2022年液体的热胀冷缩公开课教案 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载液体的热胀冷缩【教学目标】科学概念:1.水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2.许多液体受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。过程与方法:1.改进实验以达到更好的实验效果。2.制作一个简易的观察水的体积变化的装置。3.用科学知识解释生活中的现象。(比如瓶装水为什么不装满)。情感、态度、价值观:意 识 到 学 习 科 学 知 识,要 运 用 到 日 常 的 生 产 和 生活。【教学重点】经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。【教学难点】能设计改进实验装置,使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究,知道液体有热胀冷缩的性质。【教学准备】学生材料
2、:每组准备冷水杯一个,热水杯一个,酱油、醋、油、可乐、橙汁饮料等,100 毫升带橡皮塞的盐水瓶三个、透明塑料吸管三根、抹布、记录表一张。老师材料:装有红水的实验装置一个,学生材料一套、喷泉装置一个。【教学过程】名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 5 页 -学习好资料欢迎下载一、谈话引入:1、同学们,喜欢喝牛奶吗?(喜欢)2、老师也喜欢喝牛奶,但是老师有点粗心,今天早上老师把吸管插进盒子里了才发现牛奶还没有加热呢!怎么办?只好马上把这已开封的牛奶拿去加热,结果发生了奇怪的事情。请看大屏幕!(示课件一牛奶加热的视频)3、哪位同学来解释一下这奇怪的现象呢?(根据学生的回答,
3、教师在黑板上写出牛奶 受热后体积变大)4、既然同学们各有各的看法,我们该用什么来验证?(实验)5、做实验必须要先确定研究对象,也用牛奶吗?你舍得吗?(引出用水作为研究对象,为了实验的公平性,我们的研究条件也要受热)二、改进“水的体积变化的观察”的实验1、老师这里的材料有烧杯、带塞得瓶子、吸管、滴管、红墨水、水等。请同学们选出有用的材料,设计出既简便又效果明显的实验装置。(示课件二)2、小组讨论一下。(师下去了解学生讨论情况)3、学生汇报方案,师根据学生汇报适时补充改进方案:改进方案一:水是透明的,看不太清楚,可以加点红墨水。改进方案二:开口太大了,上升不明显,可以用塞子和细管。这样水的体积只要
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