2022年中班语言《大灰狼的新娘》教案与反思 .pdf

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1、中班语言大灰狼的新娘教案与反思活动设计：幼儿 园教育指导纲要指出：“幼儿 的语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。这就要求我们老师改变原来的教学模式，而应抓住 幼儿的兴趣点，站在幼儿 的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。活动目标：1、引导 幼儿 根据图文并貌的形式阅读大大书大灰狼的新娘，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿 对中国文学的兴趣。准备活动：1、大大书大灰狼的新娘2、幼儿 操作材料人手一份，手、脚、尾巴、

2、嘴巴字样的小纸片若干。活动过程：一、导入师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗?”“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓”“森林王国到了，好，请小客人入座!”“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”二、观看大大书大灰狼的新娘引导 幼儿 根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。1、第一页：大灰狼先生名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -“原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”(放录音：我们森林王国

3、和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊?”)2、第二页：一块红布出现一块红布，引导幼儿 为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。3、第三页：红布后面伸出了一只手师：“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?”(幼儿 回答)师：“你们内说的对不对呢?”(播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看!)幼儿 学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看!”引导幼儿 边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿 感知字“手”。师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”4、第四页：红布后面伸出一只脚师：“大灰狼先生还猜不

4、出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?”(请个别 幼儿 学说大灰狼的话)出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看!”重点引导幼儿 感知“脚”。师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?”(幼儿 回答)教师引导 幼儿 边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!”“尾巴”“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿 寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。)师：“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”名师资料总结-精品资料欢迎

5、下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看!”师：“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?”(引导 幼儿 结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。)师：“你们怎么知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出来的?”师：“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”7、第七页：大灰狼的新娘师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀?”“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”8、带领 幼儿 鼓掌，祝贺新郎、新娘。三、幼儿 操作“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高

6、兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗?”交代任务及要求：1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁?四、揭示答案1、请个别 幼儿 上来交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。2、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证 幼儿 的猜测是否正确。五、结束语师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”反思：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -

7、以下是我对中班语言活动大灰狼的新娘的几点反思。一、选材新颖，吸引幼儿 听的兴趣活动所选内容要吸引幼儿，幼儿 感兴趣，而且较符合 幼儿 的年龄特点。对大灰狼的新娘孩子们很感兴趣，一提起大灰狼，在孩子们心中一定是凶恶、狡猾的坏蛋，但今天讲的是大灰狼要结婚，猜新娘，孩子们很好奇，有了听下去的欲望。二、创设情境，激发幼儿 说的欲望幼儿 的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性。在活动中，教师有意识地设计语言教学情境，便于优化语言教学，也便于在情绪上感染幼儿，给 幼儿 一个想说的语言环境。大灰狼的新娘是以表演情境展现在幼儿 面前，提高 幼儿 兴趣;又以 课件 制作的情景，依次展示整个故事情节，给孩子一个直观、形象、具体的感觉，为幼儿 构筑语言学习的舞台。三、快乐游戏，迸发幼儿 演的冲动众所周知，游戏本身就是儿童存在的一种形式，它的好处是多方面的，许多理论家相信，游戏能推动儿童“语言和思维的发展”。在大灰狼的新娘中以猜新娘扮新娘、新郎的游戏形式，让幼儿 掌握句式：新娘新娘，请伸出来看看。孩子在游戏中达到了目标。除了以上三点，我认为作为老师无论是开展那类活动，教师一定要做到放松自己，尽量去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会无拘无束的投入。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -