2022年2022年课堂教学改革工作总结 .pdf

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1、课堂教学改革工作总结?课堂教学改革工作总?结?篇一：?课堂教学改革?工作总结课堂教学改?革工作总结高青县高?城镇五里小学-?-张善磊 新课程的实?施以来，传统的课堂教?学面临一场变革，但要?从根本上改变传统的课?堂教学模式，最关键的?是我们的思想要变革，?我们的理念要更新。我?们的教师在课堂教学中?要打破传统教学束缚学?生思维发展的旧模式，?遵循以人为本的观念，?给学生发展提供最大的?空间，要根据教材提供?的基本知识内容，把培?养学生的创新素养和实?践操作能力作为教学的?重点。转变学生的学习?方式，学会自主学习，?让他们即要“学会”，?也要“会学”。只有这?样，才有可能掌握尽可?能多的人类文明

2、成果，?也才有可能通过学习，?提高观察、分析、解决?问题以及创新的能力。?那么，如何促使学生学?习方式的转变？教学模?式如何创新才能顺应学?生学习方式的转变？针?对一系列问题，我确立?了“以单元目标达标教?学为目的，以小组合作?学习为形式，大胆改革?、稳步推进”的课堂教?学改革思路，把课堂教?学改革作为提高教学质?量的中心工作来抓，紧?紧围绕课堂教学这个主?阵地，积极推进和实施?课堂教学的改革。在实?践中求得进步，在改革?中促使学生学习方式的?转变。经过我的不懈努?力，课堂教学改革，获?得良好的课堂教学效果?，现总结如下：?一、?确立明确的教学改革目?标 以课堂“教与学”?的改革为新课程实施的

3、?立足点，以改革教师的?教学方式与学生的学习?方式为切入点，以促进?学生发展和教师发展为?生长点，在课堂教学中?努力实践、探索师生积?极互动、共同发展的教?学方式与学习方式的变?革；研究教师在教学中?的角色转变；探讨培养?学生自主学习、合作学?习、探究性学习的策略?；培养学生在新课程理?念下搜集与处理信息的?能力，获取新知识的能?力，发现、分析、探索?、解决问题的能力；交?流与合作的能力,寻?求适合于、满足于不?同学生学习需要的，使?每个学生都能得到充名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 27 页 -分?发展的教育教学途径，?以实现新课程的核心理?念“一切为了学生的发?

4、展”的要求。?二、确立课堂教学改革?的策略 1、紧?紧围绕五里小学课堂?教学评价量化表 开展?课堂改革试验。?2、充分发挥教师的?积极性，通过点面结合?的方法，在不同层面上?进行实践与研究。?3、在实施过程中?,要结合实际,真正做?到实在、有效，有使用?价值。4、课?堂教学改革是一个动态?的不断循环往复的过程?，需要我们不断实践，?不断总结，不断巩固深?化所取得的成果。必须?将课堂教学改革作为一?项长期任务来抓，切实?向课堂教学改革要质量?，要效益，求发展。?三、确立课堂教?学改革的模式在课堂?教学改革中我们不断总?结经验，积极构建课堂?教学模式，为了突出模?式的时代化、科学化、?人文化、个性

5、化，我们?根据不同的年级，实施?新的数学教学模式。这?一模式主要的形式可以?这样归纳：创?设情境、揭示问题-?-探究发现、建立模型?-理解应用、强化?体验-总结归纳、?提升经 验 1?、创设情境、揭示问题?：创设情境指?上课开始创设一种宽松?的、贴近学生生活、学?生喜闻乐见得、能够调?动学生“情感参与”的?课堂环境。揭示课题是?创设情景的最终指向，?要通过创设情境来生成?一个学生需要探究的数?学问题。2、?探究发现、建立模型：?这一环节要帮?助学生通过观察、实践?、探索、思考、交流等?活动，揭示出解决问题?问题的基本策略，建立?基本的数学模型。?3、理解应用、强?化体验：这一?环节相当于传统教

6、学中?的巩固练习，但在目标?上又有所不同。传统练?习过分强调“滚瓜烂熟?”，新课程强调的是充?分的“理解和体验”。?4、总结归纳?、提升经验：?这一环节要对本节知识?进行系统归纳、揭示规?律，还要对探究发现的?过程、方法、经验进行?梳理。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 27 页 -四、积?极参加上级组织的各项?课改学习、培训工作?我以培养施素质教育的?能力为重点，以适应新?世纪、新课程、新教法?、新学法的能力为出发?点，积极参加上级组织?的各项课改学习、培训?工作。我参加了校本继?续教育整体培训。学习?“建构主义理论”、“?现代认知心理学”等研?究成果，学习基础教

