中学语文教学教师计划.docx

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1、中学语文教学教师计划中学语文教学老师打算 推动课堂教学改革。加大课堂教学的探究力度，全力推行目标导学与课堂视察，刚好发觉教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实效。整理的中学语文教学老师打算资料，供应参考，欢送参阅。中学语文教学老师打算一 围绕教育局及教研培训中心的工作要点，以质量与和谐为中心，突出良好习惯养成和课堂教学改革两大重点，坚持教学探究，教学指导、教学效劳、教学管理于一体的原那么，加强教学过程管理，努力提高教育教学质量。 一、工作目标 1、推动课堂教学改革。加大课堂教学的探究力度，全力推行目标导学与课堂视察，刚好发觉教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实

2、效。 2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的造就，尤其是书写习惯的养成，提高学生的自主学习实力，形成良好的学习品质。 3、加强学科教学探究。通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高初中语文老师的教学科研实力，力争形成研有特色的初中语文教研模式。 4、强化师资队伍建立。接着加强名师工作室建立，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高老师业务水平，力争打造一支高素养的初中语文老师队伍。 二、详细措施 (一)深化推动课堂教学改革，造就学生的自主学习实力。 1、加强学习，谨慎探究造就学生自主学习实力课堂教学改革的细微环节问题。在落实初中语文课堂教学改革建议的根底上，实践创新

3、，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造自主、欢乐、高效、才智的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的详细行为，促进课堂教学改革的不断深化。 2、以活动为载体，推动课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段沟通会、成果展示等活动，充分发挥骨干老师的引领作用，到达全员提高的目的。课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，造就学生的自主学习实力。上半年，开展造就学生自主学习实力课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深化。 (二)优化教学过程管理，提高教育教学质量。 3、重视学生良好学习习惯的养成。注意听讲、审题、阅读、写作等习惯的造就，加强读写结合的教学探究，将功

4、夫放在平日，常抓不懈，提高学生的语文综合水平。尤其要重视学生良好书写习惯的造就。首先，针对目前学生书写方面存在的主要问题:书写笔顺和书写姿态，通过学科会进展重点强调，让全体语文老师引起足够的重视，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进展写字指导，让学生养成提笔即是练字时的良好习惯。其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过经历沟通、公开课等形式，推广写字教学的经历。其三，各校要开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导;重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场限时定量书写，检查书写姿态，发觉问题，刚好整改。通过多措并举，营造全员重视学生书写的良好气氛，造就学生

5、良好的书写习惯。 4、加大教学过程的指导。加强教学案的探究，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，探究导学方法与策略，合理运用学案，将目标导学真正落实到实处。通过课堂调研、问卷调查、沟通谈话等方式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强探究，全面提高教学质量。 5、抓实教学质量检测反应。接着进展当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，刚好发觉问题，刚好采纳相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面提高。 (三)加强学科教学探究，促进老师专业开展。 6、开展课例教研。接着开展课例大教研活动，以课堂视察20问答的学习为重点，学、研、用相结合，踊跃发挥课堂视察量表在

6、课例教研中的工具作用，提高老师解决实际问题的实力，引领课例探究走向深化。 7、开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主要内容，将探究重点指向学生、教材和课堂，提高老师探究学生、吃透教材、驾驭课堂的实力，提升课堂教学效率。 8、开展网上教研。加强站的建立，丰富网站内容。接着开展每月主题论坛活动，评比精华帖，提高网络教研的踊跃性与实效性。 9、开展课题探究。做好十二五科研课题的立项、申报、探究工作。找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题探究，提升老师的探究实力。 (四)强化师资队伍建立，提高语文老师整体水平。 10、发挥名

7、师带动作用。谨慎落实文登市教育局关于实施七名工程的指导看法的精神，以学科名师工作室为平台，强化对名师人选的管理、造就、运用，重视对核心团队成员的跟踪造就。适时开展名师报告会、课例展示等沟通展示活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批老师特殊是中青年老师快速成长。 11、开展读书学习活动。加强专业学问和理论的学习，全面驾驭语文课程标准，提升理论水平。接着开展同读一本书活动，通过开展读书沙龙、读书征文评比等活动，提高老师读书学习的踊跃性，推动读书活动长久开展。 12、加强老师培训。通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，切实转变老师观念，突出培训的实效性。组织参与x

8、xxx年暑期老师远程研修培训活动，全面提高老师的整体水平。中学语文教学老师打算二 依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，努力造就学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品尝，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，造就跨世纪的合格人才。 一、学生根本状况: 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习实力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有局部后进生问题仍很紧要。特殊是阅读和写作方面

9、，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保二争三。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作实力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、刚好写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从开展角度、从特性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学经历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心承受老老师的看法，刚好加以改正。

10、4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并刚好做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 5、接着加强语文根底学问的教学工作。根底学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，必须要保证他们的根底学问能坚固驾驭。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改良课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结实力，造

11、就学生领悟文章中心的实力，提高语文自主学习的实力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但教师要备课，学生也要备课，让学生做好每节课的预习工作，造就学生自主学习的实力。同时也节约课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，标准书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进展展示。 10、从根底抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从根底学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下根底。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一

12、篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读实力。 12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习爱好和踊跃性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 本学期中我要充分的熬炼自己，踊跃参加教研组活动，虚

13、心向其他教师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。中学语文教学老师打算三 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成果，特制订本册教学打算如下: 一、学情分析: 全班有学生58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读实力强，根底学问坚固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不谨慎听讲，阅读写作差，但平凡话还不错， 二、教材分析: 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3-4篇课文

14、，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了略读提示。在每组课文之后编排了积累运用。本册社设2个重点训练工程，他们是阅读要有自己的见解按必须的依次写，分别支配在二、五组中。 1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练工程，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的造就。 4、积累运用。支配

15、在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上必须要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。 3、阅读实力的造就始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实造就学生写文尤其是写记叙文的实力。

16、5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求 1、在语言文字训练过程中，学生受到酷爱祖国、酷爱共产党、酷爱社会主义的教育;了解革命斗争的艰辛，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;造就酷爱科学、勇于实践和创新的精神，造就环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习平凡话。 3、造就独立识字的实力。 4、能联系上下文，结合生活实际或查

17、字典理解词语的意思。 5、接着练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用平凡话清晰明白的讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的根底上写出内容比拟详细、有必须条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学措施 (一)、保障措施: 1、接着加强词句训练 2、思索练习的教学 要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 4、要留意发挥学生的踊跃性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。 (二)、培优转差措施: 对于优秀生要在造就阅读实力的根底上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克制畏难心情，指导平常按时完成作业。 (三)、竞赛辅导措施: 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进展辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的踊跃性，协助学生翻开思路，不拘形式的自由表达。 六、教学进度(略)