二年级上册葡萄沟教案葡萄沟教学设计小学二年级语文教案.doc

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1、二年级上册葡萄沟教案葡萄沟教学设计_小学二年级语文教案葡萄沟教学设计一课文围绕“葡萄沟是个好地方”描绘了葡萄沟的葡萄成熟的景象和葡萄干的制作过程，表现了葡萄沟的美丽开爱。那里的葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。学生除了对葡萄沟有所理解，还要进一步体会课文的语言文字带给我们的享受，在感悟情感的同时积累一些好词好句。l 教学要求：1、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。2、利用多媒体教具进展优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。3、增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。l 教学重点难点：体会葡萄沟是个好

2、地方是本课教学重点；感悟句子所包含的感情是教学难点。l 教学过程：一、激趣导入同学们喜欢去风景优美的地方旅游吗？喜欢吃又香又甜的葡萄吗？假如把这两者合起来呢？今天，我们就跟随教师和课文一同去盛产葡萄的葡萄沟游览一番。读课题：葡萄沟二、细读感悟一、第一段1、去之前，我们先简单理解一下葡萄沟。课件出示第一段，学生读2、这段文字就是课文的第一自然段，自己读一读，看你知道了什么。葡萄沟的位置在的吐鲁番。那里出产水果。水果种类很多课件出示水果，人们最喜欢葡萄。3、引读第一段吐鲁番有个地方叫那里出产五月有七八月有到了九十月份二第二段1、人们为什么最喜欢葡萄呢？让我们去看看。如今去行么？最好九十月份，因为到

3、了九十月份，葡萄就成熟了。那我们就乘光阴隧道车把时间调整到九月吧。闭上眼睛，一、二、三，葡萄沟到了。2、出示葡萄沟概貌图这就是葡萄沟了。“葡萄种在山坡的梯田上。”边说边出示句子，指出山坡、梯田和葡萄树3、这些葡萄树长得怎样。学生看图自由说。书上是这样写的出示第二句学生读。这句写的是枝叶，什么样的枝叶茂密的，怎么样向四面展开。连起来茂密的枝叶向四面展开。作者进一步描写说就像搭起了一个个绿色的凉棚。为什么比作凉棚而不是别的。结合当地地形气候说明在干旱的沙漠，在四十多度的高温天气，进入这样的“凉棚”，感觉怎样？带着这份凉快舒适读第二句。4、钻进葡萄架，更另你惊奇的是出示架上葡萄图这是什么季节独有的景

4、象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。自由读。画出表示颜色的词。这么多颜色漂亮吗？可以用一个什么词形容，五颜六色假如这些颜色都泛着光，水灵灵的，那就更漂亮了，用一个词形容是五光十色。瞧，一串串水灵灵的葡萄，在阳光的照耀下，闪闪发光，它们美丽极了。不同的颜色就是不同的品种，葡萄沟的葡萄有上百个品种。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黄绿青蓝紫一大串一大串的，葡萄沟简直就成了葡萄的世界，葡萄的王国，葡萄的博物馆。带着对葡萄的喜欢、赞美再读句子。出示“我会填”再填空读。闭眼睛边背边想象。5、葡萄沟的葡萄真真真这么诱人的葡萄你想吃吗？看，

5、老乡给你端上来了。出示课文插图读句子。看，他们端上来的是最甜的葡萄。这种葡萄叫无核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，营养丰富，素有“珍珠”美称，是全世界含糖量最高的葡萄。老乡把最甜的葡萄摘下一串串让你吃个够，你想夸他们什么？热情好客6、葡萄沟真葡萄沟的葡萄真葡萄沟的老乡真让我们把对他们的赞美美美地读出来。闭眼睛回味一下背诵。三第三段1、这么多这么好的葡萄老乡和游客吃不完怎么办？读第三段2、边看阴房图片边结合第二句文字理解阴房的构造。边读边看图让学生自己找到图文结合点就理解了。3、读第三句，理解“热空气”的作用。体会葡萄沟人的聪明4、葡萄挂在透气的阴房里，就像在天然的烘烤箱一样，这样消费出来的葡萄干颜

6、色鲜，味道甜，非常有名。三、情感升华游览了一番葡萄沟，我们由衷的感到葡萄沟的葡萄真葡萄沟的葡萄真葡萄沟的葡萄干真葡萄沟的老乡真葡萄沟真是个葡萄沟真是个葡萄沟的葡萄出了名，葡萄沟的葡萄干出了名，葡萄沟这块宝地也敞开胸怀迎接着八方来客，有时机我们一定去那里感受一下。葡萄沟教学设计二【教学要求】1、使学生知道我国吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。【教学重点】第二自然段，在理解各句的根底上，抓住全段的主要内容。【教学难点】第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的根底上，抓住全段的主要内容。【教具准备】录音磁带、录像带和投影【教学

