人教版小学一年级数学下册教学总结五篇.doc

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1、人教版小学一年级数学下册教学总结五篇数学给予人们的不仅是知识，更重要的是才能，这种才能包括观察实验、搜集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和准确计算。这些才能和培养，将使人终身受益。 那数学教学总结怎么写呢?,下面是WTT整理的一些关于数学教学总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。数学教学总结1转眼一个学期又完毕了，我担任一年级(1)、(3)班的数学老师，两个班的学生上课风格不一样，一(1)孩子比拟乖巧、气氛一般，一(3)班孩子思维活泼、发言进取。总体来说两个班的大局部孩子学习成绩比拟梦想，具有良好的学习习惯，可是也有少局部的学生学习习惯较差，上课精力不集中，思想容易开小差，

2、爱讲小话，爱玩小动作。老师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费很多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。有个别甚至不喜欢考虑，总想着抄答案。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的良好的学习习惯，我针对两个班的实际情景，对本学期的教学情景做如下总结，便于今后更好的上好数学课。一、我的课堂教学1、一年级此刻所用的教材不再是人教版而是最新的苏教版，本学期我与我的伙伴符少丽老师一齐，认真钻研新版数学一年级教材、精心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资，把教学重难点分到各个层次中去，在上课时把目的问题化，问题任务化，任务交流化，调动学生学习的进取性。2、由于一年级的孩子好动，注意力

3、集中时间短，所以我创设各种情境，激发学生考虑。主张放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。学生进展比拟、交流、讨论后，从中掌握知识，培养本领。之后，重点练习后面的“想想做做”，以到达稳固知识，构本钱领，开展思维的目的。尤其是最终一题用学到的知识解决一些简单的实际问题，让他们明白学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。3、本学期在教学认识图形、认识人民币等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去考虑、去画图、搭积木、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。4、精心设计练习课，由于我们用的是新教材，书上习题资料丰富、形式多样，但习题量异常大，所以我在上

4、课的时候异常注意练习的方式，进步练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。5、多向学校前辈学习交流，进取参加学校组织的教学教研活动，在组内团体备课与教研中认真学习，努力进步自身教育、教学质量。进取向师父凌昱老师学习，多听师父的课，与师父交流教学感悟，遇到教学难点进取向师父请教，进步教学程度。6、重视了与家庭教育相配合，经过 、微信方式，与家长亲密联络，让他们明白孩子在学校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。7、为了让两个班的学生养成良好的学习习惯，我要求学生上课必须做到：上课认真听讲，进取举手发言，别人发言时认真倾听;上课时坐

5、姿要端正，双手必须放在课桌上;上课有事必须先举手，经过老师同意再告诉老师;作业握笔姿势要正确，书字要干净、整洁，字要大方、并且所有字要排整齐，字迹大小一致。8、为了让孩子上课进取，注意力集中，效果进步，我会经常在课堂上采取小组PK形式，或是现场发礼物，谁答复得很好、上课认真听讲就当堂奖励一份小礼品，收到了必须效果。二、存在的缺乏之处1、课堂兴趣性不够，一局部学生的数学学习习惯不好，对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不够认真，没有养成倾听的习惯，注意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成绩没有明显进步。2、两个班的数学学习成绩开展不是很平衡，在学法指导上还有待进一步加

6、强，教学成绩仍然欠突出，还有很大的进步空间。尤其是计算，方法要多样，严格要求每个学生过关。3、学生的数学学习习惯的养成教育不够成功，培优扶差工作做得不够扎实，两个班有个别学生，成绩总是很不梦想，暂时还没有找到实在可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3个后进生。1班有5个后进生，学习习惯很不好，不爱考虑，辅差工作比拟困难，屡次联络家长协助。三、今后努力方向和设想期末考试完，的感触就是要严抓根底知识，多练习的平常易错点。针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的资料，要精心备课，面向全体学生教学，抓牢根底知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向老

7、老师学习，不断进步自身的业务程度。注重学生各种本领的培养和知识应用的灵敏性。异常注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，进步他们的学习成绩，自我还要不断学习，不断进步自身的业务素质。2、课堂四非常钟有效利用，讲授，注重学生各种本领和习惯的培养。充分调动学生的学习的进取性和主动性。后面10分钟练习必须人人过关，对于不能当堂消化的，课后及时辅导，争取人人当天消化。对于后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，多联络家长，家校合一共同抓，竖立他们的自信心，让孩子向中等生靠近。3、充分利用直观、电化教学，把重难点问题化、问题任务化，任务合作化，多动手操作，调动学生学习的进取性，对学生进展强化训练，争取教

8、出更好的成绩。充分利用数学教材，挖掘教材的兴趣性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。4、多与家长沟通交流，及时反响孩子在校状态与学习状态。总之，一学期的工作已完毕，我觉得自我有很多收获，感谢领导的关心、指导和同事们的帮助及关心，同时我的工作中还有许多缺乏之处，我将及时找出差距，进取弥补缺乏，力争使自我的工作在下学期有更大的进步。数学教学总结2不知不觉一个学期就要完毕，总结一学期的工作得失感触很多。和每个老师一样，我认真备课、认真上课、认真修改作业、认真辅导后进生。老老实实做人，踏踏实实做事。尽自己的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。(一)在课堂教学中我做到了激

9、发学生兴趣，让学生变苦学为乐学如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的兴趣因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。(二)引导学生尝试，变学会为会学在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。(三)沟通知识联络，变知识为才能我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联络，找准新

