大学领导班子三严三实对照检查材料.doc

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1、大学领导班子三严三实对照检查材料在这次“三严三实”专题教育活动中，_党委按照中央和省委的统一部署，在省委指导联络组的详细指导下，按照“三严三实”要求，聚焦“对党忠诚、个人干净、敢于担当”，坚持问题导向，按照“严”的标准和“实”的要求，找准突出问题，认真分析p ，提出了整改措施，明确了今后的努力方向。下面我代表领导班子现做如下对照检查。一、存在的问题一在“修身做人”方面1、对党性修养和理论指导理论的重要性认识缺乏，理论学习缺少饥渴感，学习的积极性和主动性不够，因此学得不深、不透，导致灵敏运用缺乏。譬如，班子成员在学习中国共产党章程、中国共产党党员领导干部廉洁从政假设干准那么、中国共产党纪律处分条

2、例，在活动中，虽通读了原文，在原来的根底上有了一些进步和认识，但由于学习粗浅，理解不深、把握不准，没有很好地把理论与自己的实际工作结合起来，并正确运用理论来指导理论。2、对领导干部为官从政的品德要求认识不够，领导干部道德品质的示范、导向和凝聚效应不强。在坚守信念、追求理想，谦虚慎重、求真务实，虚怀假设谷、大气包容，老实守信、表里如一，严于律己、坚持原那么的道德品质追求上，还需进一步强化和进步。譬如工作中缺少务实的风气、担当的勇气和创新的锐气。联络效劳师生缺乏真功夫，深化师生中不够经常，有效联络效劳师生的渠道和方式较为单一。3、讲操守、重品行，注重培养安康的生活情趣，保持高尚的精神追求有待进一步

3、进步。譬如对于“生活圈”、“交际圈”和“娱乐圈”等圈子潜在的副作用意识缺乏，警觉性不高。4、在公务接待方面，尽管学校没有违规宴请，但对公款吃喝等不良风气的危害性还存在认识不到位问题，警觉性不高，自觉抵抗不良风气的意志还不够坚决。二在“律己用权”方面1、权为民所用的政治觉悟还有待于进一步进步，以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强，对优化政治生态的长期性、艰巨性认识缺乏，个别干部对规章制度缺少敬畏之心。2、对违背作风建立相关规定问题的监管不到位。对干部的监视管理特别是中层领导干部的监视管理仍需进一步加强。3、权利“家底”晒得不充分，承受群众监视的方法和措施还有待于进一步健全和完善。简政放权的详

4、细措施仍需进一步深化落实。把权利真正用在为师生办实事解难事上的力度需进一步加大。4、坚决执行上级各项决策部署与学校及自身实际有机结合起来创造性开展工作不够，有些工作措施针对性不够强、成效不明显。三在“干事创业”方面1、对政绩观的理解和把握存在偏向。对学校在全省乃至全国同类院校中的开展现状研究少；眼界不够开阔，前瞻性、战略性、长期性的研究考虑还不够深化。譬如包括学校事业开展规划在内的一些中长期规划指导性不强，局部内容与当前的形势任务要求吻合度不够。确立开展思路、政策和措施，更多地着眼于落实上级任务、完成年度目的、推进当前工作。对解决学科构造合理性、人才引进后培养与考核、老师队伍的创新创业才能、学

5、生工程理论才能培养等影响学校长远开展的根本性问题，缺乏深度研究和大胆探究。学校已经确立以促进形成新的办学格局为目的的六大方面教育综合改革内容，但对于改革内容体系的系统性研究不够，改革内容的方案、调控等和谐性缺乏，在方案制定、政策支撑、管控效能等方面与实际情况有脱节，宣传不多，解读不够，造成老师参与程度低、动力缺乏，因此，推进缓慢，成效不明显。2、在调查研究方面，存在不深化、不细致，主动调研的意识不强等问题。没有做到经常性，存在走马观花现象。理解面上工作和一般性情况多、蹲点调研少。与主管部门干部接触多、与群众面对面交流少。看成绩和亮点多、深化矛盾和问题较集中的地方少。陪同上级领导到亮点部门多、到

