【精编版】现代文阅读分类训练（小说类）天津市中考语文一轮复习.docx

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1、现代文阅读（小说）阅读下面现代文，完成下面小题。红条绒布衫妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。第二天一大早，花婶来家找妈一

2、起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为劳模了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了

3、。”秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你捡的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的私有财产充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本少年文艺看

4、完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订少年文艺，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师

5、说，我是学校唯一一个订报刊的学生。后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿

6、出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。（选自散文选刊，作者海峡，文章有删改）1通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；（2）_；（3）_；（4）_；（5）_。2联系具体语境，从人物描写的角度，赏析第段画线句中加点词。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。3关于文章内容的理解分析，不正确的两项是（）A题目的“红条绒布衫”就是作者思想感情的载体，可以说这件“衣服”在文章情节的发展中起关键作用，为文章展开叙述奠定了基础。B第段极力刻画妈端

7、详花婶红条绒布衫，表现妈对红条绒布衫喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫。第段妈年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈情感巨大变化“惊喜”做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击。C第段“若有所思”是好像在思考的意思，形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的痛苦、后悔心理。D线索是文章的脉络，它是贯穿全文的纽带和主线，也是作者行文构思的思维路线和情感路线。妈对红条绒布衫情感态度变化构成全文情感线索，母亲情感态度变化是：喜爱淡漠惊喜惭愧。E文章中母亲的前后态度形成鲜明对比，引发读者思考，文章通过情真意切的记叙、描写，表现了妈为孩子无私

8、奉献精神，以及我对母亲失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。4结合文章内容，谈谈你对第段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”内涵和作用的理解。阅读那一扇门一文，完成下面小题。那一扇门少年只有十六岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并

9、不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视他失去了与任何人交流的勇气，觉得似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我

10、吗？”他指指自己。“过来，年轻人！”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。”“打火机呢？”“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走，”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用，”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢？”他问。“门没有锁，”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔

11、而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来。那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂后来，少年有了一番成就，他经常去探望老人，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天您故意不锁门，那天，您口袋里，其实装着打火机。老人只笑不语。问急了，老人就说，我忘记了，

12、或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人5请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。6请结合语境，品析第段画线语句的表达效果。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。7请简要概括文中老人为鼓励少年重拾信心并走上正途做了哪些事。8下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A标题“那一扇门”仅仅指老人的家门，没有其他更特别的含义。B第段中“一缕阳光从云缝里钻了出来”是环境描写，烘托出少年受到老人信任后的感动和喜悦，心中萌生起生活的希望。C第

13、段中“他脸上露出了久违的笑容”是神态描写，写少年在与老人的相处中感受到被尊重，体会到生活的美好。D在老人的信任和鼓励下，少年亲手推开了“希望之门”并解开心结，最终迎来成功的人生。E文章以少年的心理历程为线索，详写他所做的错事，略写老人对他的帮助和引导。9阅读下文，回答问题。题目：_朱伯的“玩具诊所”又来了新客人。“几岁啦？”朱伯推了推眼镜，做术前询问。问年纪，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。年轻时，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程师。后来，他开了间“玩具诊所”，专门修补上了年头的玩具：毛绒娃娃、火车侠、奥特曼成为玩具修复师以来，朱伯早上8点起床，有时忙到晚上12点，至今已修复了数千

14、个玩具。他喜欢叫玩具患者为“小朋友”，每个“小朋友”都有一个故事。这次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的绒毛因为被反复抚摸已不再立体，一条胳膊还裂了道口子。灰灰今年33周岁，是主人丽丽4岁生日那天，父亲送的礼物。从此以后，灰灰就一直在主人身边，跟着她走南闯北。父亲去世后，灰灰的意义更不一样了。它也有了生命的存在，有年龄，有性别，有情绪，有生长变化，就像家人一样。丽丽和灰灰的相处甜蜜温馨，数十载的陪伴成为最珍贵的记忆。来找朱伯前，她犹豫要不要给灰灰做一次大手术，后来还是决定只做简单修复。狭长楼梯尽头的房间里，朱伯已经在准备微创手术了。工作台上放着两盏台灯，铁盒里放着钩针、剪刀、断线器、修毛

15、器等“手术器械”。像侦探福尔摩斯一样，他在房间里整理思路，用放大镜观察、甄别、判断，拍三视图搞清“病因”，挑选颜色相近的绒线，尽量保留记忆的痕迹。手术开始了，朱伯把灰灰握在手里，小心翼翼地抚摸，时不时和灰灰聊两句。他弓着身子，眯起眼睛穿针引线，细细地缝合灰灰胳膊上裂开的口子。灯光洒下来，空气里充满温柔的专注。回溯玩具修复这份职业的开端，还是朱家的“内需”。朱伯修复的第一个玩具是儿子的“北极熊”，修了三次，儿子都不满意。“嘴巴不对，这不是我的明明了。”儿子抱怨。原来玩具还被儿子取了名字。自认手巧的朱伯不服气，再三琢磨，多次打样，一直到孩子满意。灰灰的胳膊缝合后，接着进入清洗程序。“修玩具啊，复杂

