关于教师学习心得体会模板集合.doc

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1、关于老师学习心得体会模板集合老师学习心得体会 篇1为期一星期的暑假研习已完毕，在这一星期中学校领导组织了形式多样的研习活动，通过观看录象，聆听优秀老师的经历体会，以及教研组老师的互相讨论，使老师们受益非浅。作为一名班主任，我更是从中感悟了很多。作为新时期的老师面对的是跨世纪的一代，只有用心去和他们交流，才是最行之有效的方法。感情四感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，老师情感的弥散那么会深深地影响学生。因此，感情本身就是一种教育力量。古人云：“亲其师，信其道。”学生对老师的亲近感、仰慕感，可以使他对老师所讲的道理心悦诚服，使老师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思

2、想和要求，形成觉悟和决心，推动他去理论自己的诺言。但是爱！爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。老师头疼，家长恼火，天天有人告状。放松你的面部肌肉。有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知，正是

3、这种种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对老师望而生畏，冷淡疏远，老师那么失去了把握学生思想脉搏的时机，难以对症下药。热以真为贵，请以诚为美，老师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心，承受你的一腔热情，你须重新润色一下你在学生面前的形象：调动所有的情绪细胞，把你的热切关心流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头，用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望你不会失去威信，反而能赢得学生的爱戴和信任。据一项调查显示，有。的老师“很爱”学生，但感受到了老师这种爱的学生仅占。除了学生年幼无知，不擅长理解、感受老师的爱心外，

4、更主要的原因恐怕还在于老师不擅长向学生“示爱”。教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”特级老师任小艾的事迹相信大家都有耳闻，任老师用她的真情曾把一个当初全校出名的乱班，一年后变成了全年级的“领头羊”，毕业时全部考入重点中学，没向国家交一个“废品”。任老师创造了“奇迹”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班变好了。她有什么灵丹妙药？是爱！爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。记得记者在采访任小艾老师时，问她如何教育后进生时

5、，她语重心长地说了那么一句话“放松你的面部肌肉”。是啊，而我们有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对老师望而生畏，冷淡疏远，老师那么失去了把握学生思想脉搏的时机，难以对症下药。在我自己的班上也有一位可谓是“老师

6、头疼，家长恼火，天天有人告状。”的学生，各课老师都有反映，我自己也强烈感受到他是一位行为偏激，极难教育的学生。在上课时，他会由于跟不是老师的上课节奏而开小差，影响其他小朋友；下课时又会莫名其妙地去欺负人家；作业做不出是会发脾气，干脆不做或少做。最要命的一点是他不怕老师，甚至是反感。总之很多人都下了一个定义：没有一点好的。可是时间长了我却发现他也有得意之处，喜欢帮老师做事，喜欢帮助其他小朋友，喜欢体育。发现了这些我平时就多让他帮我做些琐碎的事情，他是乐意的不得了，而且我还适时对他多表扬少批评，渐渐地发现他不再排挤我了，对我出的要求也能渐渐的承受，我知道我的付出有了回报。尽管他还是有些玩劣，有些偏

7、激，但我有了足够的信心。我常常在想，假如当时我还是以一副威严来对待他，把他当作问题学生，他会怎么样呢？孩子是需要人来疼，人来爱的，而你要让他能强烈地感受到你对他的爱，这样才会有效果。老师学习心得体会 篇2亲爱的党组织：作为一名一线老师，有时机坐下来认真聆听学习专家讲座考虑一些问题是很难得的，也是很必要的，特别是与教育有关的一些方针政策、规划纲要等。前段时间，学习 “社会核心价值体系”专题培训，开阔了视野、增长了知识，提升了理论的理解力，也必然将影响到后续教育教学中的理论力。下面结合社会核心价值体系专题轮训、教育改革与开展纲要的相关学习及自身的教育教学理论谈一些自己的学习体会：一、理清了社会核心

8、价值体系的相关概念，让理解从外表走向深化;通过学习，我知道，社会安康和谐开展，需要一种“共享”的价值体系认同，在中国，最合适的就是社会核心价值体系。它的根本内容是：“马克思指导思想，中国特色社会共同理想，以爱国为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会荣辱观等。而以“富强、民主、文明、和谐”与“人的自由全面开展”为根本内容的社会核心价值观，构成了社会核心价值体系的内核，是社会制度的灵魂。“富强”是社会经济的核心价值观。“民主”是社会政治的核心价值观。“文明”是社会文化的核心价值观， “和谐”是社会“社会”和生态的核心价值观。构建社会和谐社会，是人与自然和谐相处的社会，是人与人、人与社会

9、和谐相处的社会。社会和谐是社会的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，社会为社会和谐提供了制度前提和社会条件。“人的自由全面开展”是社会的最高价值观。自由是人类的特性，也是社会的最高价值追求。 “人的全面开展”是马克思关于建立社会新社会的本质要求。“以人为本”是构建社会和谐社会的根本价值原那么，其本质就是人的全面开展，它既有中华文明的深沉根基，又表达了时代开展的进步精神;专题的理论学习，让我们对社会核心价值观的意义有了更深化的认识，对其本质内核“人的自由全面开展” 有了更深化的理解。教育是强国之基，创和谐社会、促进人的自由全面开展，教育责无旁贷、教育者应然的使命。理解，可以让日常

10、教育行为的更好地彰显社会核心价值取向。二、记住了“教育改革与开展规划纲要”的工作方针，促教育回归本质;“优先开展、育人为本、改革创新、促进公平、进步质量”这是全国教育改革和开展纲要的20字工作方针。这是将来教育施行的指导方针。优先开展、促进公平，表达了把教育摆在优先开展的战略地位，兼顾社会公平，这是国家层面的政策落实。作为一线教育工我更关注的是育人为本与进步质量。纲要指出：把促进学生安康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地开展、尊重教育规律和学生身心开展规律，为每个学生提供适切的教育。为了每一位学生的全面开展，充分表达了社会核心价值观的要求。教育以

11、人为本，人是教育的起点，是目的，是教育的归宿。不是手段、更不是我们实现功利的工具。这就需要我们地考虑教育的终极目的，让我们地更真实更真诚地考虑我们的学生观与教学观。理解社会和谐价值观，以人为本，就需要真正让教育回归本真、回归本质。三、打通了理论学习与教学理论之间的沟通瓶颈，让教育充满生命关心。社会核心价值体系、教育改革和开展规划纲要、新课程改革这三者都强调人的自由全面和谐的开展，都强调以人为本，教育中就是“以生为本”，“以生为本” ”不再是一个理念或者口号，而成为了一个方针、一个指导性意见、一个核心价值表达，所有的教育工都必须认真地、创造性地施行，正因为此，教育比任何时候都更加充满了生命关心、

12、人性光芒。人民教育最新一期上面有一篇文章，题目是“人孩子学生”，谈的就是学生观问题。我们面前的学生，他首先是一个人，是人，就要求我们尊重生命、敬畏生命，从而倡导人性和弘扬个性叶澜教授说：在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的进步而进展的社会活动，是以人为本的社会中最表达生命关心的一种事业;其次，他还是个孩子，不是“未长大的成人”，孩子有他自己成长的自然的一套规律体系，我们不能以爱、责任的名义用非道德的方式强使一种土地滋生出另一种土地上的东西，也不能强使一种树木结出另一种树木的果实。第三，他是我们的学生。是我们存在的意义，假如没有学生就没有老师，是我们效劳的对象，我们

13、必须以道德的方式、尊重生命成长的秩序，为孩子的成长、成功进展激发、唤醒和有效的引领。为了学生自由全面的开展，教育必须育人为本，教育必须充满生命关心，这是教育者的责任与使命。老师学习心得体会 篇320_年_月_日，我参加了全区举办的省名师讲授的优质课。本着学习的态度，我认真聆听了这四位数学老师的数学课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下：第一节课是_小学小学的_老师，她讲的课题是购物的策略这位老师语言简洁，思路明晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生才能的全面培养，课堂教学效果很好。第二节课

14、是_小学的_老师，他讲的课题是列方程，_老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵敏，上课伊始，_老师从孩子们喜欢的比赛活动组织教学，引导孩子们发现它们的运动规律，符合低年级孩子的特点，激发了孩子的学习兴趣，让学生既学到了新知识又锻炼了才能。第三节课是_市_学校的_老师，他讲的是统计，这节课与上一节课相比，老师更注重方法的指导，老师教法灵敏，把所教授的知识与学生的实际生活相联络，加深了学生对统计的认识，充实了课堂教学内容。第四节课是_市_中学的_老师，他讲的是天平的游戏第二课时，这位老师从复习旧知导入新课，每一个环节都上的扎实有效，注重激发了学生的学习兴趣，培养学生自主探究学习的才能。

15、之后，还聆听了_老师的专题讲座有效教学的形成策略，以及_老师的专题讲座累并快乐着，关于_的职业生涯成长历程。通过听这四位老师的课，我觉得有以下这几方面给我留下了深化的.印象：一、扎实的根本功讲课老师扎实的根本功给我们留下了深化印象，老师的板书认真，字迹工整，流利标准的普通话，和蔼亲切，面带笑容，与学生融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些老师平时自己对自己的严格要求是分不开的，小学生的模拟性较强，老师的一言一行都深化影响着学生，每位老师都确实起到了为人师表，言传身教的作用。二、对教材的纯熟把握老师们对教材的熟悉到达了得心应手的程度，每一个环节都设计的是那么合理。真正理解了教材的重点、难点，使

16、学生通过课堂真正掌握了应该纯熟掌握的知识，对教材中的难点，打破的方法也是形式多样，有的老师设计了直观形象的课件，有的老师准备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际施行教学，实现了每一个教学目的，培养了学生的才能，开展了学生的智力。三、对课堂教学的大胆改革每个老师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生的交流，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分表达课程标准，该放给学生的知识大胆放给学生去探究研究，充分调动学生学习研究的积极性、主动性，使每个学生都能参与到学习研究中来。四、注重对学生分析p 问题，解决问题的才能将课堂还给学生，老师只是起到引导作用，让学

17、生在探究、考虑中学习，使学生真正成为学习的主人。五、注重知识的传授与才能的培养相结合四位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在理解根底知识的根底上，提出问题让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授知识的根底上使学生的才能得到培养的目的。总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深化的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，进步自己驾驭课堂教学的才能，并真正地到达教育的理想境界“寓教于乐”。老师学习心得体会 篇4在园领导的安排

18、下，我园全体老师有幸参观了我县3所幼儿园。在这2小时的学习过程中，我很珍惜每一时刻，特别是看3个园的环创，认真看，认真记，有了不少的收获，感受很深。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓重的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的老师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经历介绍，让我们感受到家一般的温馨。一、所见：1、城关幼儿园：幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉丰富。班级中的小环境，区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。老师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适

19、。2、实验幼儿园：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具中国特色，给幼儿无尽的想象力。这所幼儿园的办园档次高，能给幼儿充分提供优越的物质条件。在这所园里不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理标准的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分表达了幼儿园的主体特色。这所幼儿园教室里，设施齐全，各种活动丰富而富有幼儿兴趣，可以使幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。再有这所幼儿园的区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比拟周到细致，使幼儿能得到全面开展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构

20、思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合严密的联络，在动手操作的过程中感受创意美。3、两厂幼儿园：一进幼儿园大门，我们就被它现代的外部设计所吸引。园长和蔼的笑容和有特色的介绍透出了这所幼儿园的恬静与独特。步入门厅，看到宽阔的空间，协调的色彩，现代与童兴趣结合着各个布局，整个人让舒适包围着。我们在园长的带着下参观了她们的教室，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。这所幼儿园的教育表达了人文关心、注重幼儿的个性开展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。二、所思这次学习看到那些幼儿园的开展和变化我心情非常冲动，听着幼儿园负责人介绍他们的办园

