初中英语教师教学个人工作计划.doc

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1、初中英语老师教学个人工作方案#初中英语教学方案1#一、指导思想针对初中新课改的逐步展开，本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动老师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，在新课程施行中探究出合适我校师生特点和学校特色的英语教育教学方法。二、教情，学情分析p 1)全校共有13名英语老师，都是是任教多年的教学经历丰富的老师，师资力量强，而且他们都有兢兢业业，忘我工作的干劲，相信在全组的共同协作下，备好教材教法，定会在本学年中获得理想的成绩。2)我校上一学年在全市的教学成绩并不乐观。初二17名初三18名初四13名，班级与班级间，学生与学生间都存在着较

2、严重的两极分化现象。尤其初四由于十六中和崖子初中合校，学生的根底也严重差异。因此，要多开展教课研活动，对学生因材施教，多与学生沟通，从而获得理想成绩。三、工作目的和任务1、加强理论学习，立足校情、实事求是、勇于探究，转变观念，增强“以学生为主体”、“变要我学为我要学”意识。全组老师要更新观念，进步认识，要充分认识到积极参加教育科研是进步老师素质的重要途径。2、实在落实教学常规工作，改革课堂教学方法，不断进步课堂四非常钟教学效果。3、加强课题研究工作，树立“问题即课题”的思想。鼓励老师积极撰写优秀论文、教学案例，教学反思。4、抓好根底知识的教学，特别是词汇，句型，强化学生的掌握，并且加大对阅读、

3、听力的训练力度，实在进步学生的英语才能。5、力争各年级在市考试中成绩在中游程度。四、为完成上述教研组目的，全体英语老师，深化讨论，从实际出发，采取以下措施。：1、充分发挥教育报刊和教育网络资库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织老师学习，采取“走出去，请进来”的方法，为老师的学习创造有利条件和提供时机，本学年内认真对待“区域联谊”和请教骨干老师到我校帮助指导的活动，从而帮助老师进步教科研才能和教科研程度。2、认真组织开展“系列课达标”活动，并组织好听评课，从而推动课堂教学改革，进步老师课堂教学程度，全面进步教学质量。3、搞好与学生的情感沟通教育，加强对学生的心理疏导，帮助学生克制

4、厌学英语的情绪，培养爱学英语的兴趣。4、充分利用集体备课时间，讨论决定教材的重、难点：强化学生的英语词汇，稳扎稳打，攻克词汇关。要求学生建立词汇本和错题集。本学期进展10次集体备课，5次学科教研活动，开展5次以阅读和口语为主的英语兴趣小组活动。5、每周一节完形、阅读强化课，结合老师的教材教法讲解，有针对性的解决做题过程中的问题，真正做到又快又对!6、复习课前给学生5分钟的自由交谈时间，以复习单元的相应话题为准，练习口语表达!7、及时根据复习内容，以学科组为单位，进展测验，以便及时查漏补缺!#初中英语教学方案2#一、指导思想： 坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的开展，爱岗敬业

5、，以身作那么.使学生理解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。二、学生情况分析p ：虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克制困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案地上好课。我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，经过上学期的不懈努力，他们的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学

6、习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。初一年级是英语学习的根底阶段,也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。三、教材分析p ：本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生根本能用英语进展简单的交流。本册书由两局部组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。四、教学目的：通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进展简单的.会话。通过努力使大局部学生

7、继续保持学英语的兴趣。能保持浓重的学习英语兴趣和积极主动参与理论，以点带面，力争达学校教学质量的要求。五、教学措施和方法措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率;2.发挥学生主体和老师主导作用：3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探究，合用探究，共同进步。6.加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。六、教学进度：第一周: Starter Unit 1(Good morning!)第二周 :Starte

8、r Unit 2(Whats this in English?)第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)第四周 :Unit 1 (My names Gina.)第五周 : 国庆节放假。第六周 : Unit 2(This is my sister.)第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)第八周 : Review unit1-3第九周 : Unit 4(Wheres my schoolbag ?)第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)第十一周 :复习前半学期所学内容，举行期中考试并进展总结

9、分析p 。第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)第十四周 :Review Unit 6- Unit 7第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)第十七周 :Review Unit 8- Unit9第十八-十九周 :复习本册书内容。第二十周 :举行期末考试，进展总结，写好试卷分析p 。#初中英语教学方案3#一、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习