16、得一塌糊涂。”朱伯感慨。通常，年纪越大的玩具越难清洗，但朱伯自有一套秘诀。只见他在40左右的温水中加入“独家试剂”，先将灰灰浸泡3分钟，再用刷子小幅度来回刷洗，一盆清水慢慢地变黄。“独家试剂”没有碱性成分，能分解上面的污渍，同时不会对绒毛产生伤害。洗完后的风干过程也很有讲究，温度要保持在25，湿度50%，吹风机、暖炉、温度计等缺一不可。“动的都是一点点，你看不出来，我看得出来。”朱伯说。每一个缝合修补的玩具背后都是一个失而复得的童年，修玩具不仅是技术上的修复，更是心理褶皱的抚平。两小时过去了，手术很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的两颊上轻轻地梳理，因为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来，它圆乎乎的脸上不

17、知道什么时候悄悄漾起了笑意。“哎呀，这样微笑就回来了，你看是不是？”朱伯带着上海味的普通话温柔软糯，还有几分笑意。丽丽端详了一阵，小心翼翼地在灰灰胸口系上蝴蝶结。她的童年回来了。(1)概括朱伯修复小熊的经过。_梳理绒毛(2)对第段插叙的作用分析不恰当的两项是（）A交代朱伯从事这份职业的起因。B表现父子矛盾，增加了可读性。C突出了玩具对孩子的情感价值。D补充背景材料，避免平铺直叙。E对于自认手巧的朱伯提出批评。(3)分析第段画线句的语言表现力。它圆乎乎的脸上不知道什么时候悄悄漾起了笑意。(4)请为本文选择合适的标题，并简述理由。A玩具修复师B童年回来了我选择的标题是 _，理由是 _阅读花开屋外，

18、福藏心中一文，完成下面小题。花开屋外，福藏心中若蝶（1）有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。（2）临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透出几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙。（3）推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着“福”字的春联。（4）院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。（5）每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上

19、。铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。（6）来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。（7）老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。（8）我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。（9）陋室破衣，命运多舛，福在哪里？（10）忽而一阵

20、风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。（11）“大爷，写这么多福字干什么用呀？”女友问。（12）“送给乡亲们的，每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。（13）“大爷，这娃的娘有消息吗？”我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，追问老人

21、。（14）老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。（15）“大爷，你恨她吗？”（16）“恨啥呀，孩子有自己的难处吧。”老人说着深嗅了一口梅香：“腊梅真香呀！”（17）临走时我在女友的耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱，女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”（18）老人忙用手挡了挡：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。”在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。（19）老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。”（20）谢过后我们起身告辞，我回头再看一眼土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香，

22、给荒寂的小院绘出一抹亮色。（21）福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。（22）花开屋外，福藏心中。那一天我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份精神救济。（选自思维与智慧，有删改）10选文写了老人的哪几件事情？请仿照例句，用简要的语言概括。（1）、（2）、要把救济款留给别人、（3）11文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。12下面对文章的理解分析，

23、不正确的两项是（）（）A文中第（10）段是对小院环境的描写，说明老人生活条件舒适，懂得享受生活。B第（16）段中的“恨啥呀，孩子有自己的难处吧”一句写出了老人内心的绝望。C老人把福记在心中，所以写出的“福”字匀称周正，力透纸背。D文章末段巧妙点题，意味深长，同时也揭示了文章的主题，引人深思。E文章第（9）段承上启下，从上文对爷孙俩居住环境差、衣着简陋和命运多舛的描写，转入后文对“福在哪里”的叙写，增加文章的条理性和语言的流畅性。13文章结尾处作者表示“老人却还给我一份精神救济”，你认为作者能从老人那儿得到哪些精神救济？阅读壶魂一文，回答下面小题。壶魂蒙福森多日来，已故紫砂工艺大师陈鸣远的绝世奇

24、品蟋蟀鸣秋壶，一直在王稽的脑海里反复浮现着，如梦如灯。在高家的书房里，当高喜斋小心翼翼地揭开红布时，王稽霎时目瞪口呆，敛色屏气失传已久的蟋蟀鸣秋壶就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是梦，而是活生生的现实。作为陈鸣远的再传弟子，王稽尽得陈氏真传，深谙师公之手法、刻工、学识、喜好、脾性和人品。反复鉴定之后，他热泪盈眶，心潮澎湃：“真品！绝对真品！”高善斋欣喜若狂，手脚颤抖，连声说：“好！好！好！”蟋蟀鸣秋壶乃一代紫砂工艺大师陈鸣远一手制作的绝世稀品，价值连城。壶品古雅高浩，色泽紫红，泥质温润细腻，造型匠心独运，超凡脱俗，道劲中出古朴，纵横中见青铜遗韵。壶身遗形取神，浑厚敦古，秀骨雅健