6、其他教学单位调研少，进教研室、学生宿舍与师生交流缺乏、交心少，缺少理解师生呼声的实际动作，没有真正沉下去，与基层干部群众一起研究问题和措施，导致理解和掌握情况不够精准。3、科学民主决策程度有待进一步进步。重大决策征求群众意见不够，充分倾听民意、广泛集中民智、反映各方诉求的科学民主决策体系不够健全。对部门和基层干部提要求多、部署任务多，对思想、工作和生活关心少，在工作方式方法上需要改良。4、日常下功夫深化理解干部不够，与干部日常交心少。理解干部廉洁从政和八小时以外的情况缺乏有效手段。培养选拔干部的视野和途径不够宽，缺少对干部队伍建立的长远统筹谋划。5、有时作风漂浮，责任担当意识不浓。对党员干部队

7、伍中存在的深层次问题还把握不准、理解不透。对师生的实际困难和反映的问题，被动解决问题较多、主动化解矛盾较少，要求下属部门去解决的较多、直面群众去解决的较少，帮助群众解决实际困难还有欠缺。6、开展批评与自我批评的气氛不浓。在原那么与感情发生冲突时，有时讲人情、顾面子多，不能旗帜鲜明地坚持原那么、摒弃私情，以特有的人格魅力树立良好形象。四遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面 1、政治意识不敏感，政治纪律观念不强，因此政治定力缺乏。一是在政治方向上，有的同志无视政治理论学习，导致政治鉴别力和政治敏锐性出现弱化倾向。二是在政治立场和政治言论上，面对一些人在国家重大政治问题上说三道四、分布一些不负责

8、任的言论，没有旗帜鲜明地加以抵抗和反对。对于社会上、网络上微信、短信、微博制造和传播政治谣言、丑化党和国家形象的“段子”、打油诗和顺口溜等言论，只停留在要求党员干部不信、不传的较低层面，没能很好发挥高等学校的人才优势和理论优势，及时有效的从理论高度对党员干部进展经常性的政治纪律教育。因此，进步自己拒腐防变的才能也略显缺乏，自觉抵抗腐朽思想还需要加强。三是在政治行为上，有时执行上级政策不坚决。有时领导班子面对高等学校教育体制深层次重大改革，存在怕吃亏、“看邻居”的问题，不愿主动出头，等一等，看一看，推一推、动一动，别人动了我再动。有的同志对党的教育道路、方针、政策和党委的决策部署研究不够、贯彻不

9、力，思想和行动跟不上学校教育事业开展的节奏。2、对于政治新常态的适应性缺乏。虽能坚持遵循组织程序办事，但有时也存在对程序性工作过于“死板”的不适应，偶然因沟通缺乏出现程序环节上的“漏步”现象。对政治规矩的外延掌握不周，内涵理解不精准，虽未出现违规现象，但有深化研究的必要。3、遵章守纪意识尚需加强。一是在组织纪律上，经过“四风”整治后，有明显改观，但个别同志有时组织纪律和工作纪律仍存在冷淡现象，在工作中以朋友义气代替原那么的意识没有从根本上得到铲除。二是个别党员干部自己认为只要按照党章要求，按照中央和各级党委的规定办事就够了，而无视了党章、准那么和条例的严格执行，不注重对世界观、人生观、价值观的

10、深度改造，形成了只要自己不违背就行了，对身边的个别现象也不闻不问，说得多，管得少。三讲诚信、懂规矩、守纪律方面1、对“讲诚信、懂规矩、守纪律”深化内涵的理解仍有不到位之处，虽然可以把“讲诚信、懂规矩、守纪律作为党性修养的重要标准，但在内化于心，外化于形，固化于岗方面仍需强化；班子成员把”守纪律”浸在骨子里、融在血液中的自觉性修养尚需进一步“淬炼”。2、领导班子可以把“立党为公、执政为民”作为讲诚信的出发点和落脚点，但敢于直面矛盾、毫不掩盖矛盾、勇于破解矛盾的勇气和担当精神缺乏。3、学校将20_年作为制度建立年，结合大学章程建立，出台了许多制度，但按制度管人管事的新常态尚未形成，依法治校，依规办

