2022年校本课程实施措施及流程 .pdf

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1、WORD 格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享-校本课程实施措施及流程校本课程是以学校 为基础开发出来的 课程，实施校本 课程是实现学校的 办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更好地满足学生的 兴趣和需要、促进学生的个性 发展，有效提高教师的业务能力和 课程开发水平，制定我校校本 课程开发计划如下 :一、指导思想以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校 实际，开 发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方 课程的不足，培养学生广泛的 兴趣爱好，发展个性特 长。通 过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。二、实施目标1、通 过学科素养 类课程的学 习，使学生感受中华

2、经典的博大精深、数学思 维的灵活 创新、英语情境的生 动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学 习状态，提高人文素养。2、通 过生活技能 类课程的学 习，使学生掌握必要的 劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行 为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。3、通 过艺体技能 类课程的学 习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和 谐发展。三、基本结构以校本 课及活动小组为载 体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。1名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -WORD 格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享-1、学科素养类经

3、典诵读、英 语口语、习作、数学思维2、生活技能类折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能 类舞蹈、声乐、器 乐、儿童画、装 饰画、国画、剪 纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶 艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则1、现实性原则 :充分考虑我校教 师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。2、基 础性原则 :以全面发展学生能力，促进学科知 识的运用与 综合为目的，为学生打好基 础服务。3、发展性原 则 :着眼于学生的未来 发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性 发展为目标。五、保障机制(一)成立校本 课程开发与实施领导小组组长:王保柱，全面负责校本课

4、程开发工作，负责教研管理和教材 编写指导。副组长:王宙红、杨翠珍，确定校本课程开发内容，具体校本课程的设计与实施。成员:郭星、刘艳、杨康、范君、焦玲燕、陈喜、杨静、王首艳、李 艳云、屈变玲、秦立波、郝丽红。(二)组织编写校本 课程纲要或教材2名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -WORD 格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享-六、实施过程(一)树立正确的 课程观。(1)采取自学和 辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习 基 础教育课程改革提要基 础教育课程改革通 识培训 课程实施标准等 课程改革的基本理 论，形成正确的教育 观，

5、并用大教育观指导教育教学实践。(2)多方合力，共同协作。教导处负责 制定整体方案，审议课程纲要、教材、学科评价体系，负责过 程管理、分期工作 计划、检查实 施、培训指导等工作;总务处负责课 程开展所需的物 质保障，协调资 料的征集和保养、场地的建 设，场地活动的设施供应等;发挥家长委员会的纽带作用，取得家 长的帮助与支持，挖掘家 长资源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全面和 谐发展。(二)认真落实课程目标1、校本教师针对 学校已有的校本 课程资源，依据学生年龄特点、接受能力等做出科学合理的教学计划;在课程实施过程中发现问题 及时交流反思，不断完善内容，丰富 课程体系。2、任

6、 课教师精心备课，精心设计教学过程，按时上好校本课，并及时对学生的学 习情况做出科学合理的 评价。3、每学期以年级组为单 位，至少开展校本 课程专题研讨一次，活动要有目的、有准备、有记录、有 实效;每学期末组织面向全校 师生的校本 课程成果展示 评比一次，全面参3名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -WORD 格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享-与，形式灵活。4、学生需要外出调查、参 观时，由分管领导、班主任和任课教师一起组织，确保师生安全。(三)完成课程实施水平 评价为促进教师专业发 展，张扬学生个性，形成学校特色，课程评价由任 课教师拟定学科 评价方

7、案，教导处具体负责方案的指 导审核及校本 课程教师实施情况的 总体评价，评价注重多元化和个体化1、对教师的评价注重 过程性从教学准 备、教学方式、教学态度等方面 对教师的课程方案 (附件 1)、课堂教学(附件 2)进行评价。学校采用调查问 卷(10%)、听 课记录 (20%)、检查教师教学方案 计划及教案(20%)、博客(每月)总结(20%)、教学效果 (30%)等方法督促落实。2、对学生学 习情况评价主要包括以下几部分:(1)学生上课出勤率 评价，占学业总成绩20%。(2)课业完成情况 评价，占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学 习态度、作业的完成情况。(3)课程结业成绩，占学业总成绩

8、的 40%。学生校本 课程学业总成绩按 A、B、C、D 分四个等 级为促进学生特 长的发展，关注学生对校本课程学习的兴趣和态度，采取观察、考查、现场汇报 和作品展示等方法促进课程有效 实施。强调以下两点:一是组织阶 段性作品展 览。开展多种形式的年 级、校内4名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -WORD 格式-专业学习资料-可编辑-学习资料分享-学生作品展 览，如，学 习笔记、手抄报、手工作品、照片、征文等，加 强宣传和对学生进行及时鼓励。二是要有学 习结果的评价，采用等级制记录学生的学 习情况。学期结束，教师根据校本教材的内容和学生实地参与的情况，采用开卷

9、考 查的方式检测学生的学 习成绩，给与学生充分 发挥才能的机会和合理的等 级成绩。以上课程既面向全体，又兼 顾个体，同时呈现合理的 层次性和梯度性。全校必修校本 课程 经典诵读走 进威海名曲名画欣 赏等重 视人文熏陶和实践探究能力的培养，田小学子因此洋溢着 书香高雅气 质、自 强创新品质和模范小主人 风采;根据学生身心 发展及年 龄特点分年 级选修的橡皮泥、陶艺、折 纸、剪 纸等课程，遵循了由易到 难，渐入内涵的规律，旨在发现和培养一批有 兴趣、有悟性的小艺术家;而在此基 础上，补充开设了二十多个 兴趣小组，引 领孩子发展特长，在属于自己的舞台上尽情 飞翔。5名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -