第二课时的设

2、 计，为活动的设计提供科学的依据，使幼儿在原有经验的 基础上能有针对性地、积极地去探究，真正做到有的放矢O分析工具问卷星网页版、微信分析方法问卷调查法1 .对幼儿的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以 及学习条件的分析。本班幼儿已具备了一些有关钟表的浅显知识经验，简 单了解了钟面的结构及整点，本次使用“问卷星”，设计 调查问卷，对全班幼儿关于认识钟表方面的生活经验、知 识储备、认知水平、时间观念等信息进行采集，结合教师 学情分析个人的分析能力，真实、客观地了解信息，以便第二次活 实践方案动更有针对性地设计，更好地把握和操作活动过程。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、 提升学情分析效率。活动前，利用信息技术手段制作了调查问卷，在微信 班级群里进行发放，调查问卷采用了图文的方式，遵循了 幼儿认知过程的直观形象性的特点，对幼儿已有经验进行 调查，方便教师有针对性地调整活动内容，巧妙把握重难 点，使得幼儿在已有经验的基础上，习得新的经验。