11、学还有很长的路要走。4、偶然存在无视规矩的问题。个别干部在非自己分管的工作方面，对一些制度不熟悉或掌握不精准，因此将自己置身于规矩之外，想事情干工作缺少“规矩”这根弦，没有完全做到时时事事从党性原那么出发，把遵规守纪表达到学习、工作、生活中，自觉地维护纪律的严肃性和权威性。同时也不能很好的把握“到位”与“越位”的界限。5、执行章程、准那么和条例方面没能完全做到不折不扣。一是个别领导干部存在着履行党员八条义务不到位情况；贯彻党的道路、方针、政策不全面，发挥党员先锋模范作用不够明显。二是虽然认为准那么和条例是标准党员领导干部从政行为的重要党内法规，但在详细的执行上，全面深化地领会其精神本质存在偏向

12、。四党风廉政建立主体责任和监视责任方面1、党风廉政建立主体责任意识不强，廉政教育工作抓得不够紧、不够严。认为学校是“清水衙门”，对党风廉政建立这根弦绷得不够紧，党员领导干部“一岗双责”责任制未得到很好落实。对干部重使用、轻管理、弱监视的现象不同程度存在。对于各级干部监视检查与考核也失之偏软，经常性系统性的廉政教育仍需常抓不懈。2、党风监视责任仍有不到位之处。一是党风监视政策落实不到位，个别措施停留在纸面上，挂在网站上，监视效果落实不突出。有的同志对党风监视责任的详细职责范围模糊，对党风监视需常抓、抓常、抓细、抓在出问题前，让党风监视成为“硬约束”感到不适应，对于党风监视的新常态认识缺乏。二是从

13、严治党、推进党风廉政建立过程中，由于学校工作千头万绪，党委在重要工作部署、重大问题过问、重点环节协调、重要案件督办等方面，仍需投入更大的精力。3、坚持监视立党、监视兴党需进一步加强。在干部监视上，注重监视干部是否有腐败问题，轻于监视干部是否有政治问题。习惯性地把防线只设置在反对腐败上，认为只要干部没有腐败问题，忽略其他问题，没有必要加以追究，也不愿意加以追究。未能完全把党员干部的政治立场、政治表现作为第一位的监视。4、监视检查和责任追究力度需进一步加大，检查考核的针对性和有效性需进一步增强，虽有责任分解、检查监视、倒查追究的完好链条机制，但有效发挥作用仍需假以时日。5、落实省委关于落实全面从严

14、治党要求推进党的基层组织建立全面进步全面过硬的决定有不到位之处，校内基层党组织开展不平衡，在配齐配强支部书记，标准化支部建立，党要管党，从严治党的制度建立方面存在缺乏。虽然对那些不合时宜、缺乏针对性、严肃性、约束性的制度规章，进展了修补完善，但未能形成制度体系，党内法规制度建立科学化、制度化、标准化程度的需要进一步提升。6、在落实一岗双责方面，可以做到党风廉政建立与工作同布置，但有时也存在过多地强调工作重要的问题，片面追求任务落实的问题。五在办公用房清理、住房用车和工资关系转移等方面的说明学校已经调整清理办公用房6326平方米、腾空办公用房143间，清退违规超标用车5辆。目前，校领导的办公室面积和公务用车均未超出标准。领导班子成员无违规兼职和转移工资关系，个人家庭住房也已在个人事项报告中如实申报。所有校领导均无专职秘书。二、产生问题的原因剖析 一理想信念有所淡化，一是事务性工作多，学习时间安排不够充分，承受理想信念的教育缺乏。同时，受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想产生波动，加之理论学习和修养缺乏，对共产的理想信念有所弱化。理想信念是党员干部根之所在、脉之所依、魂之所系，没有了根、没有了脉、没有了魂，就一定会出大问题。二是精神追求弱化，担当精神缺乏SPAN style=FONT-FAMILY: 仿宋第 10 页 共 10 页