初三数学期末教学总结五篇.doc
《初三数学期末教学总结五篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三数学期末教学总结五篇.doc(18页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、初三数学期末教学总结五篇初三的教学是关键而紧张的,而适时的工作总结能帮助老师发现和解决问题 那初三数学教学总结怎么写呢?,下面是WTT整理的一些关于初三数学教学总结的文章,欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。初三数学教学总结1本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力进步课堂效率。根据移民学生的实际情况,我精心编写好教案,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记反思,积累经历。一、在平时教学过程中,贯穿德育思想,对学生进展思想教育,培养学生动手才能,引导学生动脑考虑。九年级的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,而学生数学根底相
2、当薄弱。因此,我在课堂上采取实例教学,主要强调根底,适当复习碰到的以前的知识点,设计一些合适各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以进步后进生成绩为目的,对学生进展培优补差工作,分层次教学只是一小组成局部,此外对选中的目的学生进展辅导,每次课前要求先复习旧知识,培养学习兴趣,进步其学习效率。根底较好的个别几个同学,鼓励他们努力通过自学争取提早完成学习任务,引导学生课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。二、服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生培优补差,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。三、重视业务进修,不
3、断改良教学方法,学习各种新知识,积极参加海南师范大学周末流动学院的交流,虚心向别人学习,进步自身程度。工作中存在缺乏之处:1、对后进生的情况理解不够,造成成绩进步不明显,这一点需要在下学期加强。2、推进根底教育课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的个性。有效地进步学生的动手才能、分析p 才能、观察才能,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探究的方向。3、社会对老师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美妙的明天奉献自己的力量。初三数学教学总结2一学期来,本人担任九年级(1)班九年级(4)班的数学教学,在
4、教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,普遍涉猎各种知识,不断进步自己的业务程度,充实自己的头脑,形成比拟完全的知识构造,严格要求学生,尊敬学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断进步,从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的总结与体会。一、依靠集体智慧,营造良好的教研气氛一个人的力量是有限的,集体的力量是无限的。一个班的造诣突出,不能代表整体程度,整体程度高,才干真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体,备课组的几位老师互相支持和鼓励,课组活动进展得有声有色,保质保量。我们每周坚持一次集体备课,每
5、学期坚持不少于20次的集体听课和评课,老老师的示范课和青年老师的研讨课给我们提供了彼此交换学习的机遇,积聚了不少好的经历。集体备课时,大家毫无保存,普遍地进展学术上的交换和研讨,互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。我们在团结协作的根底上,也强调个人的工作责任制,根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中,只有打团体战的概念,没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春,百花齐放才是春”。二、抓住学生心理,营造良好的教与学环境高考竞争的残暴,带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主
6、体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我去研讨学生的心理,找出合适学生心理特点的教法。我把学生分为三个层次,并确定我工作的重点和工作方法:优生-拓展。中等生-狠抓。学困生-辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我先把问题布置给他们,让他们自已先研讨,进步他们自己解决问题的才能,上课时那么采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进展深化、类比和进步,从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体,在普通班是学习的主流,上课时我以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以根底题为主,强化训练,普遍进步。对于差生,我本着进步一个算一
7、个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐烦从学习上辅助他们,在课堂上编出让这局部学生可以完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。数学是一门比拟抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须器重与学生的情绪沟通。比方给学生及时的辅导。给注意力不集中的学生及时的提醒。给有好的解法的学生及时表扬。给失去信念的学生及时的心理抚慰。给学有余力的学生各种才能的培育和施展潜能的机遇。只有老师与学生有充分足够的情绪交换,才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、增强对教材的研讨,营造课堂教学高效益实行素质教育的主渠道是课堂教学,大面积进步教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末
8、复习的后期工作也非常重要,要在有限的两个周时间里,把一本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的方法确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲求“精讲”这一环,学校给我的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对老师来讲,要求是非常高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化。注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述注意新旧知识、新题旧题的比照,把复杂抽象的问题作连接解决。注意解题方法的延伸,探究解决的规律。注意一题多解的研讨和条件多变的问题的对付方法。注意富有考虑性的新问题,与学生一起探究研讨。“练”这一环也是我工作重点,根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题
9、必须是经过我精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、稳固定理的根底题。运用知识的才能题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合剖析的进步题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变才能,及技巧会有很大的进步。造诣以成为历史,在今后的教学工作中,我们必须从零开场,要不断研讨新形势、新特点,不断努力,争夺更大进步。初三数学教学总结3本学期,我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重,教学工作压力较大。不过在各任课老师的互相协调和学生的积极配合下,我坚持“以学生开展为本”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有根底上得到进步和开展。经过一个学期的努力,现
10、将详细工作总结如下:一、面向全体因材施教在教学理论中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头、促中间,施行分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。1、备课。精心钻研教材,细心备课。做到:重点难点突出,易混易错知识点明晰,并掌握好、中、差学生的认知才能,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获。2、授课。一是从问题出发进展教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生到达“三自”,即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个
11、问题更重要。二是情感教学。深入领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深沉的师生感情,正确对学生进展学法指导。3、创造成功体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施。二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。4、在下半学期抓好局部学生晚自修工作,形成学习小团体,带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资,参考历年各省市中考题,理解中考动向,充实自身知识。二、团结奉献拼博进取团队合作。我们三位数
12、学老师团结在一起,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,采用听课、评课,使初三的数学教学到达扬长避短的目的。三、科学备考真抓实干1、制定实在可行的复习方案。详细要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段:(1)根底复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材,打好根底知识,做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点。(2)重视“三基”的落实,即根底知识、根本技能、根本思想方法。(3)重视学生的薄弱环节,实现的目的是对重点知识过程化,根本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。(4)
13、重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性问题。通过一题多解,引导学生从不同角度,考虑问题,培养学生的发散思维。通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维。通过题组教学,使学生掌握某一类问题的考虑方法,学会联想与类比,适当进展知识的迁移。通过开放性问题,鼓励学生大胆探究与猜测。通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的才
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三 数学 期末 教学 总结
限制150内