【精编版】高考语文一轮复习：古代诗歌阅读（山水田园）.docx

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1、古代诗歌阅读（山水田园）阅读下面的唐诗，完成小题。张谷田舍储光羲县官清且俭，深谷有人家。一径入寒竹，小桥穿野花。碓喧春涧满，梯倚绿桑斜。自说年来稔，前村酒可赊。【注】县官：陪作者巡视的县令。碓（du）：用来舂米谷的器具。稔（rn）：庄稼成熟。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A这是一首田园诗。诗人在一个丰收的秋日里，去拜访深山谷中的农家。首句“县官清且俭”，指出了这个县的长官清廉正直、节俭爱民。B中间四句是景物描写。这四句顺着诗人的游踪，描写田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，写得绘声绘色，曲折有致，引人入胜。C颈联诗人用视听结合的手法展现了农人舂米与采桑的场景，对仗工整，形象生动，

2、反映出一幅忙碌而喜悦的劳动画面。D尾联的“自说”是农人说，写今年的收成将会不错。2诗歌颔联哪两个字运用精当？请简要赏析。阅读下面这首诗，完成下列小题。饮酒陶渊明少年罕人事，游好在六经。行行向不惑，淹留遂无成。竟抱固穷节，饥寒饱所更。敝庐交悲风，荒草没前庭。披褐守长夜，晨鸡不肯鸣。孟公不在兹，终以翳吾情。注孟公：刘龚，字孟公，东汉人（见后汉书苏竟传）。当时有文士张仲蔚，家里很穷，住的地方蓬蒿没人，时人都不注意，只有刘龚知道他（见高士传）。3下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首句“少年罕人事”可与“少无适俗韵”相互阐释，“好六经”是平生安身立命的根本。B诗歌二、三联直抒胸臆，说自己虽年

3、过半百，但一事无成，虽饥寒交迫却选择坚守节操。C第五联“敝庐”“悲风”“荒草”三个意象营造了一种萧瑟凄凉破败的意境，与作者的心境相吻合。D此诗语言简练自然，包蕴着渊明一生的心路历程与心灵境界；辞气和婉，而精神凛然。4读此诗，读出了渊明在黑暗时代之中的莫大孤独寂寞，但同时，又读出了一种超越回上之精神，请结合诗句简要分析之。5阅读下面这首唐诗，按要求作答。樵者【唐】崔涂行山行采薇，闲翦蕙为衣。避世嫌山浅，逢人说姓稀。有时还独醉，何处掩衡扉。莫看棋终局，溪风晚待归。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A“渔樵”本是农耕文明的基本生活方式，比如“况吾与子渔樵于江渚之上”。它代表了无拘无束

4、的田园生活和淡泊洒脱的人生境界，在诗文中常成为隐者的象征。B衡，横木，横木为门，是贫者之居的布置。衡扉，简陋的房屋。从颈联中可以看出樵者生活清苦，“独醉”中透着近似“新停浊酒杯”的“潦倒”之意。C本诗尾联与“到乡翻似烂柯人”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）用典类同，但用意不同。本诗更强调山中遇仙的情节而非刘诗中的人事沧桑之感。D本诗语言自然朴质，但余韵悠悠；字里行间既展现了樵者的日常生活，又流露出作者对樵者的赞赏与向往。(2)“香草美人”在中国古典文学中有特殊含义。本诗哪一句承袭了“香草美人”意象的文学传统，有什么寓意？(3)“莫看棋终局，溪风晚待归”表达了什么情感？阅读下面王维的诗歌和红楼梦

5、（节选），完成下面小题。辋川闲居赠裴秀才迪【唐】 王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。【注】接舆：春秋时楚国人，一位狂人、隐士；诗中是接舆比裴迪。红楼梦（节选）黛玉笑道：“你说他这上孤烟好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来上字是从依依两个字上化出来的。”6对辋川闲居赠裴秀才迪分析不恰当的一项是（）A一二句写景，有视觉形象有听觉形象，动静结合。B三四句写人，用动作和神态描写表现隐者的安闲。C末句“五柳

