二年级语文老师经典工作总结范本三篇.docx

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1、二年级语文老师经典工作总结范本三篇 写二年级语文教师工作总结，有利于我们更好的检验自己的工作成果，提高今后的工作效率，你知道怎么写吗？以下是和大家共享的二年级语文教师经典工作总结范本三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 二年级语文教师经典工作总结范本1 白驹过隙，时间飞逝，很快就完毕我本学期二(5)班的语文教学工作。本学期我始终遵照语文学科管理制度严格管理学生，留意造就学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、辅导学生等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在学部的常规检查中都得到确定。 班级状况

2、： 整个班学生成果较为稳定，拔尖的孩子不算多，比拟静，不活泼，学习主动性不高。有好几个学生家长常年不在身边成果偏差，习惯差、马虎懒散。而问题最紧要的是有一名孩子学习实力缺乏，这一秒教下一秒就忘掉，虽然很努力听讲，看法端正，不过学习仍是有些吃力。 现将一学期以来的详细状况总结如下： 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟识教材教参，参考各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，结合本版状况做修改，自己动手做教学用具。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进展

3、变换，取其精华，有取有舍;各个环节齐全，遵照学部的要求，每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学打算、教学程序、板书设计，课后有教学反思等等。 2、上好每一节课。每节课前我会重新熟识一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到：教学目的明确，教学程序清晰，教学重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，利用嬉戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热忱，使学生踊跃开心地投入到学习中，有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡等，协助学生理解课文内容。留意表达分层教学，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析，使各类学生都有所开展，严把课堂教学质量关等。 3

4、、作业布置做到合理，依据学生的实力不同布置有选择性的作业，学生可以选择自己最感爱好的那项来写，对于根底较差的学生可以选择生字词的积累抄写等这类的作业，让做作业不成为他们的负担。 4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生造就好了，优秀率才能提升，班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，对优等生我经常鼓舞他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求;对差生那么不离不弃，不蔑视差生，对他们点滴的进步都予以鼓舞，加强辅导力度，努力提高班级合格率和优秀率。 5、指导学生多积累、多背诵、多

5、课外阅读。坚持每星期利用阅读课和学生一起阅读画册读本，通过多媒体投影，大家一起阅读同一本书，沟通看法。有时也给学生播放成语故事和古诗词的动画光碟，学生很有爱好，都能积累不少成语。 6、造就学生写话实力。教材上“口语交际”是一项很重要的教学内容，整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段，给学生营造一种欢乐的学习气氛，让学生都有说的欲望，英勇的畅所欲言，在有话说的根底上，教给学生一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思。 存在缺乏与今后准备： 1、班级开展不平衡，有些孩子根底太差，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。面对班级这样的状况，下学期必需以“一帮一”学习小

6、组的方式对学生座位进展调整，小组成员尽量支配坐一块，互帮互助，便利相互检查平常的背书，作业状况，落实每个学生都要过关。 2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。语文教学到后半段阅读写话教学，方法枯燥生搬硬套，没有寻求改变和突破，须要多找资料做足功课，力求有新意。学生预习复习方法不当，要先教复习预习的方法，提详细要求，并要检查落实学生都能驾驭规律。 3、接着更新观念，努力实践主体教学;努力提高教学质量;加大科研促教的力度，谨慎写好反思，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。 二年级语文教师经典工作总结范本2 本班是我从一年级

7、始终教上来的，除了4名学生是从上一个年级留下来的，其余都是本班的跟读，所以我对半上的学生相对还是比拟了解。班上现有学生24名，9名学生能够长期保证在80分以上，3至4名学生题目难度大一点就不能合格，本学期期末测评优生15人，4人未及格，考出了实际水平。优生合符我的预想。但是合格率不志向，只要在平常的工作中对他们多一份关注、多一份鼓舞还是有进步的空间。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作和成果 我始终遵照语文学科管理制度严格管理学生，留意造就学生养成良好的学习习

8、惯。在教学中，经常在网络上听名课堂，对有用的进展吸取。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进展变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能谨慎钻研教材，了解学生，探究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地开展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新实力的造就，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 二、教学反思 1、学生开展不平衡，学法指导

9、工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高; 2、教学方法虽然大局部进展了多媒体教学，但是对多媒体的运用不娴熟，有时没有起到预想的效果，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 3、教学进度搭配不够合理：形成了渐渐快的节奏; 4、有那么几位孩子会做题但不会写字，看拼音写词语经常是对不了几个，在以后的教学中应当注意这方面的个别辅导，驾驭识字的方法。 5、对课文的背诵平常没有要求必需每位学生过关，就有些同学偷懒不背。以后必须要把小组长的作用运用起来，逐个过关，我们学校有教师是要求每篇课文必备，我认为也没那个必要。 6、音序查字法和部首查字法平常忽视训练，

10、驾驭不扎实; 7、阅读理解是个难点，阅读方法的指导不到位; 8、放手不够，局部学生学习依靠性大，课堂不够面对全体，经常就那几个在跟着教师走。但我觉得有时又太不坚信学困生的实力，对学困生的关注不够，缺乏耐性。 三、今后准备 接着更新观念，努力实践主体教学;踊跃运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园;接着加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥学生踊跃性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财产。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习踊跃性，要让学生有自主学习的时间和空间，

11、要让学生有进展深化细致思索的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生踊跃主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。 二年级语文教师经典工作总结范本3 回忆一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面造就学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学

12、任务。现将教学方面的工作总结如下： 一、踊跃听课，谨慎备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的谨慎批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给

13、学生谈志向，谈目标的同时，激发学生的学习热忱。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视说和读的训练。 语文教科书上口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维迅捷。现代语文教学，多说多练势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有说的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，

14、用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。 如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们踊跃思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体探讨同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么 说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我

15、发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。 在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视，那就是读。俗话说：读书百遍，其义自现。语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的 其次，用读来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用读协助记忆，造就语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。 语文教学中，除了说和读很重要外，还要造就学生的总结，归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法势必要和旧有的一切教学观念，教学模式发生剧烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教育注入了勃勃朝气与活力，我将接着努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同开展。