2022年网络营销课程教学改革与总结 .pdf

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1、1 网络营销课程教学改革介绍与总结网络营销核心课程按照“基于工作过程，学练一体化”教学思想，围绕强化学生职业技能和岗位适应能力的培养目标，在教学内容、教学方法、评价体系等方面进行改革和探索。学生以团队形式选择合适的第三方电子商务交易平台和商业运作模式，选择熟悉并且感兴趣的商品，结合目前国内外的网络营销环境，进行网上商店的策划、构建及运营，解决在运营过程中遇到的交易信息安全、资金结算、物流配送、网络促销、货源渠道等实际问题，并有效掌握电子商务行业应用分析、网上运营平台选择、数字证书操作、在线支付与结算、产品选择、订单管理、渠道选取、商业模式选择、产品信息采集与处理、配送体系建立等相关的网店经营技

2、能。1.教学内容的改革在课程教学中，以基于工作过程，将相关知识点分解到实际工作任务中，通过对工作任务的分析和实现，体现基于工作任务过程的教学实践。密切产学合作，注重网络新技术、新规范、新方法的引进，及时调整课程体系，更新教学内容，改革实践能力培养机制，更好地利用企业资源，探索有效的能力培养模式和途径。网络营销学习领域为例，该学习领域由6 个学习情境组成，其教学设计如表 1 所示:表 1网络营销教学设计学习情境情境 1：网 络 市 场营销基础情境 2：网 络 市 场调查情境 3：网 络 市 场定位情境 4：网 络 市 场促销情境 5：网 络 市 场广告情境 6：网络商店学习任务了解网络、市 场

3、运 行环境市 场 信 息调查目 标 市 场定位、网络产品选择网 络 促 销方 案 的 策划网 络 广 告及 公 共 关系策划企业网站营销策划载体案例任务任务任务任务任务名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 3 页 -2 参考学时8 8 14 14 8 8 学习内容网 络 市 场营 销 的 实质与特点网 络 市 场调 查 的 特点 及 基 本要素网 络 消 费者 行 为 分析、网络市场 细 分 及目标市场、产品选择网 络 产 品售 前、售中、售后、价 格 等 销售 方 案 的策划网 络 广 告特点、分类及 公 共 关系策略网 站 建 设的 合 理 定位、网站各页 面 设

4、计步 骤 与 技巧能力目标了 解 网 络市 场 的 形成，掌握市场、市场营销、网络市场 营 销 的基本知识，为 项 目 设计打基础掌 握 网 络市 场 调 查的 方 法 与策略掌 握 网 络消 费 者 购买 行 为 的决策过程、网 络 市 场定位思路、及 品 牌 策略掌 握 网 络产 品 销 售信 息 服 务及 价 格 的策略掌 握 基 于网 络 的 广告特点、分类选择，网络 公 共 关系 促 销 策略学 会 策 划首 页 的 技巧；学会常见 问 题 解答（FAQ）等 页 面 设计策略教学形式一体化教学任务教学任务教学任务教学任务教学任务教学任务类型封闭封闭封闭开放开放开放创新教学方法演 示、

5、示范、讲解、研讨任务驱动教师示范学生模仿任务驱动教师示范学生模仿任务驱动教师引导学生设计任务驱动教师引导学生设计任务驱动教师引导学生设计2.教学方法的改革采用任务设计技能训练式教学，培养学生规范化的网络营销应用与策划能力。注重引进企业网络开发项目资源，将企业网络开发项目分解为教学实践项目和任务，推行“学中练，练中学”教学模式，“教、学、做”有机融合，使学生熟悉网络营销与策划工作过程，提升网络技术应用能力。3.实践教学设计第一：为配合课程的理论教学，我们引进了“德意电子商务实训室”，并编写了配套的实训指导书，把电子商务师职业资格证书课程大纲融入教学计划中，创建了职业资格证书与教学过程相衔的新模式

6、。第二：组织学生开展第二课堂活动，建立并维护“校园网络平台”，充分发挥教师与学生的积极性、主动性。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 3 页 -3 第三：举办经验交流会和专家讲座，介绍该课程的最新进展及其未来发展方向。第四：组织学生参加电子商务技能大赛，获得较好的效果。4、课程教学效果（1）在历年的网络营销课的教学中，所有教师认真备课，在讲授该门课之前都要进行课程的试讲，试讲合格的教师才能进行学期课程的讲授，为了讲好每一堂课，每位教师都能做到认真备课，在学期开始后都能认真批改作业。一般在每次理论课讲授完成后都布置一定数量的思考练习题。该课程的实践环节是在理论课程讲授过程中安排的。在实践课的教学中，每次都有详细的实验内容，教师全程跟班辅导，学生完成后上缴实验报告，教师能作到认真批改。（2）考试情况坚持考试和教学分离，实现统一出卷，统一阅卷，对教学效果公平衡量。实行过程性评价与终结性评价相结合的方式。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 3 页 -