初中语文《孙权劝学》教案.doc
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1、初中语文孙权劝学教案学习者分析p :学生已进入七年级下学期,对文言文的学习已有一定根底,大局部学生能读懂文意。学生从影视剧中获得的有关三国的故事较多,易于激发学生的兴趣。不过,学生对文言词语的用法积累的少,老师要注意引导。教学目的一、知识与技能1.积累文言词语,翻译课文,知道作者、作品、及相关背景。2.讲述文章内容,背诵课文,揣摩语言,说出文章给人的启示。二、过程与方法1.课前搜集有关作者等资料,孙权和吕蒙的故事。反复朗读课文,揣摩文中生动的对话描写,以及人物形象的刻画。2.小组合作,比照阅读孙权劝学与伤仲永,逐步进步阅读才能。三、情感态度与价值观1.认识刻苦治学,不断进步自己的学识修养,于国
2、于己都意义重大。2.勉励学生重视学习,养成读书的好习惯。教学重点、难点重点:翻译、背诵课文。揣摩文中的对话,感受人物形象。难点:美读课文,读出人物个性,读出文章韵味。体味对话的情味教学资:自制多媒体课件;打印好的.练习资料;学生课前搜集的资料教学时间:一课时教学活动一创设情境,导入新课1播放三国演义主题曲,师生共同欣赏。三国演义这部作品道出了三国时多少英雄人物的英雄事,今天我们一起走进孙权劝学,理解一下三国时吕蒙的故事。二作者、作品及背景介绍1多媒体出示“司马光砸缸”的图片,请一位同学讲讲这个故事。2学生展示交流课前搜集到的有关作者、作品及背景的资料。之后,多媒体显示。三整体感知,背诵课文1初
3、读课文,准确认读。多媒体播放示范朗读,学生听读,掌握字音。老师提示一些字的读音。请一位学生认读,由其他学生订正。2译读课文,把握文意。1学生自读课文,参照注释,理解字词,翻译课文。有不会翻译的地方提出来,小组解决不了的提交老师2小组竞赛。全班分四个小组,分发练习资料,完成后派代表展示。文言字词句解释老师指导,并适时点拨。3.理清思路,背诵课文概括故事情节,理清背诵思路。学生齐背。四合作研讨,品析对话1)品析本文言简意丰、富于情味的对话描写,感受三位人物各自说话的口吻、神态、心理。学生自由发言。老师点拨。课件显示2学生分角色朗读课文,揣摩说话者的语气,体会人物个性。3积累成语“吴下阿蒙”“士别三日,即刮目相看”。五体验反思,总结全文。提问:吕蒙由不学到乃至学有所成,这个变化过程给你什么样的启示?学生考虑,踊跃发言。老师评议,赞赏中含期盼,给他们信心。六比拟阅读,延伸拓展比拟阅读孙权劝学和伤仲永,谈谈两文内容、写法上的异同。小组合作讨论后交流。师生共同总结。七积累运用,布置作业1积累有关读书的名言。2假如你的朋友也像吕蒙不爱学习,你会怎样劝说?请写一个片段。第 4 页 共 4 页
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