10、旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。(四)因材施教 培养优生1(3)班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有吴俊骆。罗慧林。夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。争取让他们学习上能吃饱。(五)呕心沥血 转化学困生1(3) 、1(4)的学困生较多，如_。_、_等。他们的情况又各不一样。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。(六)认真反思 自己工作中的缺乏1.自身理论学习不够，需要向各位老师学习。2

11、.与家长的沟通工作做的不够扎实数学教学总结3转眼一学期的教学工作即将完毕，回忆一学期的教学生涯，可谓紧张繁忙而又收获多多。本学期我担任一年级数学教学工作，作为刚接触一个刚参加工作的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于没有教学经历，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张繁忙而收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的根底和工具。由于科学技术的迅速开展，数学的功能不断扩大。它在日

12、常生活、消费建立和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学根底知识和根本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识生活，学习数学要与实际生活联络起来，这样才能学以致用。下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在知识与技能方面。在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比拟20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析p 、抽象概括才能，建立初步的

13、独立考虑和探究的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，开展了学生的观察、想象思维和操作的才能，形成了初步的空间概念。二、才能的培养。在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题开展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和理论的才能。在别人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。理解可以用数和形来描绘某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先

14、拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给同学2个，还剩3个。在这道题的根底上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步理解了应用题的概念。在本学期，我所教的一年级两个班同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理程度、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1

15、+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活严密联络，它生活，又高于生活。三、在教学中注意了以下几个问题：把握了新课程倡导的新理念，从知识才能方面确立教学目的，促进学生全面开展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探究的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经历。在教学中改变了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊

16、重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的开展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，限度的满足学生的需求，限度的开展学生的智力潜能。创设性的开发课程资，利用课程资。根据新的课程理念，不能只成为课程施行中的执行者没，而更应该成为课程的建立者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成局部。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的数学程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多虚心学习，争取进步。

17、教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能取长补短，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。数学教学总结4一、工作回忆本学期按方案完成了教学任务。学习了本册中的所有内容及对学生加强复习和稳固，加强练习及动脑，观察，动手的实际操作才能。适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业开展。时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，我认真备

18、课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：(一)、认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和方案的。作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，所以我认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要掌握的知识。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

19、法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进展补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识根底上进展新的知识拓展学习。考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生考虑发现规律和引出结论。回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量防止满堂灌，防止照本宣科。该班学生向来对数

20、学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比方，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比方该班学生的反响比拟慢，口算才能比拟差，为此我专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。(二)、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的

21、课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。(三)、本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，充分利用品德与社会课对学生进展教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，以朋友的身份又以老师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。二、存在问题1、一局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。2、有些家长对孩子

22、的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。4、由于学校环境条件的影响，教学设备的范围及教学经历的限制，学生只能根据老师的固有形式进展学习。5、还有的是平时不积极，不答复以下问题，不爱学习，导致教学效果不良好。三、今后努力的方向1、自己还要不断充电，不断进步自身业务素质，充分利用直观、多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的才能。4、在教学过程

23、中一定要注重情感态度价值观的培养。5、让学生的各种素质都得到有效的开展和培养，让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。6、新的教学理念，以学生为中心，以问题研究为手段，以个性开展为目的的教育观，在课堂教中逐步形成。7、注意创设情景，把课上“活”;开发教学资，把课上“实”;组织学生活动，把把课上“乐”，进展发挥。总之，一学期来，我关心保护每一个学生，培养学生各方面的才能，成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学程度更上一个台阶。数学教学总结5时间在不经意间悄然而逝，不知不觉间一个学期即将完毕。虽然只有短短的半年，但从中得到的体会与启发让我受益非浅。下面我将这一学期来的工作情况小

24、结如下：一、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就可以组织学生进展以下几种形式的游戏。1.个体活动游戏。上课开场进展“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进展操作实验观察、比拟、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。2.集体合作游戏。在上数学乐园一课时，学生小组合作玩游戏，在游戏中稳固所学的数与序数，10以内的加减法等。

25、还可以进展小组间比赛，激发学生自主探究的热情，培养学生的自主学习意识。3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，兴趣性强，又进步了学生区分正误的才能，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。二、创设问题情境，让学生广开思路。爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，开展思维，同时获得美的享受。1.留

26、有考虑空间。老师向学生展示学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有考虑空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让学生自己探究8还可以怎样分?几和几合成8?学生有了自主探究，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，从而进步学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。2.指导猜想方法。擅长猜想是学生进展创造学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。根据经历来猜;猜想不能凭空想象。教学中要经常引导学生大胆猜想，凭借自己的生活经历来猜。比方让学生互相猜起床时间。学生就会根据自己的生活经历来判断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。从比拟中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2

27、，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生判断对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8，8不等于7，所以答复是错的。正确的选项是2和5合成7。三、关注学习过程，让学生品味成功。积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生积极参与的教学应该是失败的。老师在关注学生的同时，要积极创设时机让学生体验成功的快感。1.鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇，老师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。2.提供时机。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极

28、探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的兴趣所在，当获得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它鼓励手段所不能替代的。四、学以致用，促进学生有特色的开展。1、安排理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。注重应用意识和理论才能的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、开展才能的重要途径。第六单元和第九单元之后安排的理论活动：“数学乐园”、“我们的校园”就是很好的形式。图片生动，切合学生的生活实际。2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题。学生学习的阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展理论活动，培养解决问题的才能。当然也还存在一定问题和缺乏之处，比方平时应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学程度上继续进步。这些都需要我在以后去不断改良，不断进步。人教版小学一年级数学下册教学总结第 19 页 共 19 页