7、?育课程改革纲要，学?习国内外教育专家的有?关的课程教育理论。选?派教师参加各级各类培?训，教师参加各级各类?培训后，及时对培训内?容依情况选择向全校教?师传达或部分推广，同?时做好建档工作。?五、课堂教学改革?结硕果 按照五里小?学新课程课堂教学改革?推进方案，我校广大?教师积极开展课堂教学?改革，努力探索新课堂?教学方法、策略与模式?。经过我不懈的努力，?功夫不负有心人，从 2?01X年起我所教的数?学科目成绩，在镇各项?抽测、智育考试中均名?列前茅。201X年 4?月参加“全县小学数学?新课程课堂教学达标验?收活动”成绩合格，验?收达标。在 201X年?2 月高青县教研室组织?的“全县义

8、教段学校优?质课评选活动”中获得?一等奖。201X年六?月论文 论小学低年?级数学信息窗情景图的?处理获山东省教育科?学研究所论文二等奖?六、教改中存在的问?题 1、教学中?注重落实知识目标而忽?视了过程与方法目标、?情感态度与价值观目标?。“穿新鞋走老路”?的课堂教学现象还存在?。2、离新课?程理念专业水平还有一?段距离。把教师、学生?、教材、环境四个因素?整合起来，还难以做到?。3、新课堂?教学改革推进粒度还不?够。在一定程度上影响?了学科教学质量的提高?。七、我今后努力?的方向 1、加?强自身修养，课堂上努?力做到精讲精练，注重?对学生能力的培养，知?识上做到课课清、周周?清，月月清。?

9、2、对差生多些关心，?多点爱心，再多一些耐?心，使他们在各方面有?更大进步。3?、加强守纪方面的教育?，使学生不仅在课堂上?集中注意力学习，课下?也要按校纪班规严格约?束自己。4、?教育学生要注意保持环?境卫生，增强主人翁意?识和责任感。?5、利用各种方法，训?练学生提高、集中注意?力。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 27 页 -6、在教?学上下功夫，努力使班?级学生的成绩在原有的?基础上有更大的进步。?教育教学工作，是一?项常做常新、永无止境?的工作。社会在发展，?时代在前进，学生的特?点和问题也在发生着不?断的变化。作为有责任?感的教育工作者，必须?以高度的敏

10、感性和自觉?性，及时发现、研究和?解决学生教育教学工作?中的新情况、新问题，?掌握其特点、发现其规?律，尽职尽责地做好工?作，以完成我们肩负的?神圣历史使命。课堂?教学改革工作总结张?善磊 高青县高城镇五?里小学 20 1?3、1、?30?篇二：?课堂教学?改革阶段工作总结课?堂教学改革阶段工作总?结 龙沼中学：?王迪 新课程的实施?以来，传统的课堂教学?面临一场变革，但要从?根本上改变传统的课堂?教学模式，最关键的是?我们的思想要变革，我?们的理念要更新。我们?的教师在课堂教学中要?打破传统教学束缚学生?思维发展的旧模式，遵?循以人为本的观念，给?学生发展提供最大的空?间，要根据教材提供的?

11、基本知识内容，把培养?学生的创新素养和实践?操作能力作为教学的重?点。转变学生的学习方?式，学会自主学习，让?他们即要“学会”，也?要“会学”。只有这样?，才有可能掌握尽可能?多的人类文明成果，也?才有可能通过学习，提?高观察、分析、解决问?题以及创新的能力。那?么，如何促使学生学习?方式的转变？教学模式?如何创新才能顺应学生?学习方式的转变？针对?一系列问题，我校确立?了“精讲引探，分层互?助”的课堂学习模式，?把课堂教学改革作为提?高教学质量的中心工作?来抓，紧紧围绕课堂教?学这个主阵地，积极推?进和实施课堂教学的改?革。制定了课堂教学?改革实施方案。立足?于县教育局课堂教学改?革精神、立

12、足于新课程?课堂教学基本要求，不?断充实和完善方案，着?力提高课堂教学行为的?有效性，促进教师的专?业成长，在实践中求得?进步，在改革中促使学?生学习方式的转变。经?过我校全体教师的不懈?努力，我校课堂教学改?革，获得良好的课堂教?学名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 27 页 -效果，现将我校在上?学期推进课堂教学改革?情况总结如下：?一、?制定明确的改革目标?以课堂“教与学”的改?革为新课程实施的立足?点，以改革教师的教学?方式与学生的学习方式?为切入点，以促进学生?发展和教师发展为生长?点，在课堂教学中努力?实践、探索师生积极互?动、共同发展的教学方?式与学习方

13、式的变革；?研究教师在教学中的角?色转变；探讨培养学生?自主学习、合作学习、?探究性学习的策略；培?养学生在新课程理念下?搜集与处理信息的能力?，获取新知识的能力，?发现、分析、探索、解?决问题的能力；交流与?合作的能力?寻求适?合于、满足于不同学生?学习需要的，使每个学?生都能得到充分发展的?教育教学途径，以实现?新课程的核心理念“一?切为了学生的发展”的?要求。二、确?立课堂教学改革的策略?1、成立由校?长为组长、分管副校长?、教导主任为副组长，?教研组长为组员的课堂?教学改革工作小组，负?责“实施方案”的制定?与实施。2、?紧紧围绕大安市教育局?课堂教学评价量化表?开展课堂改革试验。?3

