2022小学教师工作计划经典范文三篇.docx

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1、2022小学教师工作计划经典范文三篇 为了幸免我们的小学老师工作发生不必要的失误，就须要提前制定好工作打算，打算的内容必需是有可实施性的才行哦，以下是和大家共享的2022小学老师工作打算经典范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 2022小学老师工作打算经典范文1 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为探究的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。 二、主要工作 (一)加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，因此，我们必需抓好备课的管理，要求备课要做到五

2、备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各局部在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各局部的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生开展的内容，刚好关注时代开展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备学生：要了解学生的学问水平、学习实力及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的

3、施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生相识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习爱好，能为学生分析问题和探究问题效劳。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成缔造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予学生相应的学法指导，造就学生的自学实力。 备例题与练习：要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够依据须要选用

4、各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，踊跃倡议现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认谨慎真上好课。 (1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和实力造就，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次清楚，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深化。 (3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般限制在1520分钟，练习10分钟左右。 (4)面对全体学

5、生、注意调动中、下等学生的学习踊跃性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生踊跃思维，鼓舞学生质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体学生踊跃地参加教学活动。 (5)重视试验和实践课教学，造就学生动手操作实力。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要刚好反思，总结经历教训，以不断改良教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是学生稳固所学学问，老师反应教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步标准学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些

6、平凡题;后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况启程。谨慎探究，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、稳固所学学问;有利于学生思维实力的提高。 批改作业要求谨慎、细致、刚好，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采纳面批和学生批改相结合的批改方式，老师从批改作业中获得教学反应，刚好调整并改良自己的教学。 4、课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的接着，是学校教学工作的延长。因此，要依据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学学问每学期开展一次数学学问竞赛或趣味活动

7、，激发和调动学生学习数学的爱好和踊跃性。对优秀学生，在全面开展的根底上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学实力;对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生爱好或抓学习常规入手，造就正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有打算的补课，协助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和造就。 (二)踊跃参与理论学习，促进专业成长 1、踊跃参与青年老师素养竞赛活动 2、在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。 3、刚好总结，撰写论文。在学习理论、开展教改实践的根底上，总结经历、撰写教育教学论文。 4、同伴互动，取长补短;相互听课，互补缺乏。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦

8、乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2022小学老师工作打算经典范文2 一、学情分析： 学生的数学根底较差，学生的学习主动性都不强，须要在教师的催促下才能谨慎听讲，完成作业;有个别根底较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，须要教师多加指导。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 三、教学

9、目标： 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步相识简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4.相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、

10、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6.相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中

11、的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1.注意造就学生敏捷的计算实力，开展学生的数感。 2.结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。 3.加强解决问题实力的教学，造就学生综合运用数学学问解决问题的实力。 4.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的开展。 5.有步骤地渗透数学思想方法，造就学生数学思维实力。 6.情感、看法、价值观的造就渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习

12、爱好与内在动机。 2022小学老师工作打算经典范文3 一、班级学生状况分析 1.学习习惯和爱好：本学期我接着担当五年级2个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步造就。个别同学的根底较差，学习的踊跃性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组探讨共同解决问题的学习方式。 2.根底学问和根本技能： (1)绝大多数的学生已经驾驭上半学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 (2)局部同学的思维较敏捷，有着提醒学问之间的联系、探究规律的精神。 (3)个别学生从学问到实践

13、的跨越还有些难度。 二、教学目的 1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四那么运算的娴熟程度。 2.使学生驾驭约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求公约数和最小公倍数。 3.使学生理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 4.使学生理解分数加减法的意义，驾驭分数加减法的计算法那么，比拟娴熟地计算分数加、减法。 5.使学生相识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进展简洁的名数改定。 6.使学生知道体积的含义;驾驭长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积

14、和体积。 7.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简洁的统计表，通过有劝服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较困难的求平均数的方法。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，造就学生的数学应用意识和动手操作实力。 三、教学方法措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采纳以下教学措施： 1.创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。造就学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到提高。 2.注意学生学问形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，造就学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。 3.课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。 4.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的造就。重视造就学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中造就学生谨慎负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 5.精讲多练，熟能生巧。