2022年《解决问题》教学设计.doc .pdf

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1、解决问题（2）教学设计一、教学目标（含学科德育目标）1、能熟练运用解决问题的一般过程，即：阅读与理解一一分析与解答一一回顾与反思。2、掌握不同的问题呈现形式。二、教学重难点教学重点：运用“解决问题的一般过程 解决实际问题教学难点：运用“解决问题的一般过程 解决实际问题。三、教学时数1 课时四、教学过程（含学科德育过程）一、回顾旧知1、师：上节课时，我们总结出了解决问题的一般过程，大家还记得吗？2、学生回顾，汇报。第一步：理解整理（表格）；第二步：分析解答；第三步：验证反思。3、师：借助这样的解决问题的过程，大家尝试解决一下下面的这个问题。二、探究新知 1、出示例 9：名师资料总结-精品资料欢迎

2、下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -2、学生观图，读题，整理题中的数学信息3、汇报行驶里程收费标准费用总和6.3km 3km 以内 7 元超过 3km,每千米 1.5元（不足 1km按 1km计算）4、理解题意，明确解题思路求要付多少钱，是关于费用总和的问题，可以根据已知行驶的里程 7km（根据题意，6.3km 按照 7km来计算），对照两种收费标准：3km 以内 7元和超过 3km,每千米 1.5 元计算出总费用。5、学生列式，然后汇报解题方法。方法一：把7km 分成 3km以内（含3km）和以外（4km）两部分，分别算出需要的钱数，然后加在一起算出要付多少钱。7+1.5X4=7+

3、6=13（元）方法二：可以先按照每千米1.5 元算出 7km需要的钱数，然后再加上前 3km少算的钱数，最后求出要付多少钱按照每千米 1.5 元算出 7km需要的钱数。1.5X7=10.5（元）前 3km 少算的钱数：7 1.5X3=74.5=2.5（元）要付多少钱:10.5+2.5=13（元）6、师：通过这样的交流，我们获得了两种解决问题的方法，看来和别人多交流是很有益处的。那么，大家能够根据刚刚的研究过，填一填下表吗？出示表格行驶的里程/千米 123456789 10 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -出租车费/元可以独立完成，也可以小组合作完成。全班

4、交流汇报。7、师：大家完成得不错！请继续完成下面的练习！出示例题某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12 吨以内的每吨2.5元，超过 12 吨的部分，每吨3.8元。（1）小云家上个月的用水量为n 吨，应缴水费多少元？（2）小可家上个月的用水量为17 吨，应缴水费多少元？师：请大家独立完成，并把尝试展示每个解决问题的环节。完成后小组交流。三、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？总结：大家都知道了问题解决要经历这样的三个过程，这的确是一种非常好的解决问题的方法，希望同学们可以在问题解决中尝试着使用这种方法，做到学以致用。四、随堂检测1、学生独立完成练习四，第7 题五（1）班 35 名师生照相合影。每人一张照片，一共需付多少钱。2、解决问题A城市的出租车在3 千米以内收费名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -10 元，超过 3 千米后，每米加收1.60 元。李师傅乘坐了 14 千米，要花多少钱？五、教后反思在整个过程中，我放手让学生充分运用已有知识自己会探索，凭学生自己的理解来寻找解决新问题的方法。再通过相互的交流，不断产生认知冲突，思维产生碰撞的火花，营造出继续探索规律，解决新问题的氛围。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -