2022年学校心理健康教育工作总结 3篇.docx

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1、2022年最新学校心理健康教育工作总结 3篇 一段时间丰富的心理安康教育完毕了，坚信学生们必须都有所所获，那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的2022年最新学校心理安康教育工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 2022年最新学校心理安康教育工作总结 1 在科技飞速开展的今日，要求我们造就的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。 一、主要工作要点： 通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，提高德育工作的针

2、对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。加强学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。 1、坚持以人为本，依据学生心理特点及开展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的开展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，造就学生乐观的、向上的心理品质，

3、促进学生人格的安康开展。 4、立足实际、缔造条件，努力开展好学校的心理安康教育工作。将心理安康教育渗透在班主任工作中，不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。 二、工作措施和成果： 1、探究多渠道的学校心理安康教育的模式 1团体辅导 利用安康课，为学生供应全面的协助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任结合本班的实际进展心理安康教育。 2个案教育 班主任、任课教师、兼专职心理安康教师通过日常行为的视察和学生的自述，了解学生的心理状况，通过“知心姐姐信箱”协助个别学生解决日常生活中的心理问题。 3指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实

4、施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 4指导小学生进展自我心理安康教育重视指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： 1学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。 2与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找

5、长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 2、详细表达 提高了小学生对校内生活的适应实力特殊是一、二年级，造就他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。 造就了学生擅长与教师，同学交往的实力，不断正确相识自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力。造就学生健全的人格和良好的特性心理品质。 协助了学生克制孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加开展自我的实力，使学生开朗、热忱、善解人意富有爱心的安康人格。 2

6、022年最新学校心理安康教育工作总结 2 心育工作是学校一切教育教学的根底工作，同时也是实施素养教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，心理是否安康，干脆影响到每个人的将来和此时此刻。依据学期初学校德育、心育工作打算，以小学生日常行为标准教育为抓手，以学生的日常行为标准教育为根底，加强对学生的思想道德、行为标准、心理安康和礼仪常规教育，坚持“注意平常，注意家庭教育同步求实效”的开展心育工作，围绕和谐校内和谐团队文化建立，踊跃开展各类主题心育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，努力造就举止文明、日常礼仪、品德优良、心理安康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、在心理

7、试验课题实践中，提高教育水平与教学质量 在学科教学中，造就学生安康的心理品质是我校申报的XX市级的心理试验课题，我校各学科老师都能依据各学科特点，有意识地将心理教育渗透在各学科的日常教育教学中，踊跃开放课堂，踊跃参与XX市和青阳街道的“教坛新秀”、“一课多研”课堂教学观摩竞赛。蔡南茵教师和黄双鹏教师分别获得“教坛新秀”荣誉称号，杨珊瑜教师参与“一课多研”课堂教学大赛。学校对每一门学科都提出了运专心理科学提高教学质量的要求，坚持“周四听课日”、“每听必评制”，谨慎遵照课堂教学评价研讨记录表的要求来评议，到达师资水平与教学质量“双提高”的良性循环。值得一提的是语文、数学两个教研组，不仅是试验课题管

8、理组织，也是老师的学习型组织，即每位教师在教研组内都是一种有效的同伴互助，建立了一套完整的教研机制和小组研修的综合性活动，学校从一起先就把试验课题教研组当作是培育名师的锤炼场，也是老师在教学实践中提升师德的重要途径之一。可以说，扎实而富有实效的校本教研制度为心理课题试验保驾护航。 二、注意常态化的心理疏导，促进学生身心安康成长 加强理论学习可以保证我们正确的探究方向，所以，我们坚持每周政治学习与业务学习相结合，有效地更新了教育观念，让老师树立了“以人为本”的思想，努力营造一个和谐、宽容、安康、向上、丰富活泼的班级文化和校内文化，为学生的开展创设一个良好的心理生态环境，使得我们的德育和心理安康教

