2022年五年级上册数学第一单元信息窗一 .pdf

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1、五年级上册数学第一单元信息窗一小数乘整数教学设计主备人：孙久振执教人：教学目标：1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中，感受节约的重要性。教学重点：探索小数乘整数的计算方法，理解小数乘整数的算理教学难点：确定积的小数位数教学过程：第 1 课时一、预习展示，提出问题：1、谈话：同学们你了解家里的收支情况吗？在假期里，小明调查了家里8 月份的水电用量情况，想不想了解一下？2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。生 1：8 月份的水费是多少钱？生 2：8

2、月份的电费是多少钱？3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。二、研究问题，指导点拨。解决问题一：8 月份的水费是多少钱？1、独立列式估算。3.2 4=交流：3.2 3，34=12。2、竖式计算，小组讨论。师：你们能不能准确算出正确的得数？（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。）3、理解算理算法，总结概括。（1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -3.2 3 2 4 4 12.8 12 8 3.2 10=32 32 4 128 12810=12.8 教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先

3、将小数转化成整数来计算。（2）多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。3.2 扩大到原来的 10 倍 32 4 4 12.8 缩小到原来的1/10 128（3）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。交流方法，加深记忆：先将3.2 扩大的原来的 10 倍变成 32，324=128，再将 128缩小到原来的 1/10，就是 12.8。教师小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会像同学那样用竖式计算吗？（4）多媒体出示练习：2.47 5=2.453 2=学生独立计算后，在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法，多媒体出

4、示。三、巩固应用，完善算法。1、独立解决其他问题，简单交流。2、解决问题二：8 月份的电费是多少钱？（1）独立计算交流方法。（2）一生板演，共同探讨，教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。3、说一说怎样计算小数乘整数。四、运用知识，解决问题1.多媒体出示火眼金睛辨对错。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -14.67 5.8 6 1 4 8 802 2 3 2 5 8 8.1 2 2.多媒体出示我帮妈妈算一算。（课本 4 页第 6 题）生独立计算，互相检查，看学生能够根据乘法意义正确列式计算。五、回顾反思，总结全课同学们，我们这节课一起研

5、究了什么内容，你能说给大家听一听吗？六、作业:调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量，计算各自家庭的电费，并结合实际谈一谈怎样节约用电。第 2 课时一、复习导入1、口算练习（1）观察一下，你有什么发现？0.37 10 0.37 100 0.37 1000 2.5 4 25 4 0.25 4（2）看谁又快又准4.8 9 0.12 3 5 5.8 0.28 3 0.165 4 7.96 7 2、笔算练习0.3247 1.6 52 64 0.25 1.37 21 集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。二、走进生活。1、课本第 3 页第 1 题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题（1）指生描

6、述图意（2）独立列式计算，交流算理名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -2、课本第 5 页第六题，根据提问解决生活问题。（1）引导学生提出问题。如：图 1，小男孩从家到学校要走多少米？图 2，跑道长多少米？（2）独立解答，集体交流（3）你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。（1）海豚 1 小时能游 2.4 千米，25小时能游多少千米？（2）一头大象每天吃青草0.45 吨。照这样计算，36头大象 1 天能吃多少吨青草？5 头大象一周能吃多少吨呢？（3）已知白萝卜每千克1.20 元，豆角每千克 4.50 元，青椒

7、每千克 3.40 元。问：买 1.5 千克白萝卜和 1.5 千克豆角，一共要花多少元钱？如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？三、拓展提高刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的采购任务你能完成吗？供选择的各商场单价表糖酒超市批发市场利群商场白菜0.35 0.23 0.36 面包5.83 3.50 5.80 拖鞋15.20 8.00 13.58 1、请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗？要求：以小组为单位，集体确定方案，按表格填好。看看那个小组的方案最好。附：购买方案表购买地点单价数量总价白菜20 面包3 拖鞋4 合 计 金 额2、交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？四、总结今天的学习你有什么收获吗？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -