2022年信息技术复习资料 .pdf

《2022年信息技术复习资料 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年信息技术复习资料 .pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中小学信息技术课程中，常用那些教学方法？分述其特点。一、讲授法：定 义：特点：讲 述：讲 解：讲 读：讲 演：一般步骤：二、讨论法：定 义：小组现场讨论法的问题设计、活动组织、教学步骤、节奏控制。三、任务驱动教学法：定 义：任务设计的特、点要求：四、WebQuest教学法：定 义：WebQuest学案的六个组成部分：（结合 Email 为例）五、基于问题的学习：定 义：PBL 应用步骤：六、范例教学法：定 义：范例的三个基本特征：七、游戏教学法：定 义：采用游戏教学法开展教学的三个方面：请你概括封闭型任务驱动教学法的教学步骤，并举例说明。一、创设情境、引起注意、提出任务：二、共同讨论、分析任务

2、、发现问题：三、针对问题、明确思路、提示重点：四、自主探索、领会意图、解决任务：五、检查结果、发现不足、总结经验：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 8 页 -联系你教学实习中的见闻和运用，结合本课程的学习，谈谈怎样用好信息技术教学的方法。小学信息技术课的教师，可以从哪些渠道搜集和积累教学资源，并可采取哪些管理手段，实现资源利用的最大化？一、购买：租借拷贝：下载：二、共享机制：借还周转：拷贝刻录：网络共享：2、怎样帮助学生加强信息道德观念、树立信息安全意识？答题要点和框架：信息的优劣意识：信息的筛选方法：课堂信息的理性控制：教学内容的实用性：技术控制手段：自觉抵制不良

3、信息诱惑：游戏，网吧，等,拟写一个计算机上机教学的实验方案。答题要点和框架：A、选择好实验项目：B、做好计算机设备及其相关软件的准备：C、布置实验项目，交代实验要求：D、演示实验方法：E、学生动手，按照要求操作：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 8 页 -注意发现学生问题，及时辅导解决F、总结提高，强化训练：G、做好实验结束的收尾工作。请你完成一篇信息技术课程的说课稿答题要点和框架：A、说教材B、说学生C、说目标D、说重、难点E、说方法F、说过程G、说手段H、说可能的效果,判断题：13 接受学习一定是被动的。（错）14 我国在 2001 年启动中小学“校校通”网络教

4、育工程。（错）18 传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（错）19 信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（对）22 利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，能激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。（对）23 操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（错）29 2000年，陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21 世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，第二个层面是网络的普及和应用。（错）30 自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评

5、价反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度 水平；根据有效性标准评价各种认知行为策略的效果。（错）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 8 页 -单项选择题2.1996 年，教育部全国中小学计算机研究中心推广软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI 在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。A FrontPageB AuthorWareC 公共编辑D 几何画板正确答案：D 5.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授A 热现象B 光的传播C 声音的产生与传播D 简单电路正确答案：C 7.学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，

6、都体现在的过程中。A 学习知识B 问题解决C 解答试题D 抽象思维正确答案：B 8.在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是。A 利用信息技术作为工具处理信息B 利用信息技术创设问题情境C 利用信息技术展示，交流D 利用信息技术整合结果正确答案：B 9.学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。A 显形课程B 隐形课程C 分科课程D 拓展型课程正确答案：A 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 8 页 -10.设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识、技能，培养能力。A 操练型游戏B 练习型游戏C 交互式模拟游戏D 问题解

7、决游戏正确答案：D 11._模式最早是在二十世纪50 年代中期由国外医学教育模式发展出来的。A 基于问题学习B 接受学习C 资源型学习D 个别化学习正确答案：A 15._是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。A 内容分析B 先前经验分析C 态度分析D 任务分析正确答案：D 16.在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；_和效果评价。A.应用与迁移B.应用与分析C.分析与迁移D.应用与反思正确答案：A17.2000 年 10 月 25 日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技

8、术教育的报告。报告中明确提出要实施_ 信息技术教育以及信息技术与学科整合。A.”全国学习网工程”B.”2016 战略”C.”校校通工程”D.”人机路网”工程正确答案：C19.提倡自我激励自我调节的学习情感教育真实性评定合作学习等主张的是：_。A.人本主义理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.认知主义理论正确答案：A21.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的以知识为中心的课程整合阶段，_和全方位的课程整合阶段。A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共

9、8 页 -C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段正确答案：A22._受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。A.资源型学习B.探究型学习C.研究型学习D.合作学习正确答案：D23.为了充分发挥观摩的效能，我们需要_。A.制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构B.制定观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为C.预测教学行为，实验探索，应用与迁移，评价教学行为D.制定观摩计划，创设情景，观摩教学行为，效果评价正确答案：B24.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教