9、育工作更有针对性和实效性。班主任和辅导员已经成为有效实施心理安康教育的主体力气。班级团队活动搞得绘声绘色，每个学期，学校都要求每个班级中队至少开展围绕心理安康教育为主题的班中队会，如“孝敬教育”、“感恩教育”、“小公民五爱教育”、“缅怀革命先烈教育”等，并经常性举办心理安康师生讲座。期初，全体教师倾听了庄教师提高相识，增加学问，增加意识，达成共识的心理专题讲座，加强要求班主任和辅导员把自己与学生的谈心沟通辅导的个案进展汇总、提炼、沟通。班级心理安康教育已经成为学校的为心理安康教育的一种重要形式和途径。 在多年的努力下，学校领导和教师团结协作，奋勉进取，在心理安康教育方面形成为学校的一大特色。随

10、着工作的深化开展，结合学校“教学生六年，为学生着想六十年”的办学思想，学校认为，富有人文精神的学校，心理安康教育应当和学校德育工作融合在一起，以学生的开展作为教育的基点与归宿。因此，学校把心理安康教育与人文教育相融合，以开展性心理辅导为重点，依据小学生的年龄特点和特性开展的需求，结合实际状况，通过各种渠道，如“静静话信箱”，心理活动课，五年六年级学生的青春期学问讲座，听完后还要写心得，谈体会等方式，解决学生的“心理疙瘩”。学校开通了“校内心理热线”，开设了“学校心理网站”，开设了网上心理信箱，解答学生提出的各种心理问题，实现心理辅导手段的现代化。 心理老师不断更新观念，探究心理课程的活动化，注

11、意团体心理训练。学校踊跃开展有利于学生心理素养造就的各种活动，实现了课程活动化、教材校本化。学校将心理安康教育课列入课程打算，在心理活动课上，教师结合青少年的心理特点，有针对性地向学生传授一些心理调控学问、技能；对学生心理热点问题，心理辅导中心不定期地为学生举办相应问题的专题讲座，解决学生所面临的心理困惑，进展面上的开展性辅导。除了进展面上的辅导外，心理辅导中心定人定时值班，针对学生之间的个别差异和特性特点，开展个别辅导。近三年来，心理辅导中心已为80多位来求助的同学进展了个别辅导，协助他们战胜了自己，克制了自身的缺乏，充分发挥了自身的潜能。 学校踊跃开展“我当学生心理导师”活动，要求教师们深

12、化探究学生的心理特征，心理需求，力求做到“十六个知晓”，即知晓学生姓名含义，知晓学生的生活习惯，知晓学生的思维方法，知晓学生的爱好爱好，知晓学生的困难怀疑，知晓学生的情感渴盼，知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，知晓学生的成长规律，知晓学生上学的路径，知晓学生的社区环境，知晓学生家长的教育思想，知晓学生家长的愿望。 三、通过“走出去，请进来”，锤炼一支根本功过硬的师资队伍 学校不断造就心理安康教育师资，目前，心理辅导中心有专兼职老师三名，其中一位是国家心理询问师，还有2位兼职心理老师。为了更好的让专兼职心理老师的工作标准化和制度化，学校已选送多位班主任和任课老师参与市级心理培训，形成了以专

13、兼职心理老师为骨干、各班主任、团队辅导员为主体，全体老师参加的心理安康教育师资队伍。学校投资万余元建立设备先进、功能齐全的心理辅导中心外，还不断添置一些必要的硬件设施，为心理辅导工作进一步绽开供应了有利条件。本学期，我校庄教师走进XX市十六所中学，围绕“生育关心，关注青春期心理安康”为主题的大型现场询问活动，面对面与学生沟通沟通，取得了较好的效果，到达了“传播，教育，培训，提升”的成效。 四、注意学校心理教育和家庭教育相结合 学校把心理安康教育学问推向家庭教育，让家长与学校协力共同塑造心灵安康的孩子。主要的方式有：学校通过“致家长的一封信”“告家长书”等方式把学校的意图传达给家长，让家长了解自