6、”写景，兼用陶渊明“自号”的典故。D这首诗炼字炼句，表达含蓄委婉，境界旷远壮阔。7你认为“上”和“依依”哪一个更好？写出看法和理由。8此处红楼梦的节选部分表现了黛玉的某形象特点，此形象特点在红楼梦整本书中是前后统一的，请结合红楼梦中林黛玉的任一内容，对此加以分析。内容写出概略即可。阅读下面这首古诗，完成下面小题。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。9

7、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A尽管诗人尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。B诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。D这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。10本诗中“虽未量岁功，即事多所欣”两句是什么含义？体现出了怎样的劳动观？请简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇杨万里老夫归去，有三径、足可长拖衫袖。一道官衔清彻骨，别有监临主守。主守清风，监临明月，兼

8、管栽花柳。登山临水，作诗三首两首。休说白日升天，莫夸金印，斗大悬双肘。且说庐传盛事，三个闲人眉寿。拣罢军员，归农押录，致政诚斋叟。只愁醉杀，螺江门外私酒。11下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（）A作者通过“登山临水”“休说”“莫夸”等词句塑造了一位淡泊名利，隐逸自乐的老者形象。B“作诗三首两首”“三个闲人眉寿”等词句表现了杨万里诗词清新淡远沉郁顿挫的风格。C“休说白日升天”三句，与陶渊明归去来兮辞中“富贵非吾愿，帝乡不可期”异曲同工。D结尾两句，作者用幽默诙谐的语言，畅想自己回乡之后开怀畅饮、纵酒欢歌的快乐场景。12作者是怎样表达“归隐之乐”的？请结合词句简要分析。阅读下面这首宋词，完成下

9、列小题。蝶恋花范成大春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转。横塘塔近依前远。江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧。【注】这首词是词人隐居苏州一带所作。夷犹：犹豫迟疑，指船行迟缓。看看：转眼之间。尝面：品尝新面。13下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A上片第一句正面描写水景，突出其“涨”；第二、三句重点描写“岸”，突出了岸的“绿”。B上片最后两句描写船行，既写出了船行之态，又写出了沿途风光，更带出了盎然意趣。C下片由对水乡风光的指写转入对水乡农事的描写，首句以水乡的寒冷写词人内心寒冷。D“秀麦连冈桑叶贱”写高地景象：高地的麦子拔穗，桑叶长成变得便

10、宜，农桑丰收在望。14请比较这首词与陆游的（游山西村）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在思想情感上的异同。阅读下面诗歌，完成下面小题。饮酒（其九）陶渊明清晨闻叩门，倒裳往自开。问子为谁欤？田父有好怀。壶浆远见候，疑我与时乖。“褴缕茅檐下，未足为高栖。一世皆尚同，愿君汩【1】其泥。”深感父老言，禀气寡所谐。纡辔【2】诚可学，违己讵【3】非迷。且共欢此饮，吾驾不可回！注释：【1】汩：搅混。【2】纡辔：放松缰绳。【3】讵：难道。15下列对诗句的分析，正确的一项是（）A“清晨”两句，写清晨听得叩门声，诗人衣裳也不穿好就开门，表现了诗人对来访者的无礼。B“褴缕茅檐下，未

11、足为高栖”，意为居陋室且衣衫不整，不算高隐之人，诗人对此内心不安。C“壶浆远见候”与“且共欢此饮”呼应，体现出田父的纯朴热情，也含诗人借欢饮消愁之意。D“纡辔诚可学，违己讵非迷”，意为放松马缰，随顺世俗，学来容易，但却违背自身本性。16下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A陶渊明因田父叩门送酒，而有感田父“有好怀”，并产生了自己与时势相违之叹。B陶渊明虽对田父之言深有感怀，但仍然表示自己的禀性、志趣很难与世俗相谐。C这首诗叙事朴实，有生活气息，充满融洽气氛，语言亲切自然，体现陶诗风格。D这首诗展现了陶渊明孤高独立的一面，其情怀志趣与归园田居（其一）类似。17这首诗采用了主客问答的形式，

