中学化学教师工作总结范文通用4篇.docx

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1、中学化学教师工作总结范文通用4篇 化学老师在通过不断的总结中，语文老师在努力的工作中必须都有很大提升那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的中学化学老师工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 中学化学老师工作总结范文1 转瞬间，短暂的一学期时间即将过去。回首这一学期的工作，本人遵照教学打算，谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务。期末复习工作也有条不紊的进展，做到了有组织、有打算、有步骤地引导学生进展复习，并踊跃做好查漏补缺工作，对学困生也能进展分层教学，个别指导。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学

2、生都有所得，不断提高。自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺当地完成教育教学任务。 本学期我担当初三(1)、(2)班两个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长。通过一学期的谨慎努力、扎实苦干，各方面取得较好成果。 一、课堂教育教学质量显著提高 本学期我以活化、优化、特性化为导向，联系学生实际状况，谨慎钻研教材教法，抓课本根底学问和根本技能，重视获得学问的过程和科学探究实力的造就，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，造就学生学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。 二、教学探究工作成果显著 本学期担当初三化学备课组长工作，我以身作那么

3、带着全组老师谨慎开展集体备课、教学探究。制作优秀课件，资源共享，共同探讨教学方法，采纳先进的教学手段，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。 三、教学中的学科渗透 依据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生相识到环境污染的根源及环境爱护的措施和方法。 四、培优辅差工作成果明显 针对我校学生根底较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导。对原有学问根底较好的、学习实力较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向开展，对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚

4、自修时间针对性地进展个别辅导，鼓舞后进生的学习信念，造就优秀生的探究精神，取得良好效果。 总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经历和缺乏，以图在今后的工作中更上一层楼！在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。作为教师教好每一名学生，让每一名学生都进步是我们的责任，是一件良心活。我始终很努力，实实在在教好每一节课，看到他们在学习和做人上都进步是我最欣慰的事，伴随着他们一每天成长和懂事，我也收获许多。我愿用爱心和观赏给他们一双双隐形的翅膀，能够自由翱翔于成长的天空，他们安康成长是我努力的方向！ 中学化学老师工

5、作总结范文2 顶岗实习还有一个月时间就要完毕了，九年级化学上册我已经讲完了，通过一学期来我的踏踏实实、认谨慎真的教学，在教学中我留意了激发学生爱好，和造就学生的学习踊跃性为主，我留意夯实学生的根底，并提高了学生的学习成果，收到了良好的教学效果。我将我的教学工作总结如下： 一，重视双基教学，夯实学生的根底 让学生一步一个脚印，一步一步的提高学生的分析实力和解决问题的实力。当然我通过运用化学课件，使学生咋爱驾驭学问与技能的同时，学会过程与方法，最终能够提高他们的情感看法与价值观，到达了“三赢”的效果。与此同时在教学过程中我特殊注意学生科学素养的造就，并让他们的科学素养能够更快的提高，但我知道化学学

6、问是靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠教师在教学过程中不断地、经常地灌输化学的学习方法，分析方法，渗透化学学问，化学技能与技巧。在化学教学中，我一般喜爱与日常生活和社会热点问题联系在一起，因为“从生活走向化学，从化学走向社会”，来增加学生的社会责任感和使命感。 二、激发学生爱好，树立学生信念 九年级化学是他们接触化学的第一年，属于启蒙课程，学生学习化学的爱好和信念特殊重要，在上课时，我曾做过几个好玩的试验，第一个，我在讲燃烧与灭火时，我拿出我的眼镜布，让大家猜测，用火点燃后会是什么样子？同学们不假思索说烧坏了，我微笑着没有说话。 把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分

7、钟左右，火灭了，眼镜布完好无损，同学们惊呆了。在讲化石燃料开发利用时，来源/我又做了一个魔棒点灯试验，在讲二氧化碳时我做了清水变牛奶试验。同学们剧烈的感觉到化学的魅力色调，带着剧烈的新奇心和求知欲，我把他们带入了化学的殿堂，同时我强调，化学是一门理科中的文科，它比数学，物理要好学的多。我看的出来孩子们喜爱化学，特殊是化学试验。 我觉得我的胜利之处是把他们真正的代入了化学王国，让他们从心底喜爱化学，同时让我收获最大的是，我和他们建立了良好的师生关系，而且他们在上次期中考试中进步特殊大，我接手化学时他们班有三个及格，一个月后有十几个及格，有许多进步20分，我坚信通过我们的共同努力，他们会更好。 中

8、学化学老师工作总结范文3 化学教学是探究化学教学规律的一门学科。它的探究对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生驾驭学问、开展智能、形成科学的世界观、造就创新精神和创新意识。 一、上学期教学工作回忆 初中化学是启蒙教育，它有很多化学的专用语言，比拟枯燥，弄不好学生有当作其次外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的亲密联系。通过一个个试验，既让学生们对化学充溢新奇心，又让学生有所思索；通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学学问是那样的丰富多彩，保持持续的学习热忱，两年的视察我们发觉有一些在其它学科学习成果处于中下的同学，由于能够对化学的学习

9、产生深厚的爱好和渴求，其化学成果可以到达中上。 作为九年级新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必需树立必要的学习标准，以后学习起来就比拟顺当。同时经过两年的努力我们已经形成了化学用语、根本概念、试验的根本操作等方面的有效的教学方式和根本习题。也能比拟好的防止学生在学习过程中的分化。 为了让学生有直观的相识，在平常的教学中，制作多媒体课件，利用网络资源，特殊是利用自己的教学博客资源，力求让身处农村的学生体会到生活到处有化学。重视根底学问的学习和复习稳固。围绕课本和新课程标准，按学问构造和系统关系进展归纳整理，查缺补漏，形成小的学问系统，找出各个

10、小学问系统之间的相互联系与区分，使学问构造化、系统化。结合近几年的中考试题、模拟考题进展整合、训练。同时梳理化学学问，应用化学学问说明社会实际的状况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进展讲解、一题多变或多题一解，使学生擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的实力，同时传授给学生一些应试技巧。 二、几点反思和教学过程中存在的问题： 1、九年级化学特点始于九年级，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课完毕时间都是最终一门，且根本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早完毕新课进入复习。为了留更多的复习时间而在

11、平常教学中拼死赶进度的做法，势必造成学生对学问的；“消化不良；”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。 2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，局部学生不能适应，没有形成学问的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 3、往年的中考中发觉学生们对科学探究的一般方法的运用，以及书面表达实力上还有必须的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从标准学生的口头表达训练起先，逐步形成严谨正确的书面表达。 4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的实力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些根底学问学生驾驭得不

12、坚固，缺乏必要的训练，考试下来的成果并不志向。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思索学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。 中学化学老师工作总结范文4 反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展谛视和分析的过程。教学反思被认为是”老师专业开展和自我成长的核心因素”。 新课程特别强调老师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在实际教学中，我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进展不断的思索和更新，使我在理论和实践经历方面都

13、有了很大提高。 一。教学前反思： 在教学前进展反思，能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经历中，老师大多关注教学后的反思，无视或不做教学前的反思。其实老师在教学前对自己的教案及设计思路进展反思，不仅是老师对自己教学设计的再次查缺补漏、汲取和内化的过程，更是老师关注学生，表达教学”以学生为本”这一理念的过程。上课前，我谨慎地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反响做了充分的反思。 经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。 1、爱好： 学习爱好是我们老师工作的动力根底，要擅长造就学生的学

14、习爱好，不断提高调整课堂气氛的实力，要敢于和学生说笑话。天南的、地北的、国内的、国外的、与化学有关的、无关的。有的学生说水是由H2和O2组成的，我说“那坏了，H2和O2是气体喝一口你就飘忽，喝一杯水是不是就有坐飞机的感觉，假如喝的再多可能就会飞向美国了。同学们想，假如在空中点火抽一支烟，什么结果？”，同学们叫卖“爆炸”，因为H2和O2遇火可能发生爆炸，我说那只有唱“难过太平洋”的份了，学生哈哈大笑。 学生要喜爱这课，确定要先喜爱教师，假如哪位教师很幽默，学生确定喜爱与他沟通。喜爱教师，就会主动接近教师，确定会增加学生学习的信念。受到我校演讲的林教师的启发，我就经常对学生说：“你敢不敢喊教师我爱

