2022年2022年教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》教学设计 .pdf
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1、教科版小学科学五年级下册谁先迎来黎明教学设计教学内容分析谁先迎来黎明 是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第 4 课时的内容,本课是在学生通过前三课内容的学习后,了解了由于地球的自转而形成昼夜交替现象的基础上,借助北京和乌鲁木齐两个城市谁先迎来黎明的问题进行引导,对地球自转的方向进一步探究。其中,地球自转的方向是怎样的,为本课的教学重点。教材的内容分成四个部分:1.提出问题:谁先迎来黎明;2.模拟实验:地球自转方向不同,迎来“黎明”的时间先后就不相同;3.探究地球自转的方向;4.认识世界时区图。运用地球仪和手电筒模拟地球自转运动,通过学生建立相对运动概念,结合太阳视运动来认识地球的自转方
2、向。同时引导学生能够关注时差,运用地球自转方向及地球自转周期的知识来解决生活中的问题。一、教学目标1.科学概念通过解决“谁先迎来黎明”这个问题,证明地球的自转方向是自西向东逆时针转动知道太阳的东升西落与地球的自转有关。知道不同地区迎来黎明的时间不同,东边早,西边晚。了解世界时区图的基本知识。2.过程与方法通过模拟实验,证明地球的自转方向是自西向东。通过进行“相对运动”的实验描述,建构空间立体概念,并能用相对运动的观点解释天体的运动。3情感态度价值观感受、体会科学探究需要认真、严谨的科学态度。感受小组合作的重要。二、教学重点地球的自转方向是自西向东的。三、教学难点名师资料总结-精品资料欢迎下载-
3、名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -地球自转方向的确定方法。四、教学准备多媒体课件、地球仪、手电筒、记录单。五、教学过程教学环节教师活动学生活动(一)导入1.提出问题:黎明是什么?2.我们所在的城市是哪里?3.我们所在的城市迎来黎明的情况是什么样的?在地球仪上我们在哪里呢?4.你能用地球仪将我们迎来黎明的情况呈现出来吗?注重指导学生关注迎来黎明一刻的现象。自由回答确定自己的地点学生在地球仪上找出自己所在的城市学生演示实验1.确定所用实验用品2.边演示边讲解(二)提出问题,初 步 研究,发现地球自转的方向。1.我们已经看到我们所在城市迎来黎明的样子。但对于两个不同城市来说,迎来黎明的时间会一
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