初中优秀教师师德师风个人总结.doc

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1、初中优秀老师师德师风个人总结中学老师师德师风总结1在我的心里，一直装着这样一句话：学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。在班主任工作中，我一直是这样要求自己的，也以此为宗旨来教育学生。一、学会学习今天的学习就是为了明天能更好地工作，老师自身素质的进步就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。为了进步自己的教育教学程度，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校组织的政治理论学习，认真研究新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。对于班级管理工作，我在平时大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有经历的优秀班主任请教和学习。对于学生，我从他们的学习态度、学习习惯上

2、入手，让他们真正学会学习，爱上学习。二、学会合作如今的学生以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我采用“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河比赛、运动会等就是很好的契机。我还经常利用早读课、班会课等进展适当的教育：同学之间要互相帮助，互相关心等。另外，在我平常的教学工作中，我也有意识地要他们进展小组讨论、同桌互相背诵单词、课文等，加强学生的团结合作意识。而我自己在工作中，也能做到积极与其他老师合作、讨论。三、学会做事从班主任的角度来说，学会做事，就是表达在对班级的管理工作上。其实，班级管理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往往是男同学，

3、假如这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，那么会带坏好多人。医学中，讲究“对症下药”，班级管理也一样。我所带的高一四班，在上一学期时，真不知让我流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我仍然能静下心来找找症结所在，通过各种方法进展教育。尽量做到“对症下药”。我是从这几方面来做的：1、发挥班干部的带头作用在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的“民主“，让学生完全“自决“，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友“，以便在以后的班级管理中得到“照顾“，同样有缺乏。比拟好的方法应该是先民主

4、后集中，即先让学生进展投票选举，再由老师权衡。理论证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是使用，还应该进展教育和培养。我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实

5、情况，总结得失，并加以改良，他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。2、正确引导班级言论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进展褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种可以扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体言论。这种集体言论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。3、把握批评的尺度记得刚做班主任的时候，我很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台

6、，而且我发现这种方法批评学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，我觉得“退三进一”比拟有效，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?就是为了更好的向前进攻!我想批评学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看

7、学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?4、加强与家长之间的交流家访作为学校与家庭的联络桥梁，不仅加强学校与家庭的联络，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我觉得更应该进展家访或电访。与家长沟通能帮助老师找到教育学生的钥匙。这一年来我一直坚持勤与家长联络或约家长面谈，更多地理解学生并及时将他们的在校情况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教育。四、学会做人班主任的一言一

8、行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打 来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那种快乐是从心里往外涌的。通过一年来班主任工作的磨练，我觉察自己可以更理

9、智地对待一些问题了，我也更爱我的学生了。最后，我想说：也许我做得还不够好，我的班级管理工作和教学还存在很多的缺乏，但我会继续努力，积极进步，朝着更高的目的奋斗!中学老师师德师风总结2开学初，我市在老师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意老师”的师德教育活动，并将今年定为师德建立年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对义务教育法、老师法、未成年人保护法有了一些详细的理解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方

10、式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断进步自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜欢，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的

11、教学中我要努力克制自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质鼓励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断进步。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜欢，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，进步自身才能，业务程度;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要学生怎样做人，做一个对社会有用的人

12、。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的缺乏，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!中学老师师德师风总结3我是一名_老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作那么，率先垂范。在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康开展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，

13、敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，如今就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的根本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，

14、不断进步政治素养。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为老师专业程度的上下是学生喜欢的标志之一。要做一个学生喜欢的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔 ，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生

15、既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽的努力使他们安康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。二、存在的缺乏及原因分析p ：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习非常必要，这好似使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在

16、这次师德师风学习中存在的问题及原因分析p 如下：1、教学理论知识程度不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深化内化，加强理论、锻炼，以致于记得快、忘得也快。2、教学中，我可以详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本粗浅的知识注意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直保护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有

17、改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、改良措施及方法：1、理论学习是头戏，进步自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的理论，何谈自己的课堂教育?何谓有所开展?那简直是一句空话，坚持一边理论，一边理论，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以进步自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否那么，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴旺的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学

18、生们他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会考虑课标，考虑学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵敏化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。3、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的老师作为奋斗的目的，我会加强师德的修炼，全方位的进步自己，使自己成为一个合格的教育工作者!中学老师师德师风总结4师德

19、师风建立是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学工作的关键。在师德师风建立自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。一、进步老师的思想政治素质引导广阔老师认真学习“_”重要思想，深化落实科学开展观，结实树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中小学老师职业道德标准、老师法、未成年人保护法、义务教育法、“十要十不要”等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德标准。要求全体老师读书笔记不少于4篇，2篇学

20、习心得，学校搜集整理装订成册，便于互相学习。二、对照标准自查自纠进步认识通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回忆自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结。老师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，修改不认真，甚至还存在着体罚和变相体罚学生的现象。在思想上至重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。针对老师自身存在的问题，老师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深化，找出了缺乏和存在的问题。在集中学习时进展深化剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。三、齐抓共管加强领导落实责任

21、我校建立了师德师风建立领导机构，按“谁主管谁负责”的原那么，把责任目的落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建立工作领导小组。结合我校工作实际，制订了实在可行的师德师风建立施行方案，确定了详细的施行步骤及工作措施。为推动各项工作措施的详细施行，中心校领导与我校领导班子成员进展了细致的详细分工。中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进展全方位对接。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。四、建立考核制度，增强老师职业道德的自觉性我校对老师进展考核和评估，保证师德师风建立不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记

