2022年PEP小学英语三年级下册《UnitAtthezooBLet’stalk》教学设计 .pdf

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1、Unit 3 At the zoo B Lets talk 课前跟学生熟悉互动，交流感情；欣赏歌曲At the zooStep 1 Warm-Up1.Greetings!T:Hello,boys and girls!Im your new friend.Nice to meet you.Ss:Nice to meet you too.T:Thank you.Let me introduce myself.T(PPT 展示)：Ss:Wow T:Children look at me.(渗透文本 Look at the elephant.)Am I beautiful?名师资料总结-精品资料欢迎下

2、载-名师精心整理-第 1 页，共 9 页 -Ss:Yes.T:Do you remember“I have a small mouth.”?Ss:Yes.(PPT呈现 small 并教读.操练：领读 3 遍-小组-2-3 学生读-PPT巩固)T:Do you remember“I have a long hair.”?Ss:Yes.(PPT呈现 long 并教读.操练：领读 3 遍-小组-2-3 学生读-PPT巩固)【设计意图】：通过自我介绍，拉近与学生的距离。利用与学生的 free talk，介绍自己，引出新词small、long，并教之，为新课学习做铺垫。【教后反思】：本环节完成后，比较好

3、的地方是学生比较喜欢老师的自我介绍环节，对老师的图片很感兴趣。两个单词的达成度比较高。Step 2 Presentation.（一）整体感知文本，理解文本大意T:Children,do you like animals？Ss:Yes.T:Today is sunny.Lets go to the zoo.Ss:Yeah.T:Our old friends(PPT呈现 John、Mike、Chen Jie)want to go 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 9 页 -to the zoo too.Let s go together.But there are so

4、 many animals in the zoo.What animal are they talking about?Next listen and answer.T:Got it?S1:The elephant.【设计意图】：第一遍带着简单的问题听，让学生从整体、初步理解感知文本.（二）带着问题视听，获取对话细节信息，学习句型 It has a.和 It has.and.T:Great!(强调 the 的读音)We know they are talking about the elephant.Whats the elephant like?Listen and answer.(Chec

5、k the answer并引出主句型 It has a.板书，教读。操练方式：领读三遍-小组读-男女生读-句子接龙。在处理 It has 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 9 页 -a short tail.时教读单词 tail)趣味操练：T:We know the elephant has.(引导学生完成)And what does Mike say about the elephant?Listen and answer.(Check the answer.板书另一主句型It has.And.并教读。)【设计意图】：通过两次分层次的listen and watc

6、h，让学生能够把握本节课的主要语言点。并在两次不同问题的listen and answer下学习课文，同时在此过程中完成对本课重难点的突破。【教后反思】：本环节做得比较好的地方是教师肢体语言的利用，特别是教授 It has a long nose,师用自己的手和胳膊形象的模仿大象，学生们都哈哈大笑，并边说句子边做动作，学习兴趣非常高；不足的地方是对主句型It has.and.的操练力度还不够，个别学生的反应还是未能达到教学目标。在以后的教学中，我一定从各个层面加强句型的练习。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 9 页 -（三）整合主句型 It has a.It has

7、.and.并做操练（一问一答,微格展示）1.运用 It has a.It has.and.完成对 the elephant的描述，整合主句型。T:Boys and girls,look,what s the elephant like?Ss:It has a.It has.and.T:So clever！2.Lets play a guessing game.【设计意图】：通过电脑简笔画学以致用，为学生提供更多情境中说的机会;猜一猜的游戏，学生的参与度非常高，真正做到了寓教于乐的效果。Step 3.Practice 1.Next lets listen and imitate.(听音仿读)Op

8、en your books and turn to.Listen,point and imitate.PPT:Pay attention to your pronunciation and intonation.（注意你的语音语调。）2.Read in pairs.(师生读，注意加肢体语言)3.Roles play(生生读)(让学生角色扮演的时候渗透句子名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 9 页 -come here,children.)4.This time take out your pens,and Circle the sentences about the

9、elephant.Read them.(加汉语提示。)5.I like your voice.Then,finish the sentences about the elephant.【设计意图】：通过听音仿读，纠正学生发音；通过对大象的描述进行文本重构，进一步加深对文本的掌握，为接下来的拓展活动做铺垫。【教后反思】：本环节做得比较好的地方是圈出描写大象的句子，完成文本重构，学生做的很轻松。不足的地方是意义操练较少，需改进。Step 4Production 拓展 1.听 We have known the elephant is our friend.Now let s see my frie

10、nd.First listen and choose“Who is he?”（课件展示）Maybe my friend has big head.Next lets listen and choose.名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 9 页 -拓展 2 说 Draw your friend and talk about them.Children,this is my friend.What about your friend?Next you can draw your friend and talk about your friend in pairs.If

11、you friend is a animal,you can use this.If you friend is a girl,you can use this.If your friend is a boy,you can use that.You can do like thisgot it?OK,lets begin.（师与一生做示范，并小组合作，然后起来展示2-3 组。）注意时间，看时间而定展示的组数。拓展 3 语篇 情感渗透 Our friend 欣赏各种类可爱的动物，其次出示杀戮动物的图片，让学生明白 We should love animals.【设计意图】：通过听一听、说一说的

12、活动，从听 My friend 到谈论 Your friend，再到 Our friend 体现了活动的递进，学以致用，实现了有效拓名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 9 页 -展。从情感处出发，教育学生要爱护动物。【教后反思】：上课之前，自认为本环节设计的环环相扣，课堂效果应该很好，我急于表达设计意图了，未留给学生更多的时间来展示，以后一定注定教师示范的度。Step 5 Progress 1、Summary.利用板书,引导学生进行总结：OK,boys and girls What have you learned today?You can read together.【设计意图】：总结本课所学，引导学生对本课知识点的回顾。2、Homework.设计并珍藏你朋友的个人档案(可以在电脑上制作)。板书设计：Unit 3 At the zoo Part B Lets talk名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 9 页 -It has a.It has.and.名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 9 页 -