10、学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为_三大领域。A.认知、情感和动作技能B.了解、理解和应用C.生理、心理和情感D.认知、情感和学习策略正确答案：A27.在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中，在_，学生可以在网络或光盘上搜索与阅读材料相关的资源，进行专题学习。A.识字教学部分B.阅读部分C.写作部分D.口语交际部分正确答案：B4.以下哪种学习模式不属于探究学习？C A 探究训练B 基于问题学习C 真实性任务学习D 网上合作学习29.”学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于_类型A.专制型B.自由型C.放任型D.民主型正确答案：D判断题 6 用鼠标单

11、击“幻灯片浏览”按钮，在屏幕上显示的是本演示文稿的所有幻灯片的缩略图，在幻灯片浏览视图下，所有幻灯片一目了然，便于调整幻灯片的播放顺序，设置幻灯片的切换方式。（对）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 8 页 -8 POWERPOINT支持插入多种格式的图片，常用的图片格式为“BMP”“JPG”“GIF”，插入图片时只能从剪贴画中插入图片，不能从文件中插入图片。（错）9 教师利用 WORD POWERPOINT 等制作简单的教学演示文稿，教学时间变长，降低了教学效率。（错）10 现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题

12、情境，呈现多媒体化的数据信息互动的操练练习评价。（错）11 资源型学习是一种利用信息技术获取资源从而实现教学目标的学习活动。（对）12 用软件取代教师，比个别教学效果更好。（错）13 持行为主义学习观的人写出来的目标，强调内在的变化，会用诸如“理解”“再认”“创造”或“应用”等术语来表述目标。（错）14 既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。（错）17 合作讨论对于教师成长没有意义。（错）23 信息技术整合于个别化学习重在利用信息技术促进学习者对自己的学习过程进行监控调节。（错）25 WEBQUEST 属于接受学习。（错）选择题1.

13、在实施教学评价时，相对标准的评价方式是：（B 常模参考评价）A 标准参照评价B 常模参照评价C 综合评价D 直接评价3.在（C）下，不完全显示三个区域也不可调节各区域的大小。A 大纲视图B 幻灯片视图C 幻灯片浏览视图D 普通视图9.自我调节学习的内在过程可以被简化成（D）四个环节。A 自我设计自我监督自我调控自我评价B 自我评价自我监察自我管理自我反思C 自我计划自我监察自我管理自我评价D 自我计划自我监察自我调控自我反思10.合作学习的形式是（B）A 组合阅读，专家组讨论，个体学习，本组交流B 组合阅读，专家组讨论，本组学习，全班交流C 组合阅读，专家组讨论，全班学习，本组交流D 组合阅读

14、，小组讨论，全班学习，本组交流11.（D）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源利用资源验证假设的过程。A 网上合作学习B 真实性任务学习C 有意义的学习D 资源型学习13.操作与练习的组织形式主要有（B）A 自由练习，集体练习，作业练习B 有指导的练习，集体练习，独立练习C 有指导的练习合作练习独立练习D 自由练习，集体练习，测试练习16.在教师的隐喻中，由金子变为钥匙的隐喻是（A）A 知识方法B 静态动态C 奉献双赢D 传递者促进者18.提倡自我激励自我调节的学习情感教育真实性平定合作学习等主张是（A）。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共

15、 8 页 -A 人本主义理论B 建构主义理论C 行为主义理论D 认知主义理论21.目前信息技术与课程整合实践的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机的与课程结构课程内容（A）以及课程实施等融为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A 课程资源B 教学方法C 教学环境D 教学理论22.当学生学习中出现错误或者自己感到困难时，教师或者信息技术学习环境可以提供相关的资料，这种方式属于教学支架的（C）方式。A 讲演和示范类B 练习和反馈类C 资料和工具类D 资源和工具类1 认知主义把学习看作是大脑对信息进行加工的过程，认为学习由接收短期存储编码长期存储以及提

16、取信息等几部分构成（对）可以用信息技术来模拟无法用肉眼观察的微观化学反应的化学实验（对）用鼠标单击“大纲视图”按钮，屏幕上的主要区域显示各幻灯片的大纲文字（标题文字）。（对）多媒体技术不只是阅读教学的手段，并能取代文本。（对）合作学习就是几个人在一起学习，不必有一定的规则。（错）教师改变是一项艰难的系统过程，观念的获得是基于个人的先前经验主义建构的，教师实际的课程教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。（对）听课不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听课、总结三部分入手。（对）在学校进行教师培训的组织工作中，全员、全程培训方式是首先由专家培训少量骨干教师，然后由骨干教师执教去培训各基层学科教师，如此形成快速扩散的培训体系。（错）教师的教学计划要依据课程标准而定，不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。（错）信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用与教学，而是高层次的融合与主动适应课程，需要将信息技术作为学生学习对象学习工具以及教师的教学工具这三种功能融为一体。（对）多媒体技术不只是阅读教学的手段，并能取代文本的自读（对）信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系、计算机编程和计算机态度。（对）根据教育部颁布发的 基础教育课程改革纲要（试行），信息技术课是课程改革的重要内容。（对）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 8 页 -