21、过程和艰辛，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：1、采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。2、环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给老师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处表达和谐社会。幼儿园的老师也应该学习时政，低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。3、细心、耐心、虚心是我们每位老师应该所具备的。我应该做到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。4、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以“支持者

22、、合作者、引导者”的角色参与其中。多给孩子一些考虑问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想方法解决。总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断进步自身的业务程度，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！老师学习心得体会 篇520_年12月18日上午我到_城市_小学，有幸参加了_市中学生物老师培训基地送培送教活动，这次活动时间虽紧，但收获颇丰，体会颇深，相信它能成为我生物课教学生涯中的一块值得珍惜的“宝玉”。对于这次活动周_

23、老师经过精心的准备，不再单纯的用幻灯片制课件，课件的科技含量也加强了。在周老师身上有很多值得我学习的地方，在将来的教学中，我应该以更高的标准要求自己，完成自己的工作，学无止境！德国大教育家第斯多惠说过“科学知识是不应该传授给学生，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们”。新课程改革已经进展了多年，在新教材的使用过程中，我感到最难把握就是如何将科学探究有效、有机的融入到平时的教学过程中，从而激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。这次听课活动我觉得最大的一个收获就是授课周老师在课堂驾驭才能方面很强，原因是本节课是让学生分组实验，自主探究去观察洋葱鳞片内表皮细胞，但是由于各方面没有协

24、调好，所以只准备了显微镜，其他的器材都没有准备，所以根本做不了分组实验，就连演示实验都做不了，临时准备也需要一段时间。而周老师并没有感到手忙脚乱，重新快速地调整了自己的教学设计，一边让人准备，一边先进展理论讲解，讲解条理很明晰分四局部：一是制作临时玻璃标本；二是显微镜观察细胞；三是绘图；四是拾掇整理。而且每局部周老师都作了全面详细的分析p 讲解，特别是容易出错的地方，通过多媒体给展示出来，加以强调说明。更重要的是周老师在绘图局部不但讲解，很附有图片，我觉得很好，因为这个实验也是_年中考生物实验的考题，我们对到底应该怎样正确的画出洋葱鳞片内表皮细胞一直都是模棱两可的，所以周老师通过多媒体课件展示

25、出细胞的图片，而且还加上详细的说明，让我感到很快乐，这为我以后的教学指明了正确的方向。另一个收获就是周老师很注意保护学生的平安，在制作临时装片时，提醒学生说话不拿刀，拿刀不说话，怕学生分心，伤到自己；在显微镜的拿放时，提醒学生要拿稳，别砸了自己。实验完毕后，拾掇器材时要注意不要伤到自己等等，都值得我好好学习。这次听课活动我觉得最大的一个特点就是周老师充分利用多媒体，可以改变传统化学实验教学的效果。利用电教媒体这一现代化教学工具作为辅助教学手段，一方面有利于发挥老师实验教学中引导、启迪、设疑、归纳等方面的主导作用，有利于实现实验教学目的，进步实验教学效率。另一方面，它可以将抽象的现象和概念详细化

26、、直观化、实验化。事实说明，电教多媒体辅助教学进入生物实验教学，给学生带来了勃勃活力，它通过图像、视频、方式创设情景，激发兴趣，突出重点，打破难点，化静为动，开展学生的思维，培养学生的才能，打破了传统的单一的实验教学形式，确保学生形象思维和抽象思维的同步进展，大大进步了课堂实验教学的质量。今天我还发现学生分组实验很重要，也是教学中一个重要方面，它不仅能帮助学生形成正确的概念，加深对知识的理解，而且能直接培养学生的观察才能，进步学生的学习兴趣，用实验的方法去验证和探究问题的才能，这是用任何手段所不能代替的，这节课由于实验准备耽误了大量时间，但让学生动手做实验时，时间到了，学生们仍然要求继续做实验

27、，由此看出实验的重要性。总之，我觉得要使学生富有创新意识，那我们老师就要有各种奇思妙想，而各种妙想的来除了有丰厚的专业知识、不断的努力学习、诚肯的彼此交流做根底外，还要求我们老师在生活中也要有一个勤于考虑的脑子，一双擅长观察的眼睛，一副勇于理论的巧手老师学习心得体会 篇6在学校认真组织下，我学习了学校常规管理细那么和小学老师教学常规，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深化的认识，老师要时刻加强学习，努力进步理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的效劳于学生。随着课程改革的深化，课堂给学生、老师提供了广阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合，发挥最正确状

28、态，我想一场精彩的好戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是根底。以往在备课中往往注重教学内容确实立，考虑较多的是自己怎样教的顺手，无视了学生学习的主动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，尊重不同的情感体验。所谓“常规”即一般的标准，应该到达的要求，“常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学理论结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想假如每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上获得很好的成绩。作为老师，需要在理论反思

29、中认真对照，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应该追求的境界。通过学习，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。“教学常规”是一系列教育教学标准中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我可以严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路考虑而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改良。常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有

30、损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢。总之学习之后，应该给我更多的是考虑，只有不断考虑才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了正个教育教学的新的开展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民老师。通过学习，我深化地体会到：老师要加强学习，进步认识，努力进步理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的效劳于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有

31、了更深化的理解和认识。新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的认识、新的方向，不仅告诉我作为老师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教学到达最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会获得良好的教育教学效果。老师学习心得体会 篇7课堂教学改革是我县教育教学工作不断实现新跨越的根本保证。因此县局搬出

32、让人民群众真正满意的教育，形成了“老老实实执行两表，不折不扣落实六要”，这一决议。县局“六不六要”精神，每一个细节都落实到了我们教学工作的方方面面，有效地促进了我校课堂教学改革，真正为老师松绑减负。以下是我在理论“六不六要”过程中的一些体会。一、备课不定形式，要从做题开场。这一点，不仅减少了备课中无用的抄写，而且通过老师做题，可以发现问题，从而设计合理有效的作业，同时也减轻了学生的负担，进步了教学效果。二、上课不定框框，要让学生先学。先学后教，符合学生的认知规律，发现问题、分析p 问题、研究问题、解决问题，学会学习，真正让学生成为课堂的主人。三、辅导不图形式，要面对面落实。辅导不再固定在某段时

33、间，老师随时都在进展辅导。通过课堂教学改革，学生通过小组合作学习展示，大局部学生的知识根底得到了夯实，信心得到了进步，需要老师辅导的只是很少的学困生，我们老师利用一切可能的时间，面对面进展辅导，让他们在理解知识的同时，也感受到了老师的关爱，进一步激发了他们学习的热情和信心。四、修改不找助手，要求当天完成。有助于及时理解学情，及时发现问题，及时解决问题，实现课堂效益最大化。五、考试不要过多，要让师生同考。考试就是为了理解学生的学习情况，但过多的考试，不仅会影响教学进度，也可能会给学生增加了压力。纠正以考压学的错误思想，发挥考试的应有作用。师生同考，有助于老师理解试题的难度，易错的题。六、教案不课

34、后查，备课要课前看。我们学校作出这样的规定后，开场时，我们老师都把这项规定当做一种负担，但是随着课堂教学改革的深化进展，我们老师感受到了认真备课对课堂教学的重要作用，特别是习题的准备，不提早准备就无法走进课堂，就是一种对学生不负责任的做法。如今我们不仅提早备课，还集体研究，取长补短，互相学习。通过这段时间施行“六不六要”，我深化认识到，要真正让学生这个学习主体得到充分的开展，特别需要我们老师开动大脑，考虑如何进步课堂的学习效率，让学生多练，老师精讲，把学习时间和权利还给学生，让学生的智商在课堂上能得到充分的拓展。这也是我们老师最希望得到的结果。在今后的教学工作中，我将继续施行课堂教学改革，改革“六不”、落实“六要”，为每一个学生的开展奉献自己的绵薄之力。第 21 页 共 21 页