12、请简析这样写的好处。阅读下面这首诗，完成下列小题。归园田居（其六）陶渊明种苗在东皋，苗生满阡陌。虽有荷锄倦，浊酒聊自适。日暮巾柴车，路暗光已夕。归人望烟火，稚子候檐隙。问君亦何为，百年会有役。但愿桑麻成，蚕月得纺绩。素心正如此，开径望三益。【注】三益：语出论语，“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。”18下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A诗人东皋种苗、荷锄劳作，见禾苗遍野，归家之后酌酒自饮，辛劳之倦随之消减。B夕阳、巾车、暗路、归人、烟火、稚子等意象组合巧妙，虚实结合，画面温馨宁静。C“问君”两句借用设问，巧妙地将描写田居生活场景过渡到抒发诗人的人生感悟。D全诗以时空转换为序，叙

13、事抒情结合，“素心”二字收束全诗，表现诗人人生志趣。19全诗表达了诗人哪些感情？请简要分析。20阅读下面的唐诗，按要求作答。宿业师山房期丁大不至（唐）孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。【注】业师：法名“业”的僧人。山房，山中的屋舍。(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。B三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。C五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。D这首诗结尾一句“孤琴候萝径”中的“琴”与白居易春

14、雪过皇甫家中“唯要主人青眼待，琴诗谈笑自将来”一句中的“琴”蕴含的意思是相同的。(2)颔联描绘了一幅怎样的景象？(3)结合全诗分析作者在诗中抒发了哪些情感？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。屏迹三首（其一）杜甫衰颜甘屏迹，幽事供高卧。鸟下竹根行，龟开萍叶过。年荒酒价乏，日并园蔬课。独酌甘泉歌，歌长击樽破。【注】本诗作于宝应元年（762年），时诗人寓居成都草堂。击樽：击打空樽。据传东晋王教常在酒后一边吟咏“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，一边以如意击打唾壶，壶口尽缺。21下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首句照应题目，诗人年岁已大，甘愿隐去踪迹，同时暗含着昔日的不甘。B自然清

15、幽的景色，足以使人内心悠闲恬适；“幽事”一词领起颔联两句。C鸟不再飞于长天，龟在水中徐徐游动，这与诗人得以安定的境况相类似。D荒年里，诗人生活贫困无钱买酒，只能通过种菜和授课来维持日常生计。22诗中最后两句意蕴丰富，请简要分析。阅读下面这首诗，完成下面小题。渭川田家王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。注：雉雊：野鸡鸣叫，呼唤自己的配偶。式微：诗经篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句。23下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A“斜阳”句描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。B

16、“野老”二句是说老翁惦念着自家的孙儿，拄着拐杖在自家的柴门口等候。这朴素的散发着泥土芬芳的一幕，感染了诗人。C“雉雊”二句是说野鸡在麦田里鸣叫，麦儿即将抽穗；蚕儿成眠，桑叶也已经很稀少了。诗人感到这田野上的一切生命，在这黄昏时节，似乎都表达了同一种情感。D“田夫”二句是说农夫们三三两两荷锄回到了村里，在依依的杨柳下面欢声笑语，在这样的气氛中一天劳作的疲劳一扫而光。24请以“归”为线索梳理本诗的情感脉络。阅读下面这首宋词，完成各题。清平乐博山道中即事辛弃疾柳边飞鞚注，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。【注】鞚：马笼头，代指马。25下

17、列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A词人开篇就描绘了夜行山道的情景：驱马疾驰，柳露拂衣，连衣衫都沾湿变重。B栖沙白鹭目眯影动，活泼鱼虾入人梦中，虽然是词人想象之辞，但又人情入理。C夜深人静，星疏月明，在溪边浣纱的女子身影映在水中和沙上，越显美丽轻盈。D浣纱人“笑”“背”的神情与动作描写，生动展现出山村妇女淳朴温良的心性。26词论家况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（惠风词话续编卷一）。作为此中高手的辛弃疾，在本词中是如何体现这一观点的？请结合全词简要分析。27阅读下面这首诗，按要求作答。晓行巴峡唐王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟

