2022年苏教版八下五单元《散步》教学设计 .pdf
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1、散步学习目标:知识和技能:整体感悟课文内容,通过阅读提高审美情趣。过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。重点难点:1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文。2、难点:理解文章内容和作者的情感。通过对课文中几个人物的形象分析,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。课时安排:一课时教学过程:一、导入新课。由对四川汶川地震灾害对家园的摧毁引出家的温馨、引出对家的理解(家庭的和谐、温馨),进而引出亲情需要全家人的共同维护,然后引出本课的学习。(板书课题)二、出示目标。三、初读课文,整体感知。1、指
2、名三名学生朗读,其余学生思考文章讲的是什么事?生读后思考并交流:本文写了一家四口外出散步的故事。2、教师:这篇散文,写了一家四口在初春的田野里散步,表现得很温馨,很甜美。这人世间最美好的感情亲情,是透过优美而朴素的语言传递给我们的,所以下面老师将配上动情的音乐给大家再次朗诵这篇散文,希望你们能用心去感受这份温情。3、教师再有感情地配乐范读课文四、再读课文,分析人物形象。1、学生快速阅读课文,看一看文中写到的四个人分别是怎么样的?2、学生自由发言,教师引导。(1)你认为“我”是怎样一个人?生交流后归纳:我是一个孝顺,善良的人。(2)请同学们在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。名师资料总结-精品
3、资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -生交流后明确:“母亲本不愿出来的,就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想,不把母亲当累赘,硬要母亲出来,在初春的好天气里运动运动,对老年人有好处。“一霎时,我感到了责任的重大。我说:走大路。”很尊重老人家的意见,知道母亲伴同“我”的日子不会很长,所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。“这样,我们在阳光下背起了儿子。”师板书,“我”:孝顺、善良(3)文中我的母亲又是怎样一个人呢?生交流后明确:我的母亲是一个善解人意,爱护小辈的奶奶。(4)请同学在文中找出有关奶奶善解人意,爱护小辈的段落或语句。生交流后明确:“母亲本不愿出来的。就像我小时候
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