7、过程】一、提醒课题1、谈话：同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？2、引入：对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。那么，你们知道我们国家哪儿消费的葡萄最多最好吗？葡萄沟3、提醒：板书好极了，这节课我们就一起来学习葡萄沟这一课。二、范读课文考虑：这篇课文主要讲什么？板书板书：葡萄沟的葡萄多、好。葡萄沟是个好地方。过渡语：课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢？我们首先来看第一自然段。三、讲读一第一自然段：1、指名读，其他边听边想：这一段有几句话，每句话是什么意思？2、指定3名同学分句读，说每句话。谁能把这三句话讲的意思用一句话表达出来？第二句总的说葡萄沟出产的水果，第三句详细说有哪

8、些水果。3、默读考虑：第二句和第三句有什么关系？4、三句话讲了三层意思，请你联络全文想想：在这一段中，哪句话讲的意思是主要的？追问为什么？你能说说这一段主要讲什么吗？师：今后我们在总结自然段的段意时，就要紧紧抓住跟课文内容有严密联络的句子。板书葡萄沟的葡萄。最惹人喜欢5、齐读，注意读出人们喜欢葡萄的心情，突出主要内容。过渡语：葡萄沟葡萄最惹人喜欢，那么，你觉得葡萄沟的葡萄长得怎么样呢？二第二自然段：1、指名读，其他同学考虑：板书：葡萄沟的葡萄长得特别好，而且结得好多2、你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？默读边读边画生答：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。1从茂密一词

9、可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。提醒：这个句子是什么句子，把什么比作什么？说明什么？2你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢？生答：从一个个中，先比拟一个和一个个书上用了一个个，一个个比一个的数量要多得多。一棵葡萄就像一个绿色的凉棚，棵棵葡萄都像绿色的凉棚，连成一片，说明葡萄长得又多又好。3问：为什么说像搭起一一个个绿色的凉棚？观察图生答：因为葡萄是种在山坡上的梯田里，梯田的形状象一级一级的楼梯，一个台阶上就有一个绿色的凉棚，葡萄长得又多又好，连成了一片，所以说就像搭起了一个个绿色的凉棚。过渡语：葡萄的长势这样喜人，又丰收在望，你

10、们快乐吗？你能把这种快乐的心情读出来吗？23名4指名读2名评议追问你还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢？生读：到了秋季，葡萄一大串一大串五光十色，美丽极了。板书a、从一大串一大串中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。观察图这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。b、从有中看出葡萄的品种很多，结得也多，五光十色，美丽极了。师：从葡萄成熟后的颜色我们可以看出葡萄的品种很多，课文中为什么说五光十色，美丽极了？c、五光十色什么意思？色彩鲜艳，形式多样。读这句话时你有什么样的感觉？小声读仔细体会再指名读。为什么你会觉得它很美？你能结合书上这个句

11、子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗？四人一组讨论。学生发言：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩非常鲜艳。想象：下过雨后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照射下，闪闪发光5同学们说得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄这样美，你能把这种美读出来吗？6指名读3名，再齐读。过渡语是啊，葡萄在阳光的照射下，晶莹剔透，实在是惹人喜欢，更是让人垂涎欲滴。7请你接着往下看，哪儿还写出了葡萄长得又多又好？抓住最甜和吃个够，因为葡萄多、好、甜才会让人吃个够，反之，也就不会了。8通过朗读，分析p 教师教你在总结段意时抓住跟课文内容有严密联络的句子的方

12、法，谁能说说这一段主要告诉我们什么？葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好。过渡语是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好，再加上热情好客的老乡让我们吃了个够，我们为我们国家有这样的地方而感到快乐自豪，请让我们带着喜悦的心情，读出赞美它的感情。9齐读三第三自然段：过渡语葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，你都知道人们都是怎么食用它的吗？学生发言同学们说得好极了，葡萄沟的人们也是绞尽脑汁想方设法地来很好地食用它，他们除了同学们所说的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我们来看课文的第三段请一名同学读1、指名读，其他考虑：葡萄干是怎样制成的？

13、生答：把成串的葡萄葡萄干。2、在哪儿制成的？阴房什么样？看实物看录像3、制成的葡萄干什么样？为什么很有名？拿出葡萄干1观察一下它的颜色怎么样？2品味味道怎么样？板书色鲜味甜有名师：这一段主要讲什么内容呢？教师这儿有三个答案运用我们刚刚学习的总结段意的方法来判断。考虑：这一节主要要讲什么？出示小黑板改为投影片每句话讲的什么意思，哪句是主要的？1介绍阴房的样子。2流动的热空气使葡萄制成葡萄干。3葡萄沟的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。方法：指名读自由读判断，说明理由。介绍阴房的样子及葡萄干的制作过程。说明这里的葡萄干色鲜味甜有名。过渡语：葡萄沟的葡萄长得这样好，品种又这样多，已让人垂涎欲滴，葡萄干

14、又是这样的色鲜味甜，又有这么多的用途，更是让人垂涎三尺。你们说，葡萄沟到底是个怎样的地方？四第四自然段：1、齐读最后一段2、作者在理解了葡萄沟后，饱含对葡萄沟深深的爱意，发出了心中的赞语，请你怀着与作者同样的感情，抒发出你对葡萄沟的赞美之情。3、指定2名读，再齐读。四、欣赏歌曲葡萄沟的葡萄瓜果甜又甜，葡萄沟是个好地方，整个都是好地方，下面请同学们欣赏歌曲好过渡语我们不仅从书上理解到了葡萄沟是个好地方，而且从歌中也听到了，同学们喜欢葡萄沟吗？如今，请同学们再次朗读全文，仔细体会。想想：为什么说它是个好地方？五、小结对照板书1、生：葡萄沟出产水果，尤其是葡萄长得又多又好，制成的葡萄干颜色鲜，味道甜

15、，非常有名，所以说它真是个好地方。2、师：是啊，葡萄沟真是个好地方，将来同学们假设是有时机去，一定要去葡萄沟欣赏那五光十色的葡萄，亲口品味那刚制成的味道鲜美的葡萄干。葡萄沟教学设计三教学目的1、会认11个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3、产生对葡萄沟的向往和对老乡的喜欢之情，培养热爱家乡的情感教学重点让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。教学难点理解为什么说葡萄沟是个好地方教具准备生字卡片教学过程第一课时一、导入新课1.听说_疆的吐鲁番有个好地方板书：好地方，想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些理解，

16、课文会告诉你。下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。2.检查朗读情况。板书生字带出来的词语：最喜欢、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“最”的构造和最后一笔，同时趁热打铁指导书写。二、初读课文，扫清字词障碍1.如今我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自 段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？2.自由读。3.汇报三、再读读文，重点探究1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？板书好地方为什么说是个好地方？

17、她好在哪儿？自己读课文，然后答复下列问题.2.完成练习：出示(1葡萄沟在 。2葡萄在 月份成熟。3葡萄种在 。4收下来的葡萄有的运到 去，有的运到 ，制成葡萄干。四、细读课文，理解内容1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？教师引读第二句。教师读表示月份的词说说教师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开场，按时间顺序排列的？2.学习第三句(1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？ 2先自己来读一读。谁喜欢？指名读。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

18、 3自由读我们来体会一下：师范读葡萄 一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 4小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。葡萄很多。哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？还感受到了什么？我觉得葡萄沟很美哪个词语看出来？五光十色什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？这么多葡萄的颜色，可以说是板书五光十色怎么这么有概括才能呢?你们说葡萄“五光十色”，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄有很多种颜色3.既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容,出示五颜六色)课文为什么不说“五颜六色”，而说“五光十色”呢？重点理解“光”小结：葡萄不但长的颜色多，而且

19、质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。如今你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。4.葡萄长得五光十色，美丽极了，让我们美美的读一读。齐读师： 是呀， 这里的葡萄长得多美啊！像珍珠、像玛瑙(no)，有红的5.看到这样的葡萄，你想到什么？指名说师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？板书热情好客6.老乡这么热情，让我们夸夸他。出示句子读第二课时一、复习导入1.师:上一节课我们学习了课文的生字。下面教师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？开火车读2上一节课我们学习了知道了葡萄沟盛产水果,特别是葡萄，非常有名。今天我们来学第三段二、

20、细品课文第三段1.说说这一段写什么？板书：葡萄干有名2.用-划出写葡萄沟消费的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟消费的葡萄干为什么有名。分析p 颗粒大、味道甜、颜色鲜的三个词的构造。然后说说这样的词；水果多、风光美、名气大 真是板书色鲜味甜 葡萄沟消费的葡萄干非常有名，葡萄沟确实是个好地方。3.葡萄干又是怎么制成的？自己读课文，完成练习。运葡萄 修阴房 钉架子 挂葡萄蒸水分 葡萄干4.口说无凭，眼见为实，如今我们看看葡萄干到底是怎样制成的。5.品味葡萄干，说感受：这就是这阴房制作出来的葡萄干，你们得吃吃我们葡萄沟的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你们的感受说出来。请先看看颜色，再吃。是大口大口地吃还

21、是尝？是尝还是品？师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？三、指导朗读1.比赛读：你好似还没吃够，看谁读得好。2.引导背诵就要分开葡萄园了，你们想不想再看一看？闭上眼睛，教师带你们去：快看，葡萄种在3.拓展1师：葡萄沟确实是个好地方，你们想去吗？要想当好导游，得把这段话变成自己的语言，开头怎么说、结尾怎么说，我相信你们的自己会讲一讲。2指名说一说师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？板书葡萄沟真是个好地)四、总结课文师：这节课我们学习了什么？通过学习，让我们真切地感受到指板书葡萄沟真是一个好地方。就要分开葡萄沟了，你还有什么话要说吗？千言万语化作一句活葡萄沟真是一个好地方！第 19 页 共 19 页