18、中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释：树杪：树梢。井：指村落。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A全诗多用对仗，韵律工整，以写景为主，词句清丽，景象雄伟。B本诗开篇两句，点明了时间和地点，同时也为全诗奠定了感情基调。C诗中的“帝京”，指长安，与白居易琵琶行“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”中的“帝京”是同一地方。D“人作殊方语，莺为故国声”一句，不同的方言俚俗，相同的莺啼鸟叫，表明作者于异乡找到了内心的归宿，充满了闲适。(2)赏析第二联。(3)请列举诗歌中“赖多山水趣”的“趣”体现在哪些方面？阅读下面这首诗，完成小题。癸

19、卯岁始春怀古田舍二首（其二）【东晋】陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。28下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。B诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的

20、过程中。D这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。29“长吟掩柴门，聊为陇亩民”蕴含了诗人怎样的情感？阅读下面这首晋诗，完成下面小题。移居二首其二陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。【注】陶渊明于义熙元年（405）弃彭泽令返回柴桑里，四年后旧宅遇火。义熙七年迁至南里之南村，是年四十七岁。30下列对移居二首（其二）的理解和赏析，不正确的一项是（）A首二句“春秋多佳日，登高赋新诗”，虽无一字刻画景物，而风光之清靡高爽，足堪玩赏，诗人之神情超旷，也如

21、在目前。B“闲暇辄相思”与“相思则披衣”两句中的“相思”运用民歌常见的顶针格，使笔意由于音节的复沓而更加流畅自如。C此诗以乐发端，以勤收尾，中间又穿插以农务，虽是以写乐为主，而终以勤为根本，章法与诗意相得益彰。D这首诗中快然自足的乐趣所体现的自然之理与东晋一般贵族士大夫的玄学自然观没有什么两样。31这首诗从田园耕蓄的忧勤里讨出人生天然的乐趣，在真率旷达的情意中化人渊深朴茂的哲理，试结合诗句分析其中的乐趣与哲理。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。村行杜牧春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。32下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A

22、“春半”交代了村行时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。B遍村柔桑，欣欣向荣。“过”写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的状态，活灵活现。C诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿着红裙子的农家少女，充满了乡野情味。D行路征人，解松半湿的衣衫，主人摆出丰盛的饭菜招待客人，表现了农村的人情美。33诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析，并说明其在诗歌结构上的作用。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。闲坐白居易婆娑放鸡犬，嬉戏任儿童。闲坐槐阴下，开襟向晚风。沤麻池水里，晒枣日阳中。人物何相称，居然田舍翁。34下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A农家田园生活场景是这首诗的主要元素，诗歌彰显出浓郁的农家风味。B颔联对

23、仗工整，用词精当，语言通俗易懂，清新流畅，堪称格律诗的典范。C颈联通过视觉描写，表现了农民们的劳动场面，也蕴含了作者的主观感受。D诗歌前六句描写场景，后两句抒发感受，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。35诗的前四句描绘了什么样的景象？请简要叙述。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。将入关行次湘阴曹松背顾秦城在何处，图书作伴过湘东。神鸦乱噪黄陵近，候雁斜沉梦泽空。打桨天连晴水白，烧田云隔夜山红。也知渐老岩栖稳，争奈文闱有至公。注秦城：地名，位于湘水之南。黄陵：指黄陵山，在湖南湘阴县北，洞庭湖边。36下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联交代了诗人入关前经过秦城、湘东而到达湘阴的行程，照应诗歌

24、的题目。B诗歌的第二句“图书作伴”暗示了自己此行的目的，与末句“文闱”相呼应。C颔联的“空”字含义丰富，既指梦泽之地寥落空旷，也指自己济世理想落空。D颈联对渔民和农夫的劳作图景进行了描绘，色彩鲜明，充满浓厚的生活气息。37请结合全诗简要分析作者的心理变化。阅读下面两首诗，按要求作答。归田园四时乐二首（其二）欧阳修（宋）南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟。田家此乐知者谁？我独知之归不早。乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。田园乐七首（其六）王维（唐）桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。【注