14、、充分发挥?本校教师的积极性，通?过点面结合的方法，在?不同层面上进行实践与?研究。4、在?实施过程中,要结合实?际,结合学科实际,不?唯模式,掌握好“效度?”,真正做到实在、有?效。5、课堂?教学改革是一个动态的?不断循环往复的过程，?需要我们不断实践，不?断总结，不断巩固深化?所取得的成果。必须将?课堂教学改革作为一项?长期任务来抓，切实向?课堂教学改革要质量，?要效益，求发展。?三、课堂教学改革?实施情况。按我校课?堂教学模式改革方案要?求，在上学期已经进入?具体课堂操作阶段，全?体教师都能够进行大胆?尝试，把“引导指要、?互助探究、演测巩固、?精讲提升”四个模模块?，具体运用到课堂教学

15、?中来，课改实践室被充?分利用。特别是一些青?年教师表现出极大的热?情，涌跃参与到课改中?来，把课堂教学模式改?革与教名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 27 页 -学研究统一起来?，在教学实践中，不断?积累经验，克服困难，?向课改组提出保贵意见?。为下一步完善提供了?有利的依据。特别值得?表扬的教师有：?张丽杰、齐晓娇、卢?占东等教师，能够通过?设计课改模式下的教学?，主动请课改领导组去?听课，研课、磨课，反?复尝试，不断创新。他?们的课堂学生积极性都?很高，能够主动参与到?小组合作学习中来，学?生反馈效果良好，值得?我们效仿和借鉴。本?学期，我们共上了八节?课改公

16、开课，全体教师?参与度较高，没课的?教师都能够积极参与进?来，本组教师进行了较?详细的磨课，为我校课?改方案的进一步完善提?供了有力支持。可以说?到现在为止，我们基本?上如期完成了课改方案?的具体要求。?六、课堂教学改革结硕?果 我校广大教师积极?开展课堂教学改革，努?力探索新课堂教学方法?、策略与模式。在各个?层面展示和汇报了我校?的课堂教学改革成果。?今年在教育局举办的“?卓越杯”教师评比中，?我校刘宇芳参赛，该教?师应用我校的课堂教学?改革模式，贯彻新课程?课堂改革基本理念，精?心设计课堂教学，获得?一等奖。并为联片教研?活动上示范课。七、?存在问题 1、?新教材老上法。有的教?师无法把

17、握新教材的设?计意图，教学中注重落?实知识目标而忽视了过?程与方法目标、情感态?度与价值观目标。“?穿新鞋走老路”的课堂?教学现象还存在。?2、部分教师的专?业水平离新课程理念有?距离。新教材要求教师?能有宽泛的知识储备及?灵活的教学策略，把教?师、学生、教材、环境?四个因素整合起来，进?行课程资源开发与研制?，但是部分教师认识不?足，难以做到。?3、新课堂教学改革?推进，呈现出发展的不?均衡。包括老中青教师?的观念更新及行为跟进?的相对不同步，一定程?度上影响了学科教学质?量的提高。4?、小组合作学习呈现出?一定弊端。一是?优秀生代替后进生严重?，发言权，展示权仍在?少数尖子生手中，后进?生

18、没能真正参与到小组?学习中来。二是?合作学习的问题设置没?有起到调动学生积极思?维的目的，合作名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 27 页 -只是形?式上的合作，学生大多?数仍在自学。三?是合作学习的评价机制?没有充分建立起来，小?组竞争机制没能得到很?好的调动。总之，课?改是学校立足振兴的出?路，我们将经过课改领?导组的研讨进行逐步完?善，最终实现提高课堂?教学效率的目的。?篇三：?课堂教学改革?总结 课堂教学改革工?作总结 为了使每个教?师适应课改的不断推进?，将课改理念转化为教?学行为，在课堂教学改?革的实践中促进教师专?业化发展，提高课堂教?学行为的高效性、实

19、效?性，全面提高学校教学?质量。在县教育局的统?一要求下，我校根据教?育办制定的课堂教学?改革实施方案和集?体备课要求在教学实?践中不断充实、完善。?现将这项工作总结如下?：主要工作?：?一、加强对教师的?培训，努力提高教师专?业素质。课改成功的?关键在于教师，要使教?师能很好地适应新课程?，关键要转变教师的教?育观念，更新教师的知?识结构，完善教师的教?学行为。为此，学校努?力创设各种机会加强对?各个层面教师的培训。?首(课堂教学改革工?作总结)先是加强骨干?教师的培训。骨干教师?是学校的优质资源，他?们在学校的教育教学工?作中发挥引领作用，对?提高学校教师整体素质?起着重要的作用。对他?们

20、的培训一是采?用校内自培，通过组织?理论学习、举行专题讨?论会、送教下乡、开展?一学期一次的优质课大?奖赛评比活动等，促使?骨干教师自觉加强对课?堂教学的研究，在实践?中不断提高；第?二是借用外部力量，如?组织他们外出学习、取?经，邀请县级课改标兵?来我校进行现场指导等?，促使我校教师快速成?长。同时，学校还明确?规定，在校内考核、评?优、奖励等方面向课改?优秀教师倾斜，鼓励有?上进心的教师脱颖而出?。其次是加强教师全员?培训。主要是抓好“教?师和备课组”两个层?面的学习培训。教师层?面，以自学为主开展学?习，学校要求每位教?师订一份教育教学类杂?志，要求教师经常名师资料总结-精品资料欢迎下载

21、-名师精心整理-第 7 页，共 27 页 -翻阅?学科类教学杂志，通过?网络学习外地课改新经?验，并撰写学习体会（?每学期不少于 4 篇），?鼓励教师积极参与各类?科研比赛，撰写论文向?各类刊物投稿，并把这?项工作列入教师年终履?职考核。备课组层面，?结合教研活动，围绕各?学科新课堂教学改革，?开展专题学习，由备课?组组长事先安排好学习?内容，并组织学习。使?教师们尽快适应新课堂?教学，提高课堂教学质?量。第三是加强?跟班学习教师的培训。?主要采用师徒结对的方?式，为到我校跟班学习?的教师，安排骨干教师?带教，使他们能尽快从?心理上、思想上、行动?上走进新课改，通过师?徒互相听课、教材教法?分

22、析等方式，使跟班教?师尽快熟悉本学科课程?标准，掌握一些新课堂?教学的基本方法和手段?等。二、扎实?开展课堂教学研究，努?力提高课堂教学实效性?。教师先进的教育理?念需要通过课堂实践才?能真正落实于教学行为?，教师课堂教学能力的?提高更需要在课堂实践?中反复磨练，才能见效?。因此，学校一切教学?工作的落脚点都是围绕?教师的课堂教学。重点?是抓好“三类课”研究?：一?是常规达标课：?要求全体教师人人参?与，全程落实，上学期?组织所有教师开展达标?课听、评活动，要求人?人过常规达标课关。通?过互听互评，各教师收?获比较大，90%达常?规达标课关。依据新课?程标准要做到：?讲普通话；教师讲课?不得超

23、过 20分钟，学?生活动不得少于 20分?钟；教学任务当堂完成?，不压堂、不拖堂；教?学过程体现以学生为?主体的新理念，并付诸?于教学实践；教师能通?过师生、生生互动促进?相互间的交往和感情交?流。二是课改?研讨课：本学?期在上好达标课的基础?上，40 岁以下的教师?全员参与（其余教师鼓?励参加，即学校的优质?课），组织骨干力量开?展教改研讨活动。依据?新课程标准要做到：?教师课堂上活动?时间与学生活动时间为?“15+25”；课堂?教学中体现“自主、合?作、探究”的新课标理?念，学法指导突出，教?学手段运名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 27 页 -用适宜；教师?有

24、针对性地体现课题，?围绕课题进行课堂教学?改革；教学效果好，当?堂内容堂堂清、消化、?不留死角，课堂作业设?计能体现教材编写意图?，学生训练扎实；教后?进行评课、反思，撰写?教学后记。三?是示范观摩课：?在上学期和本学期后?半段举行。在课堂教学?中，要采取典型引路，?充分利用学校教学能手?、学科带头人进行示范?、引领，相关学科教师?全员观摩、学习，参与?人数不少于三分之一（?即获学校优质课教师）?。依据新课程标准要做?到：教师教学?有特色，教学设计科学?，学生学习积极性高；?课堂上有创新，体现新?思想、新理念，学生独?立活动不少于 30 分钟?；课堂成为高效课堂和?实效课堂，使学生学得?轻松。

25、活动后要求提供?一篇有思考性的教学论?文，并结合教学实际做?一次教学讲座?三、扎实搞好集体备课?。集体备课就是为了?充分发挥集体智慧，促?进以老带新，以新促老?，集思广益，博采众长?，真正实现脑资源共享?，使全体教师切实能从?整体上了解教材，提高?驾驭教材的能力。立足?在个人备课的基础上，?以 年级学科备课组为?单位进行，在充分研究?课程标准和教材的前提?下，集体商讨教学方法?，共同研究教学中应注?意的问题，同时兼顾学?生的基础和实际情况，?确定教学目标，提高课?堂教学效率。其基本程?序是：个人粗?备集体备课个?人完善教后反思。?组内每位教师在每次?活动前熟悉当次备课活?动的教材，并在主备教?

26、师说课后，各抒已见，?充分讨论，统一认识，?实行教学上的“四统一?”。集体备课时，除主?备教师作主题发言外，?其他教师也要积极参与?，发表自己的教学设想?并阐述理论依据，经过?“争鸣”，形成比较一?致的意见和实施教案。?课后记录好教学反思，?以便在以后的教学中改?进。初步成效：?一?、教师的新课程教育观?念得到了改进和提高，?在以下方面达到了共识?。1、课堂教?学要从过去的只注重课?本知识的传授，转向注?重学生的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 27 页 -学习情感、学?习能力、创新精神的培?养。2、课堂?教学要由过去只关注结?果，忽视过程，转向要?关注学生的学习过

27、程以?及后续学习的铺垫。?3、教学要求由?过去过多强调共性，转?向关注学生的个性差异?和个性化发展。?4、课堂是师生之间?交往、互动的场所，教?学过程是师生之间沟通?和交往的过程。?5、把课堂真正还给?了学生，学生是学习的?主人，教师在课堂上只?起到穿针引线的作用。?二、教师们初?步掌握了新课堂教学的?基本方法和策略。课?堂上，绝大多数教师都?能明显的体现新课堂的?特征。教师们在设计教?案时，都能注重以下几?点：?1、联系学生的学习、?生活实际，创设教学情?境，调动学生学习的积?极性，激发学生的学习?欲望。2、围?绕“问题的产生和解决?”展开教学，注重学生?对 知识的体验、感悟?、建构，提高学

28、生的综?合学习能力。?3、根据本班学生的实?际，适时进行知识的拓?展，满足不同学生发展?的需要，促使学生个性?化发展。4、?构建和谐、平等的师生?关系，注重师生之间的?互动、交往，提高学生?参与学习活动的积极性?。5、根据教?学内容，灵活运用各种?教学资源和信息技术，?完善学生的学习方式，?提高课堂教学效率。?6、以鼓励为主?，将评价渗入到课堂教?学的各个环节，提高学?生学习的主动性。?三、初步建立了以?学生发展为本的多元评?价途径和方法。我们?对新课改下教师、学生?的评价途径和方法进行?了积极的探索。对学生?的评价，既有横向评价?，又有着眼于学生发展?的纵向评价；评价的内?容既看学习的内容，

29、又?看学习的态度、学习的?方法、学习的效果；对?学生的评价采用等级加?评语，对学生的学习过?程做全面的评价。同时?教师们都能把对学生的?评价渗入到课堂教学之?中，注重对学生情感、?态名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 27 页 -度和价值观的培养，?对学生在课堂上的表现?，教师及时地篇四：?201X 课堂教?学改革工作总结 20?1X课堂教学改革工作?总结 第 1篇：?课堂教学改革工作总?结 课堂教学改革是一?场教育思想、教育理念?、教育方式和教育行为?的深刻变革，对学校工?作提出了新的挑战，也?为学校的发展提供了难?得的机遇。自 20XX?年春季开学以来，我县?课

30、堂教学改革进入全面?推进阶段，为了抓住这?有利时充分发挥新模式?课堂教学改革的辐射带?动作用，引领全校教师?改进教学方式方法，以?教学改革引领教师进步?，促进我校教师不断提?高教学能力和素质，提?高课堂教学效益，我们?学校多措并举，领导教?师心往一处想，劲往一?处使，齐心协力扎实开?展课堂教学改革活动。?现在，我校课堂教学改?革以它蓬勃的动力，带?来学校各方面的显著变?化，教师素养不断提高?，学生素质全面发展。?一、阶?段工作回顾 (?一)、建立健全组织机?构，加强课改有效引领?凡事预则立，不预则?废。学校成立了以校长?为组长，教学能手和骨?干教师为成员的课堂教?学改革领导小组，明确?责任，保

31、障 课改 的?各项活动有力开展。研?究制定了学校整体课堂?教学改革方案，确定了?重点实验年级、科目、?教师，召开了实验年级?教师座谈会，进行动员?部署，要求实验教师敢?为人先，先行先试，勇?立潮头，争做课改先锋?(二)、强化?细化管理机制，提供课?改坚实保障 1?、制度保障机制完善?了课堂教学改革工作?计划，建立了课改实?施工作台账，成立了课?堂教学督评组，制定了?课堂教学评价方案及课?改巡课制度，组织实验?教师进行专题研究。通?过领导不定时对教师课?改情况进行巡查，检查?学生和教师的出勤情况?;检查课堂教学状态和?课堂纪律;检查教师是?否携带导学案授课;检?查课堂教学是否存在异?常情况等。发

32、现课堂教?学与班级管理存在的问?题与不足，及时与科任?教师和班主任交换意见?，进行整改。?2、经费保障机制学?校对课堂教学改革从财?力、物力、经费支出上?给予大力支持，以保障?课改实验工作的顺利进?行。我们投入资金为各?个教室购买了展板，确?保学生们在课堂上有展?示的舞台;学校又添置?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 27 页 -了复印机、速印机，让?各位教师在编写导学案?后能够方便快捷地打印?或复印出来。?(三)、培训学习转变?观念，确保课改良性行?进 我们多次召开全体?教师大会，对课堂教学?改革的重要意义进行再?宣传再动员再部署。?组织学习张四宝主任的?讲座，

33、领会其教学改革?的精神。组织学习乡?联校 构建主体性课堂?教学 的文件，贯彻领?悟 导学研?练主题课堂教学框?架，五步教学模式?，并进行理论学习测试?，提高教师理论业务水?平。我们利用三月初?两周时间，组织教师每?天下午进行一小时的理?论学习，内容包括高效?课堂 双向五环教学?模式，导学案编写，小?组建设等，并观看河南?殷都区教学录像，力求?学其形、得其神、行?其真。大家积极行动?，在班级内进行小组建?设，改变传统课堂座位?模式，学习借鉴殷都经?验。我们还派出领导?、教师赴河南殷都区挂?职学习，同时要求 走?出去 的教师抓紧时间?对其他教师进行专业引?领。教导处组织赴河南?安阳殷都区学习的 X

34、X?XXXX在教研会上?谈体会、说感悟并畅谈?今后课堂改革的设想。?5 月 7 日下午，XXX?在电教中心为全体教师?作了生本课堂、激情?绽放的课改学习专题?讲座。学校共组织殷都?挂职学习的教师为一线?教师进行了课改理论学?习辅导四次，利用教研?活动进行课改专题讲座?四场，上临帖课六节。?有效落实学生在课堂学?习中的主人、主体地位?，着力打造自主、探?究、体验、发展 的高?效课堂，引领教师迅速?成为 课改 的施行者?。另外，学校还组织?教师以教研组为单位学?习 20XX版课程标准?，集中学习与自主学习?相结合，交流研讨新旧?课程标准的异同，并对?教师进新课标理论学习?的测查。(四?)、聚焦课堂

35、参与活动?，加强推进课改步伐?课堂是教学的主阵地，?是提高教育教学质量的?主渠道。三月份，阳城?县课堂教学改革展示月?活动开展以来，我校教?师分批赴阳城一中报告?厅观摩县直小学课改展?示汇报课。观摩后我校?组织教师分三批开展临?帖课。要求教师人人上?公开课，每位教师?要对课改进行中发现的?问题、困惑进行汇总积?累，在教研时交流研讨?。学校还鼓励大家畅所?欲言，开动脑筋，研究?总结出适合自己的课堂?教学模式。学校校长、?副校长、教导主任、相?关学科教师参加听课评?课，现场互动研究，发?现问题，探究问题，名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 27 页 -解?决问题。大家畅

36、所欲言?，相互取长补短，寻找?发现课改中的亮点。并?针对如何分组，如何组?织有效的组内交流，如?何进行课堂展示，如何?搞好当堂检测和学生评?价等内容进行研课活动?。临帖课后的公开课观?摩研讨，针对前期教学?进行研讨，对学案编写?，小组学习，课堂展示?等环节中出现的问题进?行了逐步解决。通过一?系列的 课改 活动，?全体教师课堂教学水平?逐步提高，教学质量稳?步提升。进入 5 月份?，我校课堂教学改革进?行得如火如荼，我们努?力提高教师的自身素质?，引领教师，促进专业?化成长，加强推进课堂?教学改革的步伐。外出?学习的 xxx、xxx?在 5 月 10 日为全体教?师做了研究观摩课。5?月 16

37、 日，xxx 参加?第九届小学教学能手评?比展示，县教研室领导?莅临我校做了课改工作?指导。做到以点带面，?让教师有所悟，让学生?动起来，让课堂活起来?，营造了一种以生为?本、提高课堂实效的?课改氛围，使教师们自?觉地投入到课改实践中?去。并加大了导学案的?使用力度。各班创新小?组建设与评价方法也有?了一定的改进。?二、课改带给我们的?体验与收获 (?一)教师教学行为变了?。教师们从台上走到?了台下，由主演变成了?主导，真正把课堂还给?了学生。由传授者向促?进者转变;由管理者向?引导者转变。由以往的?单兵作战向紧密合作过?渡;由 画地为牢向?资源共享过渡;由源于?教材向开发课程资源过?渡。(二

38、)学?生学习方式变了。学?生学习方式多了，活动?空间大了，思维变的活?跃了.学生?的学习行为开始由被?动 转向 主动，学?生的学习情感开始由?厌学 转向 乐学。?我们的学生已经开始学?会在小组合作中分享学?习的快乐，在展示交流?中展现与众不同的想象?与创造。(三?)课堂的氛围活了。?课堂教学改革使让课堂?成了学生展示的平台。?过去一直提倡的讨论，?质疑等课堂活动，有了?一定的内容，有了一定?的时间，教师把持课堂?的现象明显改变。课堂?上，师生间的关系平等?了，学生越来越自信了?，生生之间学会合作了?，与众不同的见解越来?越多了。三、?课改中的困惑与反思?纵观我校的课堂教学，?小组讨论近乎成了学

39、生?自主学习的一种重要标?志。的确，学生在一定?教学目标的引导下进行?小组讨论，不仅扩大了?课堂的参与率，而且还?能培养学生耐心，名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 27 页 -倾听?别人观点，吸收他人思?想，优化自身学习效果?的能力。但是小组讨论?这一颇为盛行的学习活?动形式，究竟发挥了多?大功效呢?可以说，小?组讨论纯粹流于形式，?无实效可言。在课堂上?，仅有少数学生能围绕?老师提的问题展开讨论?，其它学生则无所事事?，甚至在下面打闹，说?话(低年级表现较为突?出)，每每讨论一会儿?后，老师便暗示停下来?开始汇报，交流，结果?可想而知。可以说，小?组讨论是流于形

40、式，毫?无实效可言。在课堂?教学中，教师的期待包?含着教师对学生的尊重?，信任和宽容，可以唤?起学生情感的共鸣，并?且能使课堂变得生动，?有趣，其实，学生精彩?的表现与教师热切的期?待是密 不可分的，期?待仅是过程，而精彩才?是结果。在听课过程?中，我们都可以看出，?作为教师，为了追求表?面的流畅，当提出的问?题后，从内心深处总是?希望回答问题的学生少?出错，不出错，能直奔?主题，节省时间最好，?当学生对课堂上所提出?的问题回答不上来，或?者有困难时，作为教师?显得就那么不沉稳了，?甚至有些急躁，不愿意?继续等待，或催促，或?换人，还有的甚至自问?自答，在这种情况下，?学生哪有自己的体验和?感

41、受呢?当然也就毫无?精彩可言。四?、今后工作的规划与展?望 (一)、继?续加强对课改重要性的?认识。农村学校的学?生家长往往只注重孩子?的学业成绩，但从事课?改的一线老师千万不能?只顾跟着家长的言论走?，仅仅关注孩子一般性?的学习，而要确立对孩?子终身负责的理念，不?仅要关心学生的学习成?绩，更要为学生今后的?生存和适应竞争作准备?;不仅要重视知识和能?力的培养，更要注重学?生思想道德品质和健全?人格的培养;不仅要使?学生具有学习知识的能?力，更要培养他们的实?践和创新能力;不仅要?使学生有良好的智力水?平，更要帮助他们的形?成强健的体魄。让每一?个农村孩子都享有同等?的教育，都能得到健全?的

42、发展，为他们今后能?立足于社会、具备服务?社会的本领打好基础。?(二)、大力?倡导民主平等的师生观?。只有真正意义上的?民主平等，学生才能真?正得到发展。农村的孩?子更需要教师的关爱、?尊重，更需要尽最大可?能营造民主、平等、和?谐的教学氛围。农村教?师同样要搬掉讲台，走?进孩子，真正把学生当?作学习的主人，既要传?授知识，又名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 27 页 -要激励学生?的思考、发现和创新。?与学生共同探讨新知识?，共同得到进步，逐步?使课堂成为学生发现问?题、质疑问题的场所，?成为培养创新精神和实?践能力的主渠道、主阵?地，成为引发师生共振?的磁场。

43、(三?)、科学掌握有效教学?的策略。在课改中，?教师既是教育研究者，?又是教学实践者，学校?要引导教师在研究实践?中不断提高自身的素质?，不断提高教学质量。?农村学校的教学存在一?个较为突出的问题：?教师付出很多，?学生却没有得到所期望?的发展。这就要求我们?的教师树立有效教学的?理念，掌握有效教学的?策略。既不能跟着感觉?走，又不能简单的把?效益 理解为 花最少?的时间教更多的内容?。教师自己可以上文?山 进 题海，决不?能让学生负担过重。只?有把思考的时间、思维?的过程还给学生，学生?独立思考的习惯和自主?学习的能力才能得到培?养。(四)、?切切实实加强课改督导?检查。学校每学期要?对课改

44、进行全面的检查?和评估，评选出一批课?改的先进个人，为全校?的课改树立典型。同时?也要及时地发现掌握课?改中存在的问题，为下?一阶段的课改提供决策?的依据。课堂教学改?革任重道远，但这是一?条教育必由之路，我们?惟有坚定信念、充满信?心、明确方向，坚持不?懈地加强理论研究和实?践探索，行走在愉悦的?追寻中，成长在课改的?诗篇里。总之，我们学?校会积极创新工作举措?，继续齐心协力扎实推?进课改。第 2篇：?课堂教学改革工?作总结 今秋，我们 x?x 中学以大面积提高教?育教学质量为宗旨，优?化和充实了教师队伍，?全力推进课堂教学改革?，在学校基础年级开设?了四个课改实验班，与?邓州市其他五所学校