22、载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要根据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的老师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。五、师德师风建立效果显著通过开展师德师风建立活动，进步了老师的教书育人程度，端正了教学思想。在教学活动中，广阔老师可以积极主动地学习教育教学理念，积极参与教研活动，认真备课，精心修改，学生的课外作业具有开放性和灵敏性，学科与生活严密连接。在学校组织的“说讲评”活动中，老师们可以积极参与，许多青年老师求真务实，不断进取，

23、学校的教学工作开展的非常顺利，教学效果十清楚显。在传授知识的同时，老师注重了学生的养成教育，从学生生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着学生。标准学生的行为，学校的学习气氛浓重了。六、找出缺乏制定下阶段工作目的在师德师风建立中，我们还存在着以下几方面的问题：1、学校建立没有自己的特色。2、缺乏学校的管理文化。3、校园文化气氛少。针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让学生体会古诗人的情感，走进古人的精神世界。广泛深化地抓教育，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。多渠道，全方位创设校园文化气氛，进一步促进文明行风的形成。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。为了全

24、面进步我校老师的整体素质，我们一定按县教育局的有关精神，把师德师风建立活动持久、扎实地开展下去，及时总结经历教训，努力树立老师新形象，推动教育事业快速、安康地开展。师德师风建立是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学工作的关键。在师德师风建立自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。一、进步老师的思想政治素质引导广阔老师认真学习“_”重要思想，深化落实科学开展观，结实树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中小学老师职

25、业道德标准、老师法、未成年人保护法、义务教育法、“十要十不要”等法律法规和标准要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德标准。要求全体老师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校搜集整理装订成册，便于互相学习。二、对照标准自查自纠进步认识通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回忆自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结。老师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，修改不认真，甚至还存在着体罚和变相体罚学生的现象。在思想上至重视知识的传授，不注重学生道德行为习惯的养成教育，即教书不育人。针对老师自身存在

26、的问题，老师都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深化，找出了缺乏和存在的问题。在集中学习时进展深化剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。三、齐抓共管加强领导落实责任我校建立了师德师风建立领导机构，按“谁主管谁负责”的原那么，把责任目的落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建立工作领导小组。结合我校工作实际，制订了实在可行的师德师风建立施行方案，确定了详细的施行步骤及工作措施。为推动各项工作措施的详细施行，中心校领导与我校领导班子成员进展了细致的详细分工。中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进展全方位对接。大家共同携手，齐抓共管，

27、形成合力。四、建立考核制度，增强老师职业道德的自觉性我校对老师进展考核和评估，保证师德师风建立不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要根据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的老师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。五、师德师风建立效果显著通过开展师德师风建立活动，进步了老师的教书育人程度，端正了教学思想。在教学活动中，广阔老师可以积极主动地学习教育教学理念，积极参

28、与教研活动，认真备课，精心修改，学生的课外作业具有开放性和灵敏性，学科与生活严密连接。在学校组织的“说讲评”活动中，老师们可以积极参与，许多青年老师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的非常顺利，教学效果十清楚显。在传授知识的同时，老师注重了学生的养成教育，从学生生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着学生。标准学生的行为，学校的学习气氛浓重了。六、找出缺乏制定下阶段工作目的在师德师风建立中，我们还存在着以下几方面的问题：1、学校建立没有自己的特色。2、缺乏学校的管理文化。3、校园文化气氛少。针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让学生体会古诗人的情感，走进古人的精

29、神世界。广泛深化地抓教育，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。多渠道，全方位创设校园文化气氛，进一步促进文明行风的形成。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。为了全面进步我校老师的整体素质，我们一定按县教育局的有关精神，把师德师风建立活动持久、扎实地开展下去，及时总结经历教训，努力树立老师新形象，推动教育事业快速、安康地开展。中学老师师德师风总结5我们_中学现有教职员工48人，学生500余人，是一所规模较大的农村中学。几年来，我校始终把加强师德师风建立作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建立的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。在县教育局召开“师德师

30、风建立发动大会”之后，我校已在全校范围内进展了宣传发动，并结合本校实际，成立相关机构，制订相关制度，扎扎实实地开展了师德师风建立活动。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长谢玉权为组长，副校长王兴军为副组长的师德师风工作领导小组，制定活动施行方案。做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导详细抓”，把责任目的落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了实在可行的师德师风工作施行方案，确定了详细的施行步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的详细施行，我校还制定了详细的工作日程安排表，力求按方案落实好每一项工作。3月上旬，学校组织老师签订师德师风承诺书。拟定下发学校师德师风学习方

31、案。编定下发学校师德师风学习材料。老师上交个人师德师风学习方案。结合县教育局安排，根据我校师德师风建立活动方案，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位老师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。详细活动有：3月中下旬：组织老师集体学习教育法、老师法、义务教育法、中小学老师职业道德标准、_市老师师德十不准等法律法规。4月份：组织老师集体学习教育学、心理学知识;新课改理论。专题讲座和讨论：4月9日组织专题讲座如何做新时期的人民老师;5月7日组织专题讲座我和我的职业经过全体师生共同努力，我校师德、师风建立获得了阶段性成果。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好场面。下阶段工作打算：第一，对前一阶段的工作总结回忆，并努力改良前一阶段工作中的缺乏。第二，广泛深化抓教育，建章立制强管理。第三，施行监视检查，进一步促进文明行风的形成。师德师风建立工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务务实效，我们_中学的明天会更美妙。初中优秀老师师德师风个人总结第 20 页 共 20 页