10、策略，有效进步学习效率，开展双基才能，培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得运用英语的才能，到达语言运用才能的迁移和拓展。二、教材分析p Go for it七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入学生的消化吸

11、收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。三、教学重难点1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place3.adjectives of quality4.present progressive tense; Yes/No question

12、s and short answers5.Present tense to wear; adjectives of general description6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;四、学情分析p 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，大局部学生学习成绩优秀，但还有极少局部学生没有明确的学习目的，缺少

13、学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习

14、惯和自主探究，合作探究才能。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现学生语言运用才能的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中获得很大成绩，有所进步。五、教学措施和方法措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率。2.发挥学生主体和老师主导作用。3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。5.鼓励学生自主探究，合用探究，共同进步。6.加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，学

15、生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。六、教改打算用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。七、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进展英语课外阅读活动。八、课外活动开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进展英语课外阅读活动。九、教学方案安排本期每周7课时，预计十六个教学周。安排如下：第13周： Unit 1Unit 2第4周：Unit 3 Why do you like koalas?第5周：Unit 4 I want to be an actor第6周：Unit

16、5 Im watching TV第7周：Unit 6 Its raining!第8周：复习Unit 1Unit 6第9周：Unit 7 What does he look like?第10周：Unit 8 Id like some noodles第11周：迎接半期考试第12周：Unit 9 How was your weekend?第13周：Unit 10 Where did you go on vacation?第14周：Unit 11 What do you think of game shows第15周：Unit 12 Dont eat in class第1618周：复习迎接期末考试#初

17、中英语教学方案4#一，指导思想：深化贯彻我校对教育教学的要求，秉持先进的教育教学理念，认真学习先进的教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，加强听、说、读、写才能的培养和指导，使学生在这些方面的才能有所进步，为学生将来开展奠定根底。二、本学期重点工作和措施：1、全力推进第七开展共同体教育教学工作，加强与兄弟校之间的交流交融，开展教科研工作，深化学科高效课堂交流，积极构建资库。2、加强课程建立，突出学生核心素质的培养，助推学生全面开展。3、加强老师队伍建立，组织老师积极参加培训，业务研讨，更新教育教学理念，完善知识构造，进步老师业务素质，进步老师课堂的执行力。4、深化高效课堂的理论研究，深化学科

18、特色课堂建立，优化课堂教学构造，大力推进教学方法方式与学生方式的变革，利用六环节教学形式，注重学科与信息技术整合，注重学科德育浸透。5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进展交流讨论。学生作业及时处。6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题。7、认真全面落实减负增效。8、加强老师培养，全面进步老师根本功，推动老师读书活动，推动老师投入课题研究，撰写论文，积极参加双优课、一师一优课活动。三、本学期各年级详细目的七年级，注重探究小学和初中英语教学衔接问题，狠抓根底训练，注重培养学生才能，注重培养学生学习兴趣，注重培养学习

19、习惯，注重指导学法。八年级，加强听、说、读、写才能的训练，注重培养语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减少两级分化。九年级，加强中考研究，把握课标，加强听、说、读、写的训练，老师要给于指导，要求学生多记单词，多背课文，多运用知识。扎实搞好新课教学，进步课堂效率，同时，注重培优辅差，做到定时间，定人员，定目的。#初中英语教学方案5#一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。在

20、本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、进步集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学形式，把课堂的时

21、间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在510分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目的达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。因为老师集体备课是智慧的碰撞，资的共享，优势的互补，它既有利于丰富和开展老师个体，弥补个体在备课过程的缺乏，又有利于激活课堂、进步实效，进步教学的整体程度。2、详细做法：先周备课。这一环节是在授课前一周进展，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目的，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进展认真研讨、确定一个最优化的导学案。在老师的集体备课中要重

22、点突出以下内容：(1)教材分析p ：就是要深化理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，老师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的根本构造、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目的与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的(2)打破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”表达了教学方法的层次多样性和形式灵敏性。老师在备课过程中要充分考虑学生的承受才能和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，开展学生潜能。(3)教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联络和应用。初中英语老师教学个人工作方案第 15 页 共 15 页