[小学数学教研工作计划]小学英语教研工作计划.docx

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1、小学数学教研工作计划小学英语教研工作计划 新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，小学如何制定数学教研打算?下面是我收集整理的小学数学教研工作打算，欢送阅读。小学数学教研工作打算篇一 一、指导思想 谨慎执行党的教育方针，以学校教育处教学工作打算要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、目标任务 1、接着开展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平和学生的学习效果。 3、踊跃开展双备双上、课题探究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要谨慎，方法要敏捷;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 2、各数学老师谨慎拟定好教学打算。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯造就，做好辅优帮困的工作。 3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动， 4、进一步加强教研工作： (1)谨慎开展双备双上，切实做好每一次教研

3、组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 (2)全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位教师上一节公开课，课后要进展反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探究状况，整理出公开课的经历、成果。 (3)学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。 5、造就学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本内容。重视学生学习习惯的造就，养成肃穆、谨慎的治学看法和克制困难的精神，形成有打算、有条理的工作作风。 四、各月活动支配： 九月 1、小结上学期数学组工作状况

4、，制定本学期教学打算。 2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。 3、开展集体备课活动。 十月 1、开展双备双上教学探究活动。 2、检查老师备课、学生作业。 3、开展公开课教学探究活动。 十一月 1、检查老师备课、学生作业。 2、老师沟通教学经历。 十二月 1、各年级制订期末复习打算。 2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。 3、老师撰写教育教学论文和各类小结、心得。 4、做好教研组工作总结。小学数学教研工作打算篇二 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，谨慎学习先进的教育理论和新的课程标准，踊跃投身课程改革，坚决不移地实施以造就学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教育，以更新

5、观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，踊跃探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 二、主要工作与措施 (一)发挥教研群体作用 踊跃开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。 1、教研活动经常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。 2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所

6、收获。 3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进展下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的时机、熬炼的时机，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。 (二)接着谨慎学习数学课程标准，切实转变教学理念。 本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的试验也已进入二年级，应当看到，不管是起始年级，还是其它年级的数学教师，在教学观念上已有必须改变，但也应相识到，教学理念的切实转变，根本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。

7、所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的根本理念和课程目标： 1、数学课程理念：突出表达根底性、普及性和开展性。 2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和实力的开展。 3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。视察、试验、推测、验证、推理与沟通是学生学习数学的主要形式。 4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法;协助学生相识自我，建立信念。 6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。下一页更多精彩小学数学教研工作打算