45、结?成了课改联谊学校，多?次在一起研究课改实施?方略。暂时借鉴了漯河?二中读、议、展、点、?练的课堂教学模式，推?出了课改联谊学校师生?共用教学案，我校教师?结合我乡原有的五步?教学法 课改模式，进?行了为期三个多月的实?践探索，已初见成效。?现对我校两年来的课改?规划、实施情况及取得?的成效作如下总结汇报?。一、?坚定信念实施课改，改?善环境保障课改，先进?理念引领课改，上下合?力共谋课改。两年前?白牛乡教育之现状令人?堪忧，徐校长在名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 27 页 -摸清了?实际情况后，立即提出?了整合白牛教育资源，?全力实施课堂改革的明?智构想。先

46、期整合、实?施课改在 20XX学年?的教育教学管理以及 2?0XX年中招考试中已?初见成效：2?0XX年我校被评为市?师德师风先进单位；2?0XX年我校在全市教?育教学工作总评中名列?第七，荣获市教育教学?质量先进单位。20X?X年春期至今，筹资兴?建的教师公寓楼、男生?公寓楼、800 平米的?学生餐厅相继建成并投?入使用，校园绿化面积?的增大，体育活动场地?、器材的整饬、完善，?无不为全校师生实施课?改创造了舒适安定的校?园环境。为进一步加?大课堂改革的力度，真?正有效地实施课改，从?20XX年秋期开始，?中心校徐扬校长、十二?中丁校长多次到省内外?的课改名校参观学习，?每次都带回了大量的课

47、?改资料，供教师们学习?参考；201X年春期?安排部分班主任和科任?教师到山东杜郎口中学?实地考察学习一周，获?得了第一手材料和真实?的体验、感受；从今年?8 月份至今，学校加大?课改资金的投入，先后?为每位课改教师配置U?盘，为各科室、办公室?配置电脑，为四个课改?班配置了投影仪、电脑?等一应俱全的多媒体教?学设施；参与课改的教?师也激情饱满，在条件?很差的情况下依然全身?心地投入到课改实践中?去，学习理论更新观念?，潜心研究教材教法，?全力追求高效课堂。总?之，从中心校到十二中?，从领导到一般教师，?上下一盘棋，拧成一股?绳，全力搞课改，坚定?搞课改，掀起了一股无?与伦比的课改热潮。?二、

48、长远规划课?堂改革，方法措施紧跟?课改，抓实抓活教学常?规，全面提升教学质量?。1、完善机?构制度，做好长远规划?，抓实课堂改革，由点?到面深化。实施课堂?改革之初，我校即成立?了新课改办公室，组建?新课改领导小组，制定?了课堂改革工作计划?、课改教师培训方?案、日清周测月考?制度、课堂教学评?价方案，高效课堂?评价细则、教师量?化考核制度等，力求?使课堂改革有目标、有?计划、有保障地实施和?深化，以课堂为教学主?阵地，探索教法、学法?。每周组织课改小组成?员对所有课改教师进行?听课、评课活动，及时?教研，查找问题与不足?，反思总结，及时督查?改进。第二阶段，大?力开展 校园四课活动?，要求所

49、有教师，不?分教研组，跨学科跨年?级相互听课、评课，人?人发名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 27 页 -言，相互学优点，?提建议，共同提高；调?整作息时间，每天利用?午自习和晚自习时间作?为师生的预习课，为展?示课做准备。同时邀请?市教研室领导到校听课?、评课，指导课改，提?供最新课改信息，便于?我们及时调整策略；与?联谊学校及其他兄弟学?校加强课改经验交流，?共享课改优秀资源。鼓?励课改教师之间、课改?教师与非课改教师之间?常态化地听课、评课，?共同进步，特别是九年?级教师也要多向七、八?年级教师学习，也为明?年能尽快适应新的课改?模式打下基础。下一?步，要求

50、教师们要多研?究教材教法，继续完善?课堂教学各环节的实施?，加大对部分课改专题?（如班级学习小组建设?等）的探究，精讲精练?，及时反馈，使我们的?课堂教学常教常新，使?我们的课改模式更具实?效。2、制定?教改措施，抓活教改环?节，落实考核奖惩，有?效提高质量。为了落?实教育教学常规，全面?提高教育教学质量，我?们从学校实际出发,具?体从常规工作管理、常?规工作检查、常规工作?落实和常规活动开展等?几个方面抓起，切实树?立了与新课改相适应的?课程观，创新办法，克?服困难，不断优化教学?设备和条件，开齐、上?足、教好应开课程。具?体方法及措施如下：?1）积极倡导?高效的备课方式，抓实?教学案的编写