2022年校本课程纲要_共页 .pdf

《2022年校本课程纲要_共页 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年校本课程纲要_共页 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用校本课程纲要题目:成功教育教学材料：自编课程类型：学科拓展类授课时间：一学期(每周一节)授课对象：三至九年级学生具体内容：一、课程目标：1、培养出一批有较高的素质和能力、追求卓越，超越自我的学生。2、教师的思想境界和育人水平得到相应的提高。3、汇集教师、学生成功教育有关资料，编写一套学校校本教材。4、学生在各类报刊上发表一定数量的成功日记和小作文。5、教师在教育报刊上发表一定数量的关于成功教育的教学论文和教学案例。6、改变教学结构，形成有我校特色的成功教育课堂教学模式；二、课程内容：本课程共分四章：（一）第一章成功教育习惯养成篇第一节成功需要良好的习惯第二

2、节改变自身弱点建立新的生活习惯第三节培养助于成功的精神特质和习惯第四节养成勤俭节约的好习惯第五节不怕冒险,养成良好的竞争习惯第六节宽容铺平成功路第七节学会感恩,奉献爱心第八节合理利用时间,做时间的主人第九节把失败和挫折当作走向成功的动力第十节 要习惯与他人密切合作,愉快相处（二）第二章成功教育做人篇名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用第一节富兰克林的经历的启示第二节尽量保持谦虚第三节行动在人之前,说话在人之后第四节遵守做人的规则吧第五节用反省打败内心的敌人第六节成功首先在于了解自己第七节认识自己的优点第八节认识自己的价值

3、第九节对自己说:我能行第十节把命运掌握在自己的手里（三）第三章成功教育态度篇第一节选择最好的方式活下去第二节正确对待错误第三节给自己一个成功的理由第四节正确对待父母的哆嗦第五节相信自己,不能只相信自己第六节不能改变的事,不妨试着接受它第七节生命的长度和宽度第八节控制好自己第九节羡慕他人的时候,也有在羡慕你第十节生活中的贵人（四）第四章成功教育法则篇第一节态度法则篇-积极的心态或以远离失败第二节机会法则篇-机遇只偏爱有准备的头脑第三节人际交往篇-如何建立你的人际关系第四节自我激励法则篇-学会享受苦难第五节信念法则篇-把握现在的瞬间第六节读书要得法第七节不断去学习新的技能第八节做一个受欢迎的学生第

4、九节细节决定成败名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用第十节心态决定成败三、课程实施建议：1遵循教育规律，学会教：教师制定各层次的教学目标，学习目标，实施分层教学，要从“帮助成功”的原则出发。即学生在教师帮助下获得成功。讲课要照顾全体学生，要因材施教，对学困生，要让他们在回答问题的过程中体验成功，使他们的成功心理得到恢复，基本学习习惯得以形成，基础知识和能力得到提高。教师要多鼓励、表扬学生的每一个闪光点和一点微小的进步。为学生创设成功的机会。2关注学生，让学生会学：学生的发展关键在于“活动”的思想，在教学过程中“活动”不仅

5、使学生变被动为主动，而且为展示自己提供了机会，体现了学生是课堂上的主体。活动是有计划的活动。3教材及教学手段：教师要根据不同层次的学生组织教材和显现教材，去适应学生的学习的可能性，把教学要求的起点放在“跳一跳摘到桃”的水平上是，教师须将整堂课的教学内容按照知识的概括性和包容性的大小顺序以及学生的学习可能性，设计成若干个活动层次，层次之间的跨度大小适于学生的接受能力，在讲课中创设情景，分层教学，让每个学生更多更主动地参与教学活动，并在教学中，批改作业、辅导学生时，实施鼓励性评价，鼓励学生抓住每一次属于自己的机会，使学习困难学生在学习中受到激励，认识到失败原因，从而努力，争取成功。四、评价建议：1

6、.荣誉晋升有梯度。梯度管理内容依然保持了过去德、智、体、艺术、科技、综合实践多方面内容。不同之处是梯度管理突出了阶段评价，做到了日日记录、周周评价。具体操作规则是：班级每周都要组织学生评选各类星级学生，得到了各类荣誉星的同学，再经过努力增加一定数量的荣誉星后，月底才能升级为“月光星”，月光星必须继续努力，名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用达到一定标准，方能获得相应的“阳光星”。新的多元评价时时刻刻激励学生不断地超越过去，追求更高的荣誉目标。每学年度，为鼓励“阳光之星”，学校以其姓名来为校园景点花木“命名”，并长期保留，

7、成为学校一道美丽的景观。很显然，晋级式管理对学生充满着挑战，充满着激励，各个级别的荣誉成了学生们追求人生目标的催化剂，荣誉梯度管理增加了学生追求晋级瘾头，参与各项活动热情异常高涨。2.学生分组有梯度。我校在制订评价操作规则时，充分考虑到学生的个体差异，纠正以往大而化之管理方法。按学生能力水平的不同，分成若干个评选小组，每个小组有五至八人组成。每一组学生每周都能够产生出“文明星、规范星、乐学星、智慧星、特色星”各一名。学生只要日常表现优秀就可以加星，违反校规校纪的，要按规则扣星。加星达到一定数量，就可以荣获相应的星级荣誉。新的操作规程对每一名学生来说都是公平的，机会都是均等的，如，品德表现良好者授予“文明星”，遵守校规校纪表现良好者授予“规范星”，各方面学习表现积极者授予“乐学星”，课堂考查优异者授予“智慧星”，科技、演讲、体育等文化活动比赛优异者被授予“特色星”。分组评价让更多的学生获得了自信。牛家梁中学名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -