苏教版三年级上册数学《第三单元 第6课时 周长是多少》优质课教案.doc

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1、苏教版三年级上册数学优质课教案第三单元 长方形和正方形第6课时 周长是多少教学目标：1. 通过实践活动，加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。2在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识，发展数学思考及合作交流的能力。3培养学生喜爱数学的情感。教学重点：通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。教学难点：能在探索中获得知识和能力。教学准备：课件教学过程：一、激趣引题，认定目标（预设5分钟）创设情境，激趣导入。谈话：同学们，课前你们每个小组都分得一个学具篓，请大家看一看这个学具篓里都有些什么物体，能告诉老师吗？今天老师要和同学们一起运

2、用这些学具进一步探索一些平面图形的周长是多少。出示课题：周长是多少二、操作实践，主动探究（预设33分钟）小组合作学习导学单：1拼一拼（1）请同学们取出6个边长是1厘米的正方形，动手拼一拼，看看可以拼哪些形状的图形？学生操作，教师巡视。学生互动交流。想一想你拼成图形的周长是多少？学生操作，汇报交流。通过交流，学生发现面积相等的图形周长不一定相等。2比一比（1）谈话：同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长，老师这里有两个图形（多媒体出示课本上的后两个图形）同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图形的周长长一些？请同学们验证下自己的猜测。（2）学生尝试测量计算，并在小组内交流算法。指名汇

3、报，教师板书。师：这两个图形的周长为什么会相等？另一个多边形的周长也和长方形的周长相等吗？小结：我们可以通过转化的方法，把多边形的周长转化成正方形或正方形的周长来解决，问题就变得简单了。3画一画谈话：一个长方形的周长是20厘米？你知道这个长方形的长和宽分别是多少厘米吗？在小组交流下，看看有几种情况？你能画出这些长方形吗？如果正方形的周长是20厘米？你画出这个正方形吗？师：根据长方形的周长是20厘米，你能获得什么信息？小结：通常先算出一组长和宽的和，再有条理的列举出各种不同的长和宽。列举的时候要有一定地条理。4量一量出示课本上两幅图。这两幅图是什么？你能指出它们的周长吗？和你的同桌交流下。（第二幅图注意让学生明确周长就是圆的周长，和里面的图案无关。）你能估计出这两幅图形的周长吗？你能验证下吗？你打算如何验证？同桌合作测量出两幅图形的周长。（第二幅图让学生通过软线来测量，注意让学生说一说测量的方法。）引导学生估计周长时，先估计其中某一段的长，再通过估算得出结果。也可以先画出与相关图案大小接近的简单平面图形，再由这些简单平面图形的周长推算出该图案的周长。小结：我们可以通过围一围再量一量的策略达到化曲为直，化繁为简的目的。三、课堂总结 你这节课有什么新的收获？教学反思：第 2 页 共 2 页