15、你，怕什么？你是教师的孩子。” 2、激情： 酷爱所教的学科，要找一种不吐不快的感觉，找一种与学生共享欢乐的感觉；“用老师的激情点燃学生学习的热忱” 3、契机： 抓住每一个教育的契机，不放过任何一个教育的最正确时机。如：作为一名新的任课老师，用最短的时间相识所教的全部学生，晚自习快下课时不看座次、不看花名册相识各位学生，“张三，你很机灵”，“李四，其次节课你就给教师留下了深刻的印象”，“王五”，实在没有话说，就“相识你很开心”，利用这短短的5分钟，让学生知道教师很了解他们，加强了师生间的联系。 再如：教师检查目标作业时，有的学生自信地说“教师，你看”，有的那么说“没问题！”，再看局部没有做完作业

16、的同学只有不好意思得份了，教师那么说“许多同学作业写得很好，教师都很鼓舞，必须尽心教好同学们，你不受鼓舞吗？下次作业你能主动给教师看看吗？” 4、悬念： 课堂教学要有悬念，要利用问题或问题组给学生供应闪光的时机，让学生告知学生。如：10毫升水和10毫升酒精混合体积如何？猜一猜，有猜大的，有猜等于的，有说不知道的，但有很多学生说“小于”，而且还能说的同学们心服口服，一个小问题就能增加好强心、新奇心，到达鼓励学生的目的，同时造就了学生的学习爱好。再如：下课前留一些新奇、难度较大的小题目，告知学生“教师等待着你的结果”，往往是当天就有很多学生在课间围着教师，“答案是几？”“我做的对不对？”，热忱特殊

17、高。 5、规则： 老师的教学要有特点，形成规则，并且要引导学生尽快适应老师的教法。 课堂新授教学时，争取当堂内容当堂驾驭，让学生感受到学习的轻松、开心。最本的方法：讲完后领学生集体读一遍、集体背一遍、个别学生再检查一遍。 课前作业必检查，哪怕写一个或几个关键字，也能显现出对学问的驾驭程度。 习题讲评课，要求学生拿起笔，把题目种的关键字、关键话划出来，把牵扯到的计算式子列出来，答案自然就明确了，下次再见到类似的题目，眼睛确定会一亮。 教有规则，学有方圆。在学生适应教师后，他们就知道了教师要讲那一个题、以哪一种物质为例、甚至说哪句话，表现出学生较强的主动性。如：在讲化合价时，九年级六班一名男同学不

18、等教师开口就一边聚首，一边对同学说“教师确定要问谁把化合价标在题目上”，真是说道黄教师的心里去了，很开心，因为学生知道教师要求他们做什么，知道教师喜爱什么。这样做的目的就是让学生适应教师，走在老师的前面，占据学习的主动权，造就学生动手、动脑的习惯，收到事半功倍的效果。 二。教学中反思： 在教学中进展反思，即刚好、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进展。课堂教学实践中，老师要时刻关注学生的学习过程，关注所运用的方法和手段以及到达的效果，捕获教学中的灵感，刚好调整设计思路和方法，使课堂教学效果到达最正确。 在前面的课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自己所设计的试验方案，并要求用试

19、验验证，而且许多学生踊跃参加探讨，来评价其他同学的设计方案。同时在教学中依据学生的思路和热忱，我刚好调整自己的教案，一起到更好的引导效果，实现学生为主体，老师为主导的教学理念。在我细心设计的问题的引导下，学生思路清楚了，课前预期的目的根本到达。 依据课堂上的详细状况，经过我适时地调整、创新教学内容和方法，使学生能够结合实际高频率地运用学问，解决问题的实力，更好的提高了教学质量和教学效果。 三。教学后反思： 教学后的反思有批判地在行动完毕后进展反思，这种反思能使教学经历理论化。在课堂教学实践后刚好反思，不仅能使老师直观、详细地总结教学中的特长，发觉问题，找出缘由及解决问题的方法，再次探究教材和学

20、生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经历；而且是将实践经历系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使老师相识能上升到一个新的理论高度。 我相识到要擅长处理好教学中学问传授与实力造就的关系，奇妙地创设能引导学生主动参加的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习踊跃性与主动性，既造就学生的学习爱好，又造就学生思维实力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的开展。 经过一次又一次的反思提高再反思再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地相识到了在教学中刚好反思的重要性和必要性，它会使我渐渐形成自我反思的意识和自我监控的实力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新实力。