25、】棠梨：是一种野梨，落叶乔木。海石榴：又名赤丹，茶花的一个品种。38下列对欧诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A这首诗描写了夏天小满节气的田园之美，充满闲适、悠然的乡村野趣。B起笔工丽绚烂，描绘出一幅夏风吹拂青草，婆娑绿影掩映茅舍的景象。C近处麦田嫩绿的麦穗已经抽齐，在微风中摆动，像小孩那样娇憨可爱。D“乞身”也叫作“乞骸骨”，就是请求退隐，使骸骨归葬故乡的意思。39鉴赏“野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟”。40同样是描写田园生活，两首诗表达的感情有何异同？参考答案：1A2颔联的“入”和“穿”两个动词运用精当，“入”字赋予了“径”灵动的生命力。仿佛这条小径受到这茂林修竹的吸引，想要进到它的最深处

26、。而“穿”则化静为动，赋予静止的小桥以动态，仿佛是小桥因被野花的美丽所陶醉，不知不觉中走进了野花丛中，一个“穿”字，一个“入”字，运用拟人的手法，让诗句显得活泼生动。全联描绘了一幅清幽、美丽的春日图景。【解析】1本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“诗人在一个丰收的秋日里”说法错误。应是在春日里。诗句“自说年来稔”是农夫想象的情景，并非实际的情况。故选A。2本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。颔联“一径入寒竹，小桥穿野花”中，“入”和“穿”两个动词运用精当。“入”是“走入”“进入”的意思，小路本是没有生命力的，但“入”字赋予了小路灵动的生命力，仿佛小路具有了自己的意识，受到这茂林修竹的吸引

27、，想要进到它的最深处。此处运用拟人的手法，化静为动，让本是静止的画面瞬间具有了动感，增加了诗句的表现力。同理，“穿”是 “穿过”“穿行”的意思，小桥本是静止的，如果写野花在桥边开放则是一种最普通最正常的表达，但作者要出新出奇，写小桥穿过野花丛。将静态的小桥动态化，同时赋予小桥以生命力，仿佛是小桥因被野花的美丽所陶醉，不知不觉中走进了野花丛中。作者此处化静为动，运用拟人的手法，让诗句显得活泼生动。3B4孤独寂寞表现在首联。渊明天性与世俗不合，故极疏于人事交际，而“游好在六经”，正谓渊明之志趣在潜心研习古代经籍，表达了特立独行的孤独寂寞。孤独寂寞表现在尾联。用孟公赏识张仲蔚之典，作者以张仲蔚自比，

28、认为没有像孟公那样能了解自己的人，所以心中真情就始终不能表露，表达了知音难觅的孤独寂寞。超越向上之精神表现在第三联。渊明自谓始终抱定固穷之志节，纵然饱经饥寒交迫之困苦，亦决不向黑暗势力屈服。超越向上之精神表现在第五联。披衣坐守长夜，长夜漫漫，晨鸡不肯报晓。此二句诗，富于象征意味，可以说正象征着时代的黑暗与志士的操守。时代愈黑暗，志士愈孤独。【解析】3本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。B.“年过半百”错误，“不惑”指四十岁。故选B。4本题考查学生鉴赏诗词的人物形象的能力。首联“少年罕人事，游好在六经”中的“罕人事”表明陶渊明少年时就很少与外界交往，可见其天性与世俗不合，疏于人

29、事；“游好在六经”表明他所喜好的就是儒家六经，可见其志趣在于潜心研究古代经书。因而，首联表明陶渊明在黑暗时代特立独行，是孤独寂寞的。尾联“孟公不在兹，终以翳吾情”中“孟公”指东汉人刘龚，曾赏识家贫的文士张仲蔚，作者借用典故，以张仲蔚自比，言孟公不在没有能理解自己的知己，所以自己的真情无法表露。因而，首联表明陶渊明在黑暗时代知音难觅，是孤独寂寞的。第三联“竟抱固穷节，饥寒饱所更”中“固穷”指安于穷困，“饱所更”指备历饥寒之苦，陶渊明饱经饥寒交迫之困苦，仍然始终坚守固穷之志节，不向黑暗势力屈服。因而，第三联表明陶渊明在黑暗时代具有超越向上之精神。第五联“披褐守长夜，晨鸡不肯鸣”中“守长夜”“晨鸡不

30、肯鸣”指坐守长夜，长夜漫漫，晨鸡不肯报晓，很难熬到天明。陶渊明是因为夜寒而无眠，还是由于心情而不寐，或二者兼之。这两句诗象征着时代的黑暗与志士的操守，纵使时代黑暗，志士永不放弃自己的追求。因而，第五联表明陶渊明在黑暗时代具有超越向上之精神。5(1)B(2)闲翦蕙为衣。剪裁蕙草制作衣裳，以“蕙草”寄寓一种闲适、高洁的志趣。(3)棋局虽终了，还有溪风伴我归家。表达了作者对隐者闲适宁静的隐逸生活的喜爱和向往。【解析】(1)本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“樵者生活清苦”“潦倒之意”错，“何处掩衡扉”房屋虽简陋，但环境幽僻，生活悠闲，诗人不怕孤独和清贫，乐在其中，仿佛住在世外桃源一般。故选B。

31、(2)本题考查学生鉴赏诗歌艺术形象的能力。“香草美人”意象的文学传统，指的是屈原开创的以鲜花、香草、美人来比喻品行高洁的君子文学传统，借“香草美人”表达诗人对美好事物、美好情感、美好理想的追求精神。本诗“闲翦蕙为衣”意思是，休闲时刻，剪裁蕙草制作衣裳。这里以剪裁“蕙草”喻指自己高洁的人生志趣。(3)本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。结合全诗来看，诗歌描写了一位樵者的日常生活，他行走在山路上，边走边采摘路边的野豌豆（薇）；休闲时刻，剪裁蕙草制作衣裳；有时还独自饮酒，独自沉醉。可见，这是一种安闲隐者的生活。“莫看棋终局，溪风晚待归”意思是，不要看棋的终局，在小溪边站着观棋，微风吹拂，天晚

32、了，应该回家了。此句用典，用“王质烂柯”的典故，说山中遇仙观棋，棋局终了，在溪风吹拂下回家。描写一个隐者闲适宁静的隐居生活，表达出诗人对隐逸生活的赞赏与向往之情。6D7答案示例一“依依”好。“依依”与前一句“远人村”呼应，写出了远处的炊烟隐约而轻柔的样子，同时又移情于景，将“我”融于景物之中，传形又传神，表现了田园的宁静安闲，表达了对田园的热爱。“上”没有“依依”更有情味和“淡”的境界。答案示例二“上”字好。“上”用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具动态感、画面感（立体感），使人如临其境；虽没有“依依”那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，更显淡泊，更让人回味无穷。8答案示例

33、一林黛玉对陶渊明诗歌的喜爱，对田园诗“淡”的欣赏，表现了她不愿与世俗同流合污的高洁品质。黛玉葬花，并在葬花词中说“质本洁来还洁去”，同样表现出对纯洁品德的坚守。答案示例二香菱是薛蟠抢的小妾，薛宝钗不教她学诗而黛玉倾心传授，既说明黛玉对命运悲苦的香菱的同情，也说明她本质上不顾及世俗人情和礼法。林黛玉与宝玉互赠情物情诗、同看西厢记，都说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。答案示例三黛玉教香菱学诗表现了黛玉的诗性、感性的形象特点，对诗的谈论表现了黛玉充满了自然的灵性和秀逸天真的意态风神。黛玉葬花，黛玉悲秋，黛玉叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来的对话，都说明黛玉形象中有诗的气韵灵性。【解析】6本题考查学生赏析

34、诗歌艺术手法的能力。D.“境界旷远壮阔”错误，应该是和谐幽静，淡泊宁谧。故选D。7本题考查学生赏析炼字的能力。该题开放式作答，如认为“上”好，可分析“墟里上孤烟”，系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”（归园田居之一）点化而来。但陶句是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显示了落日的动态和趋向，在时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升

35、的动态，而且显示已经升到相当的高度。如认为“依依”好，可分析，“依依”，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升，既写的是炊烟自远处村庄缓缓上升的景色，又融入了作者的思想感情，“依依”二字似有不舍离去之意，以拟人手法，流露出诗人对于田园生活的依恋不舍之情，给人以平静安详的感觉，显得更有情味，而滋味更“淡”真动人。8本题考查学生赏析人物形象的能力。从黛玉评诗“我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成”可见，她喜爱陶渊明的淡然纯真情怀，这反映出她性格上高洁，不远沾染世俗的特点。黛玉葬花时，是不忍心花落在地任人践踏，便独自把它们扫入锦袋中，埋入泥土，反映了她的高洁。从黛玉对香菱学诗的态度可见，她并不因香菱身为薛蟠的小