25、，壶流则似笔断意连，壶把弯曲饱满，儒雅含蓄。壶身携刻一兰、一草、一石、两蟋蟀，并题：蟋蟀鸣秋。其笔法老练，错落有致。虽寥寥几笔，却大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。王稽忽然想起诗经幽风七月中“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”之句。沉静之际，隐约似闻有蟋蟀在草丛间鸣叫，又似有茶香袅袅飘溢而来，若有若无，洇入鼻翼。王稽望着此壶，只觉恍然如梦，似入定般，久久不动。次日，高昌斋约王稽到城郊的阅江来茶馆一聚。高善斋乃当地大富商，家财万贯，富甲一方，城里有十多间铺面和一家琉璃厂，乡下有良田千顷，痴爱古玩字画，以收藏名家珍品为乐。雅厢临江，走近窗前，但见远处微风细雨，疏林野树，江水浩渺。雅厢里有

26、一桌，桌上摆有一壶、一托、两杯、一碟糕点、几碟小吃。壶是好壶，茶乃名茶。此时，正是阳春三月，江畔绿草葱茏，远山近水，皆氤氲就在微雨雾霭中。遥见江中一叶轻舟、一披着蓑衣的打鱼人，不知老少。寒暄毕，喝茶，聊些闲话。一壶茶未尽，高善斋转了话题：“先生能否为高某仿照蟋蝉鸣秋壶模样，再制一壶？银子嘛，随你说。”王稽思忖片刻，摇头：“恕在下愚拙，实难及陈老先生万分之一。”“这是十分难得的机会，先生不妨一试，万一仿得陈老先生紫砂壶之神韵，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。”王稽始终对此壶如醉如痴，依依不舍，几天后，找上门来：“我愿意一试王稽住到了高家，再次见到埸蟀鸣秋壶。王稽关在房间里，由伙计一日三餐送饭到门口。

27、十天后，他开门出来了，胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。陈老的蟋蟀鸣秋壶，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的灵魂深处。王稽开始制麦、选泥、压坯、修坯、雕刻、烧制、打磨、抛光从手工捶泥到烧窑，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一个步骤，王稽皆一丝不苟。他的房间里，没日没夜地亮着灯。当王稽倾尽心血的杰作和陈老的蟋蟀鸣秋壶摆在一起时，高善斋惊为神品。此壶仿佛依附着王稽的灵魂，神、气、韵兼备，和、柔、刚相济，用刀大胆，自然随意，苍劲浑厚，与真品无异。要不是王稽就在旁边，他都无法分得清哪是真品，哪是仿制品。高善斋再也无法抑制住他心头的狂喜：“王先生，你年纪轻轻，可技艺已达天下一等一的水平了，我

28、们要发大财啦！广州十三行里那些洋人对咱老祖宗传下来的宝贝馋着呢！以后，我们一起合作，制出天下最好最贵的紫砂壶。”王稽的心像被什么东西突然刺痛了一下，他对高善斋说：“此壶尚不够完美，和陈老先生的真品相比，只是游似而非神似。我拿回去，今晩再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改进，可好？”第二天，日上三竿，伙计送饭到门口，发现王稽还没起床开门。敲门进屋后，发现已人去屋空。未几，庚子事变，高善斋及蟋蟀鸣秋更下落不明，不知去向。（选自小小说选刊，有删改）14请用简洁的语言概括小说的故事情节。开端：王稽在富商高善斋书房中，见到自己魂牵梦绕的蟋蟀鸣秋壶。发展：（1）高潮：（2）结局：（3）15请从描写手法角度赏

29、析弟段画线的句子。胡子拉碴，头发蓬乱，像乞丐一般，似要虚脱了。16请联系全文，概括王稽的形象特点，并作简要分析。17下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）A“蟋蟀鸣秋壶”是小说的叙事线索，推动了故事情节的发展，凸显了人物形象。B段用正面描写和侧面描写相结合的手法，写出蟋蟀鸣秋壶的精美绝伦。C第段采用倒叙，交代高善斋的富有及爱好，为后文把壶卖给了洋人做铺垫。D第段写王稽对蟋蟀鸣秋壶如醉如痴，是因为此壶价值连城，有很高的商业价值。E文章最后一段，以未知结局收束全文，给读者以想象空间，耐人寻味。阅读泥土温润的光芒一文，完成下面小题。泥土温润的光芒刘学刚土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在

30、土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（o）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。她捏

