2022年《计算机系统组成》信息化教学设计 .pdf

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1、1 计算机系统组成信息化教学设计一、基本说明授课题目计算机系统组成课程名称认识计算机授课课时2 课时（90 分钟）授课专业汽修专业授课年级2016 级使用教材高等教育出版社陈建军主编计算机应用基础（第二版）二、教学设计的依据根据计算机应用基础课程的教学大纲要求，运用项目教学思想，充分考虑学生的认知规律和学习特点，在理论上做到“精讲，少讲”，操作上做到“仿练，精练”。关注学习情景的创设，遵循学以致用的原则，尽量选择与学习、生活及将来工作有关的素材，体现以就业为导向思想，强调知识技能的体验与生成，学习过程的探究与合作三、内容分析（一）课程分析：计算机应用基础是我校开设的专业必修课程，通过学习，使学

2、生掌握计算机相关的基础知识及计算机的基本操作，提升学生计算机综合应用能力，培养根据职业需求运用计算机解决工作和生活中实际问题的能力，逐渐养成独立思考、主动探究、团队协作的学习方法和工作态度，为其终身学习和发展奠定基础。（二）教材分析：使用教材为陈建军主编的教材计算机应用基础。该教材主要包括导论、认识计算机、操作系统使用、Internet应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用，适合时代的发展和中职学生的需要。（三）内容分析：计算机系统组成是第二章“认识计算机”的第一节内容，是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对中职学生的知识接受能力，对计算机的本

3、质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统，主要介绍计算机由哪些系统组成，及其各个部件的功能。四、学情分析（一）认知特征：年龄在 15-16 岁左右，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学习本节内容,系统地认识计算机系统。（二）学习基础：在此之前，学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等系统设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的

4、系统组成、计算机内部名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -2 结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。（三）信息技术能力：学生对计算机有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等系统设备，还掌握了常用的应用软件操作。五、教学目标（一）知识目标：1.学生对计算机系统有直观的认识。2.了解计算机的系统组成，并简单的了解其功能。（二）能力目标：能熟练进行计算机的拆装，并知道各部件的主要品牌。（三）情感目标：1.学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2.通过小组

5、协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机系统的兴趣。六、教学重点、难点项目内容解决措施教学重点1.计算机的系统由几大部分组成2.各个系统部分基本功能通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，解决教学重难点。教学难点计算机系统的组成及结构七、教学方法与策略（一）教学方法1.任务驱动法：让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。（二）学习方法1.协作学习法：把学生分成 5 个小组，每组的成员互相协作来完成任务。2.讨论交

6、流学习法：在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。八、信息媒体资源的设计及应用科目信息技术课题第 2 课计算机系统的基本组成课型新授年级一年级课时共 2 课时学习目标认知目标1了解计算机组成各部分的名称和作用。2知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3了解计算机的工作原理。能力目标让学生实际地拆装计算机，进一步感受计算机的基本组成。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -3 情感目标分小组活动，学会与他人合作。重点难点1计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。2计算机硬件和软件的概念。教学准备学生收集第一台计算

7、机的有关资料。教学环境多媒体教学网教学过程教学步骤教师行为学生行为设计意图导 入 课题1谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？2现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？3出示一台计算机，请一名同学来拆卸。学生事先收集资料，并在课堂上积极回答。学生思考回答：现在的 PC 机无论是从运算速度还是占地面积以及处理信息的能力都达到了很高的水平。调动学生积极性与主动求知探索的习惯。鼓励学生动手操作。教 学 过程（硬 件部分）计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。请学生打开机箱，看里面的构成：（1）主机：主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息

8、，进行运算，控制其他设备的工作。计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），计算机的重要部件都安在计算机的主板上。其中核心部分是中央处理器，谁能说说 CPU的作用与相关情况？（2）内存储器：指出计算机内哪个是内存？说说内存的作用，及相关指标。学生结合图片自学各部分名称及作用。其中核心部分是中央处理器（也叫 CPU）和内存储器。处理器是计算机中集成程度最高的芯片，是大脑，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。另外还有一个衡量 CPU的指标就是主频，主频越高，计算机处理信息的速度越快。学生讨论，并将收集到的信息交流：内存是用来存储当前工作时所用的

9、数据和程序，相当于内部存储中心。其中衡名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -4 外部设备：输入设备、输出设备：什么是输入设备、输出设备？我们常用的还有鼠标、话筒、扫描仪、手写笔、音箱、麦克风、打印机等各属于什么设备？外存储器：出示硬盘，光盘，软盘及相应的光盘驱动器，软盘驱动器，并请大家说一说它们的名称及作用。量内存的重要指标是：存储容量，基本单位为字节（B），换算关系自己计论，并识记。学生讨论回答，根据老师出示的这些设备学生归类。学生查找资料并回答：它们都属于外存储器，驱动器一般是用来读取磁盘或光盘上的数据或程序的。其他内容也可以补充。教 学 过程（软 件部分

10、）1定义：什么是软件？请同学们讨论并回答？2谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。系统软件与应用软件：系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。应用软件：为解决某一特定的问题而编制的各种程序。学生讨论回答：软件，又可称为程序，具体的说是指挥和控制计算机工作的程序以及程序运行相关的文档的集合。系统软件：系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。应用软件：如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-

11、第 4 页，共 5 页 -5 计 算 机工 作 原理计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6 个字来概括。冯诺信曼型计算机的设计思想是什么样的？请大家根据材料找到合理的解释。有哪位同学简述一下计算机的工作过程？学生思考从教材或者收集的材料中找到相应的答案。讨论回答。学生思考并作为今天的作业，把教材第七页的图用语言叙述完整。小结今天你知道了哪些计算机知识？师生共同总结。练 习 思考画一张完整的计算机系统图，并说说各部分的功能。系统软件与应用软件有什么不同。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -