鳟鱼 说课稿(3页).doc

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1、-鳟鱼 说课稿-第 3 页鳟鱼第一部分：说教材1、 教材分析：鳟鱼是一首听赏歌曲，本课选自湖南文艺出版社出版的音乐四年级下册第六课。鳟鱼是一首舒伯特根据诗人舒尔巴特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。舒伯特在这首歌曲中不仅用伴奏音型塑造了小溪中的鳟鱼悠闲自得地游动形象，并且用分节歌的叙事方式揭示了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被狡诈与邪恶所害。表达了他对鳟鱼命运的无限同情与惋惜的心情。2、 教学目标：情感态度与价值观目标：学生能理解歌曲所表达的意义。并能理解作曲家在写作时的想法。过程与方法目标：学生能够运用之前欣赏音乐的方法，通过对比、体验、听辩、模仿等方法欣赏本歌曲。知识与能力目标：学生能够哼唱乐

2、曲的“主题”3、 教学的重点、难点：重点：学生能够体会歌曲音乐情绪的变化，感受歌曲刻画的音乐形象。难点：运用对比、体验、听辩等方法，从速度、力度、情绪等方面分析歌曲。第二部分：说教法教学时我针对儿童好奇、思维活跃、集中注意持久性较差，但容易对有趣、新奇的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则。重点采用情景教学法、自主探究法等方法设计本课过程的。让学生在“观看-聆听-演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。第三部分：说学法 新课标指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐的全部教学活动应该以学生为主体。因此在学法的设计上我主要采用聆听法、

3、讨论法、对比法等方法，发挥学生的主体作用。体会歌曲的音乐情绪、歌曲所表达的情感。第四部分：说教学过程 教学环节一、创设情景，导入新课 这个环节我会利用多媒体播放鳟鱼的图片，然后与学生讨论钓鱼的经历，以此来引出本节课题目鳟鱼 教学环节二、欣赏歌曲，感受情绪初听鳟鱼了解歌曲的基本情绪。体会歌曲中小鳟鱼和渔夫的音乐形象。复听，并用多媒体播放介绍这首歌曲的创作背景及故事梗概。帮助学生进一步理解歌曲。 教学环节三、分段欣赏，分析情感再次聆听音乐鳟鱼，分小组讨论，这首歌曲可分为几部分？引导学生从音乐的速度、力度、情绪三个角度区分。播放第一部分的音乐，出示鳟鱼在水里悠然自得游动的画面。分小组讨论，这段音乐的情绪、速度、力度是怎样的。引导学生说出：活泼、轻快、中速、力度平和等关键词。播放第二部分的音乐，区分与第一部分的区别。分小组讨论，这段音乐表现了渔夫怎样的性格。音乐情绪、力度、速度的变化。表达了作曲家的什么心情。引导学生说出：冷漠、残酷、紧张、压抑等关键词。通过小组讨论的方法，可以使学生形成自主探索、自主发现、自主总结的良好习惯。这样有助于学生今后的音乐学习，不依靠老师，而是靠自己，真正具有可继续性、可发展性。让学生终身收益。最后引导学生随音乐哼唱歌曲中的主题。教学环节四、巩固拓展，总结升华在教学的最后我会用多媒体播放舒伯特的魔王。学生边听音乐，边观看关于舒伯特的生平简介，以及他的代表作品。