31、的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵彼时，她已在县城东郊的青云山上安家

32、落户，终日与泥土厮守。山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声这些

33、天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。现在，她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。（选自人民日报2020.6.20，有删改）18结合全文内容，根据主人公的经历，在下面横线上依次填写相应的内容。毛巾厂下岗_空闲捏制小泥人_变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。19结合上下文，从修辞手法的角

34、度，简要赏析第段画线句子的表达效果。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。20下面对文章的理解不正确的两项是（）A文章第段用简洁的文字引出主人公以及“她”的成长故事，领起下文。B第段承上启下，既写了主人公对家乡童年生活的怀念，又写出了她捏泥人的技艺和爱好。C第段写到她求教紫砂艺人，将泥人变成陶人，最终成为非遗文化传承人，表现了她积极进取，精益求精的精神。D文章描写泥人的制作过程时，多用粗线条的叙述，缺少细致具体的笔墨，语言显得比较枯燥。E文章最后一段写她创作泥人的目的是为了满足城里少部分人的需要，因为城里人追求喧闹、不平静的生活。21请简要分析文章题目“

35、泥士温润的光芒”的妙处。阅读小说一件小事，完成下面小题。一件小事鲁迅我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少：但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气老实说，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。跌倒的是一个老女人

36、，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要裁一个大斤斗，跌到头破血出了。伊伏在地上：车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也误了我的路。我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，擦着臂膊立定，问伊说：“您怎么啦？” “我摔坏了。”我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。车夫听了这老女人的话，却毫不踌

37、躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，利时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索的从外套袋里抓出一大把钢元，交给巡警，说，“请你给他”风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把钢元又是什

38、么意思，奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时然了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。一九二年七月22请你梳理“一件小事”的开端、发展、高潮和结局，完成下面的表格。开端（1）发展我让车夫继续走，可车夫却放下车子去扶那老女人。高潮（2）结局（3）23小说中对车夫的描写笔墨不多却字字珠玑，请你结合上下文赏析以下人物描写中加点词语的意义及作用。车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，

39、搀着臂膊立定，问伊说：“您怎么啦？”车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，擦着伊的臂膊，便一步一步的向前走。24结合全文理解文中画线句的深刻含义。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。25对小说的理解不正确的两项是（）（）A文章开头用“所谓国家大事”对“我”的影响正面衬托下文“一件小事”对于我的深刻意义。B车夫搀扶老女人走向巡警分驻所时，小说写道“大风之后，外面也不见人”，用环境描写侧面烘托了车夫对自己行为负责的高大形象。C“我没有思索的要从口袋里掏出一大把铜元，交给巡警”是因为“我”自责与后悔，想通过这样的行为来弥补自己的过失，同时也看出“我”对车夫行为的

40、赞赏。D故事结尾处写道“风全住了，路上还很静”，用安静的环境来烘托“我”此时平静安详的内心。E小说表现出“我”勇于自我批评，严于解剖自己的精神，进而揭示出了知识分子必须向劳动人民学习的深刻社会主题。阅读尚书华的老周,回答下面问题。家中洗漱间的水管突然漏了，水哗哗地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上来推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。得，就这位。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。到家后，师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管没用多长时间，就修理好

41、了。我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”临出门送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了

42、，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说，这回咱不能只用胶水粘，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。我夸他真行，啥活儿都会干我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”他听这话很受用，感叹一句说：“嗐！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我这手艺用不上喽，淘汰喽。”听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好吗，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚

43、钱，服务于民，效力社会，多好啊!”我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。”也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，

44、愿意干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听后连连点头。他操起钉枪忙起来，很快活儿干利索了。我心中暗自佩服。“这回该给你多少钱？”有了上次的经历，我故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些。他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。那幸福来自他对劳动的真

45、心热爱，对自己手艺的一份自得、自信。（选自人民日报，有改动）26通读全文，概括本文的主要内容。27请从人物描写的角度，赏析第段画线句子。我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。28结合语境，分析选文第段在文中的作用。29仔细阅读文本，判断下面与文章内容不相符合的两项（）A从第段划线句子来看，老周给“我”的第一印象是自尊又自信，看着就让人放心。B第段划线的老周的一番话表现了他与时俱进，为了更好地立足社会、服务社会，不断学习新技能的特点。C第段中的加点的“又”字与上次老周收五十元，“我”却要给八十元的事形成照应。老周再次拒绝“我”的好意，表现了他的诚信和正直。D“瞧，又来

46、活儿了，我得赶紧走”“拎上工具兜，推开门走人了”，说明老周生意太好了，根本就看不上这点活儿。E文章所记两件事，详略分明。第一件事要价低，所以略写；后面一件事收费高，所以用了大量笔墨详尽叙述。30阅读下面的文字，完成问题。窗前的母亲肖复兴在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不闲；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，【A】切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线，由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片