14、己的孩子在学校中各个方面的表现状况，通过每学期的三次家长会，分年级向家长讲解心理安康学问，向家长传达学生的身心表现状况，对家进步行询问、培训与沟通，让家长学会理解并学会教育自己的孩子，形成有利于学生成长的多方教育合力。此外，学校心理安康教育不仅立足校内，还踊跃为社区供应义务心理询问效劳，向兄弟学校辐射，拓展心理安康教育的范围。以晋江经济报“教子有方”栏目为桥梁，加强传播和沟通，在心理教师的指导下，踊跃传播心理安康学问。本学期，我校庄教师走进自己中和中心小学大礼堂，作为“我最宠爱的教师”家教宣讲团成员，做影响儿童心理安康的家庭因素主题讲座，走进晓聪中心小学，参与街道教育办和关工委主办的“大手拉小

15、手”关怀下一代论坛，庄教师做我专心理辅导的力气协助学生安康成长，取得良好的社会效果和德育效果。 以上是我校的点滴工作，我们醒悟的相识到，心理安康教育任重道远，我们还有许多许多的工作要做。 2022年最新学校心理安康教育工作总结 3 一学年来，我校心理安康教育工作在学校领导、教师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理安康教育活动，在协助学生造就健全人格，保持心理安康及全面推动素养教育的工作方面取得了必须的成效。现将本学期的工作总结如下： 一、营造了踊跃、安康的心理安康教育环境。 踊跃利用校内播送，网络，板报，传播栏等形式，广泛传播普及心理安康学问，造就学生的心理安康意识，从而营造

16、踊跃，安康，向上的校内文化气氛和心理安康教育环境。 为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了全部可用的资源。因为考虑到班主任对学生比拟了解，平常和学生接触的时间也比拟多。本学年，从事心理安康教育工作的老师主要由班主任来担当。同时，学校设立童心沟通室，充分利用课外时间增加心理安康教育询问的时间。开放时间为每周一至周五，中午12：401：30,下午4：154：40。 二、走进学生协助学生。 由于小学生正值成长开展过程，缺乏科学的区分实力和社会实践经历，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现疾妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在

17、心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的实力。因此，通过班主任协作，结合班队会活动，通过讲故事、学生表演小品、小组探讨、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中承受相关的学问。 在家长会时，结合学生的平常表现和家长刚好沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多留意孩子的心理改变。 三、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理安康开展。 1、通过课堂教学渗透心理安康学问。强调学校全员参加全过程，参加心理安康教育，通过选派外出老师参与市级心理安康教育培训，提高广阔老师实施心理安康教育的水平。课堂是学校进展教育活动的主要场所，在此根底上，各科老师联系自己所任教的学

18、科适时、适度、有机渗透心理安康教育内容，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，使各科都能在造就学生良好的心理素养中发挥踊跃的作用。 2、开展课外活动、大课间和体育活动。我校每天坚持大课间活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，依据实际的状况各年级各班级进展轮番活动，让学生踊跃参与不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。 3、交通平安教育的法制教育活动。通过邀请东石交警中队交警举办交通平安专题讲座，对学生进展相关教育，促使学生养成遵守交通规那么的

19、良好行为习惯。 4、集体指导与个别疏导相结合。心理安康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素养构造，为学生当前生活及将来开展奠定良好的心理素养根底。实施过程中，我们结合班队会进展屡次心理安康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广阔学生对心理安康重要性的相识，普及心理安康根底学问，教会形成心理安康的根本技能。而特性问题与特别问题须要进展个别辅导，多渠道地为学生供应心理效劳。效劳形式有： 1、面谈。我们对童心沟通室进展了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。假如学生有某种心理问题和困惑，可干脆到童心沟通室找教师谈心沟通。 2、个案分析与工作总结相结合。学生特性的差异性

20、、心理问题的多样性确定开展心理安康教育要重视个案分析与探究，做到因材施教。为此我们建立了一份询问记录本，把学生中出现的心理状况及解决方法刚好记录整理，分析了解各个学生的身心开展状况，把准教育脉搏，对学生进展心理疏导。 3、学校指导与家长协作相结合。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育干脆影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。据调查，影响孩子心理安康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理安康会产生不同的影响。如何采纳民

21、主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长委员会，普及心理教育根本学问，沟通先进经历与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。 在心理安康教育实践中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。老师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以安康开展，老师必需驾驭好心理学问，遵循学生心理开展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。担负着造就下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速开展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，造就学生良好的社会适应性，保持安康的心理。