36、妾而瞧不起她，反而对香菱充满同情，富有耐心；薛宝钗同样才华横溢，却不愿费心教她；而黛玉则悉心传授，可见她眼中没有世俗阶级、礼法等级之分，只有性灵相投之感。在红楼梦中，她与贾宝玉之间的感情也是同样出自真纯内心，他们互赠情物情诗，同看西厢记，都懂得对方内心对于世俗礼教的不屑而追求真诚的心意，说明她更珍视现实人性而抵触传统礼法。黛玉教香菱学诗也体现出黛玉在诗歌上的领悟能力、创作能力极强，她并非墨守成规之人，而是更推崇淡然纯真，越是“淡而现成”，越是有诗意，仿佛整个人都是由诗构成的一般，自然而然地散发出天人合一的诗性。她对一切自然外物的感受，如葬花，对花儿无限同情与爱怜之意；叫紫鹃撂下纱屉看大燕子回来

37、，对燕子这种自然精灵充满关爱与体贴；她的潇湘馆幽静深远这些都体现黛玉形象中诗的气韵灵性。9A10这两句诗的意思是：一年的收成虽未估量，但劳作已使我开心。表现了诗人更关注农作时的劳动乐趣，喜欢惬意的农耕生活。【解析】9本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。A.“这体现了他对孔子人生选择的否定”错误，不是否定孔子人生选择，而是更喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣扎，有焦虑，本想有所作为，世界却使他望而却步。故选A。10本题考查学生理解句子含义和分析诗歌情感态度的能力。“虽未量岁功，即事多所欣”，“岁功”指一年的农业收获，“即事”指眼前的劳动和景

38、物。意思是：一年收成虽未估量，眼前的劳作已使我开心。诗人遥想和赞美贫而好学、不事稼穑的颜回和安贫乐道的孔子，但尤其钦羡古代“耦而耕”的隐士荷蓧翁和长沮、桀溺。从中叙写劳作欢欣的句子可以看出，诗人更偏重于向荷蓧翁和长沮、桀溺学习，想成为他们那样的隐士，表达出诗人更乐于隐居田园的，喜欢惬意的农耕生活的情感。11B12用典，“三径”，指隐士隐居（见归去来兮辞），这里用“有三径”写出主人公的隐逸之乐与高洁之行。比拟。把清风、明月比拟作可以管理的具体对象，写出了主人公与清风明月为伴的隐逸之乐。直抒胸臆，“休说”“莫夸”两句直接表明态度。写出了主人公对功名富贵、神仙之事的蔑视与对隐逸之乐的肯定。反语。把“

39、归隐之乐”“饮酒之乐”风趣表达为“愁”，正话反说，写出了主人公无忧无虑、洒脱悠闲的归隐之乐。【解析】11本题考查学生对诗词的综合赏析能力。B.“沉郁顿挫的风格”说法错误。“沉郁顿挫”风格中“沉郁”主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；“顿挫”主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。杨万里这首词用语轻松诙谐，极言归隐之乐，风格应该是清新淡远，而不是“沉郁顿挫”。故选B。12本题考查学生鉴赏诗词艺术手法的能力。“三径”，晋赵歧三辅决录逃名：“蒋翊（汉兖州刺史）归乡里，荆棘塞门，舍中有三径，不出，唯求仲、羊仲从之游。”此指归隐者的住所。运用“三径”的典故写出主人公的隐逸之乐与高洁之行；“主守

40、清风，监临明月”运用了比拟的修辞手法，把清风、明月比拟作可以管理的具体对象，“主守清风，监临明月”与辛弃疾的“管竹，管山，管水”由异曲同工之妙，其实表达的是与清风明月相伴的乐趣，凸显隐逸之乐。“休说白日升天，莫夸金印”直抒胸臆。“白日升天”，旧时指道家升入天界成仙，后比喻骤然受到任用而显贵。“金印”，指儒家高官厚禄之说。用“休说”“莫夸”直接否定道家神仙之事、高官厚禄、功名显贵等，表明了主人公对这些的漠视，同时也从另一个方面表达了对隐逸之乐的肯定与向往、追求。“只愁醉杀，螺江门外私酒”运用了反语。作者用幽默诙谐的语言，畅想自己回乡之后开怀畅饮、纵酒欢歌的快乐场景。如此欢乐畅快的情景，作者却冠以

