2022语文老师工作计划范文4篇.docx
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1、2022关于语文老师工作计划范文4篇 一学期的工作完毕了,又到了来年该制定工作打算的时候了,工作打算是确保一切工作能够正常进展的前提,以下是我和大家共享的2022关于语文教师工作打算范文,以供参考。2022关于语文教师工作打算范文1 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比拟感爱好,根底学问驾驭比拟扎实,平常能主动地进展课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实,以致于此时此刻的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文根底,使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步造就良好的学习
2、习惯; 2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的实力; 3、养成良好的语言积累习惯; 4、通过语文课外实践活动,造就多方面的语文实力,拓宽学问面,切实提高学生的语文素养。 5、会写简洁的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,供应写作的素材。 3、注意课内学问向课外的延长,力争使课内外的学问有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练,方法多样,造就学生的良好学习习惯。 2、持之以恒,不断地加强积累。 3、注意实践,造就实力。 4、在平常的语文教学中,加强朗读的训练,
3、造就学生的语感,从而提高他们的语文理解实力。 5、充分发挥学生的踊跃性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教改设想和教研专题 教改设想: 在教学生习作时,鼓舞学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题: 农村小学语言积累训练的探究。 六、教学进度略 2022关于语文教师工作打算范文2 本学期我接着担当一年级语文教学工作,我将本着“学生是语文学习的主子”、“学生是学习和开展的主体“这一新课程理念绽开各项教学工作,打算如下: 一、指导识字方法,造就识字实力 苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字
4、方法,让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字,老师只教给方法,让学生自学驾驭。只有让学生在课堂上有了主子翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果势必会很很好。 2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。 二、重积累,抓阅读背诵 朗读实力是学习语文必需具备的实力之一,是一项重要的阅读根本功。此时此刻我们所运用的苏教版教材所选课文内容丰富,生
5、动活泼,富有儿童情趣。课文语言标准,易读易背,易于进展复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为根本思路设计教学程序,选择教学方法。 三、重实力,抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的。因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加探讨,充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“
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