欣赏重点词语的作用及妙处(4页).doc

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1、-欣赏重点词语的作用及妙处-第 4 页欣赏重点词语的作用及妙处本考点要求能正确使用词语，体味和推敲重要词句在具体语言环境中意义和作用，品味作品中富有表现力的语言。重点考察锤炼词语，品味词语，欣赏词语妙处的能力。这类题目的一般特点为：一是考察的词语否则难以谈上重点或非重点词语；二是考查的内容多是那些在选文中或准确传神，或生动形象，或富有鲜明的感情色彩，或高度凝练的词语；三是考察的题型以指定型居多，但近年逐渐由指定型转向了自由选择型，并出现了综合型的题目。主要题型有：1、 品味探究型；2、 删除修改型；3 、示例仿析型；4 、句势补写型；5、 选例验证型；6 、自选鉴赏型；7 、综合型。解题技法点

2、拨对于一篇文章中的重点词语，应当怎样品析，欣赏其作用和妙处呢？我们不妨从以下几个方面入手：1 、联系上下文，揣摩词语的指代内容。如果弄不清这些词语指代的具体内容，就会妨碍理解该句甚至全文的内容和思想。从内容上看，代词在文中指代的对象常常不止是一个词，有时也可能是一个短语、句子、语段。从位置上看，代词指代的内容大多在它的前面，但也有在其后面的情况。2、 注意结合语境辨析意义相近词语的含义。这些词语虽然意义相近，或者看似相近，但在表意上还是存在着某种差别的。如奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的中写保尔到烈士公墓时，先是写“保尔缓缓摘下军帽，哀思，深沉的哀思充满了他的心。”用“哀思”来表达对死去战友的

3、沉痛思念，继而写“保尔怀着这样的幽思，离开了烈士公墓。”用“幽思”表达他对生命意义深沉的思索。3、 注意在特定语境中看似矛盾的词语。有些词语在常态下是不能搭配的，否则就会造成前后矛盾。但是高明的作者有时却故意制造这种矛盾来设置悬念，激发读者阅读兴趣，如“贫穷的富翁”等。4 、注意词语在本意、引申义以及一词多义。汉语的词语含义是丰富的，表意是细腻灵活的。一个词语，在不同的语境中，很可能用的是他的不同含义。因此我们要学会联系上下文的内容去体会和理解。如鲁迅在故乡中写到“我躺着听船底潺潺的水声，知道我在走我的路”句中的路既指自然之路，又引申为人生之路。这种一语双关的现象，在文章中是很常见的。5、 注

4、意词语的感情色彩，尤其是那些感情色彩发生了变化的词语，在表情达意上往往回收到奇效。如魏巍在我的老师中有这样一句话：“我用儿童狡猾的眼光察觉，他爱我们，并没有存心要打的意思。”句中的狡猾本是贬义词，是诡计多端，不可信任的意思，但用在这里却变成褒义了，他表现的是我天真的情趣和师生之间的融洽，因此可以理解为调皮、机灵的意思。6 、注意词语所运用的修辞手法，尤其是运用了比喻和拟人手法的词语，它们往往起到生动传神的效果。7、 注意动词，形容词，副词的运用。在文章中，这些词最能传情达意，能准确地表达作者的思想感情。如朱自清的春中写到：“成千成百的蜜蜂翁翁的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这里的一个“闹”字，不

5、仅写出了群蜂飞舞的嗡嗡声响，而且还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，从而烘托出春华的繁茂和香甜。秋天的怀念 1双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复（ ） ，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好

6、好儿活，好好儿活”2可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。3那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出（ ）般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫

7、，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。4她出去了。就再也没回来。5邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。6邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1、根据文意选择恰当的词语填到括号

8、内。（1）、当一切恢复（ ） ，她又悄悄地进来。（安静：平静：宁静：沉寂）（2）、她憔悴的脸上现出（ ）般的神色。（恳求：哀求：请求：央求）2、结合课文内容说说文中加线的动词“扑”和“挡”为什么用得好?3、将题目中的“秋天”二字去掉好吗？为什么？唯一的听众1 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直就是一个白痴。在他们听来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。这些话使我感到沮丧。我不敢在家里练琴，直到我发现了一个绝妙的去处。就在楼区后面的小山上，那儿有一片小树林，地上铺满了落叶。2第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的

9、事情。林子里静极了。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来。我不得不大喘了几口气使它平静下来。我庄重的架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把锯子带到林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由自主地诅咒：“我真是个白痴！这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位老妇人平静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的（ ）。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，她说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”有一束阳光透过叶缝照在

10、她的满头银丝上，格外晶莹，“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（ ）地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 3很快我就发觉我变了，家里人表露的那种难以置信的表情也证明了这一

11、点。从我紧闭小门的房间里，常常传出阿尔温舒罗德的基本练习曲。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”我现在已经不在乎了。我站得很直，两臂，累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。但我不会坐在木椅子上练习，而以前我会的。不知为什么，总使我忐忑不安，甚至羞愧难当的是每天清晨，我都要面对一位耳聋的老妇人（ ）地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了，并且有一次她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。要命的是我常常忘记了她是一个可怜的聋子！ 4 我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让妹妹大吃一惊，从她的表情中我知道她现在的感觉一定不是在欣赏锯床腿了。妹妹

12、逼问我得到了哪位名师的指点？我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是一个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，更重要的，她曾是乐团的首席小提琴手！而你竟说她是聋子！” 5我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我的唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子，我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个美丽的清晨，一个人轻轻的拉，一个人静静地

13、听。我看着这位老人安详地靠在木椅上，微笑着，有时手指还悄悄打着拍子。我（ ）地演奏，也许会给老人带来一丝快乐和幸福。她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水 6后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。在不同时期，我总会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我总是不由地想起那位耳“聋”的老人，每天清晨我唯一的听众 1、根据文意为文中空白处选择恰当的词语。A、幽静B、全力以赴C、平静D、信心十足2、第一段“折磨”一词指代什么事？用这个词好在哪里？3、第三段中“早早”有怎样的表达作用？4、第二段用“诗一般”来修饰老人的“语言”，这用了什么修辞？作用是什么？