41、“愁”字，正话反说，愁的不是别的，正是喝酒太酣，游玩太乐，更让我们感受到主人公无忧无虑、洒脱悠闲的归隐之乐。13C14（1）相同点：都有对田园农家生活的热爱，对农村优美风光的赞美和向往。（2）不同点：范词内容：上侧重写江南水乡舟行所见之景，农人忙农事的井然有序，有丰收在望的期待。陆诗则表现丰收之后，农家盛情款待的淳朴民风。陆诗还蕴含哲理只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。【解析】13本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C“以水乡的寒冷写词人内心寒冷”错，词中的“寒”是写实，指水冷。本词表现的是对农家生活的满足感，所

42、以并不心寒。故选C。14本题考查学生比较阅读诗歌思想情感的能力。相同点：范诗：从“江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱。看看尝面收新茧”诗歌的下片内容看，下片写田园，写农事，通过对“农事”“村北村南”秀麦”“桑叶”“新茧”等的描写，流露出对农家生活的认同感、满足感，表达了作者对田园农家生活的热爱。陆诗：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。不同点：范诗：词的上片向读者讲述了一幅

43、早春水乡的五彩画面，通过对春水、芳草、鹅儿、画舫、横塘塔等景物的描写，描绘了一幅清新、明净的水乡春景图，表达了对农村优美风光的赞美。词的下片写到农事，视野更加开阔了。“江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍”写出农事的轻松，农作的井然有序。“秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧”，这两句是写高地上景象，虽然水稻刚刚下种，但漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了，农桑丰收在望。所以下面写道：“看看尝面收新茧”。“看看”，即将之意，透着津津乐道、喜迎丰收的神情。下片写田园，写农事，流露出对农家生活的认同感、满足感。陆诗：从首联的“腊酒”“鸡豚”来看，腊酒，指腊月酿制的酒。豚，是猪。足鸡豚，意谓鸡猪足。这

44、两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。描写的是丰收年景，农民热情好客的淳厚品行。颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。15D16A17诗歌中田父与诗人一问一答，田父劝陶渊明不要与时势违背，最好还是回到官场去“汩其泥”，随波逐流；陶渊明回答“吾驾不可回”，表达了自己隐居避世、不愿重返仕途的决心；在宾主对

45、酒谈天的一问一答中，写出了宾主各自不同的价值追求，并在对比中突出诗人不流于世俗的高洁志趣和高尚人格；诗歌以问答形式，叙事自然亲切，叙中寓议，诗节舒缓。【解析】【分析】15本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“体现了诗人对来访者的无礼”理解有误。这两句意思是：清早就听敲门声，不及整衣去开门。表现了作者急于见到来访者的激动之情。B.“居陋室且衣衫不整，不算高隐之人，诗人对此内心不安”理解有误。这两句意思是：穿着破烂的衣服住在草屋里，这样的地方是不适合您这样的人来住的。这是田父不希望作者栖身于山野之中，希望他能回归官场。C.“诗人借欢饮消愁之意”有误。“壶浆远见候”的意思是：老农带着酒远道赶来问候我。而“且共欢此饮”的意思是：姑且一同快乐饮酒。“欢”有欢乐的意思，由上两句“纡辔诚可学，违己讵非迷”不难得知，作者清楚自己不适合官场，更适合饮酒生活，并为此而感到开心。故选D。16本题考查学生分析理解诗歌内容并鉴赏其情感的能力。A.“陶渊明产生了自己与时势相违之叹”错误。“疑我与时乖”田父劝陶渊明不要与时势相违，而不是陶渊明自身的想法。故选A。17本题考查学生鉴赏诗歌表现手法及其作用的能力。文中“褴缕茅檐下，未足为高栖。