二年级语文教学工作计划范文三篇.docx

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1、最新二年级语文教学工作计划范文三篇 在每一个教学工作打算执行完成的时候，我们应当回忆一下工作打算的效果如何，然后进展适当的调整，你知道怎么制定吗？以下是和大家共享的最新二年级语文教学工作打算范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 最新二年级语文教学工作打算范文1 一、教材分析 本册教材由造就良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文局部全部注了音。 识字支配了两个单元，每单元4课，共8课。 课文支配了6个单元，每单元35课，共24课。每单元支配1个综合练习，共8个。 本册接着采纳识写分流的方法支配生字。全册共支配生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求相识。 本册教

2、材支配课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：14课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣;912课为人生篇，意在让学生相识社会，相识人生，知道什么是真善美，1316课为勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问;1821课为环保篇，主要教育学生酷爱自然，爱护环境，2123课为品德篇，意在对学生进展思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍旧坚持多编少搬的原那么，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、充溢情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于协助学生理解课文内容，

3、造就其形象思维实力。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容： 一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认谨慎真地读书，造就良好的预习习惯，接着造就语感，并增加其标准化语言的积累。 二是要求学生按笔顺描红，接着坚持指导学生练好写字的根本功。 三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的改变对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析 二年级大局部同学学习谨慎，上课能谨慎听讲，踊跃举手发言，课后按时完成作业，他们机灵好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够机灵，反映慢，

4、因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标： 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)接着造就用心倾听的习惯，养成谨慎写铅笔字的习惯。 (3)造就勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、阅读、学习平凡话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀整。 4、口语交际 (1)能谨慎听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或视察事物后，用平凡话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口

5、齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按必须的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会庆贺、购物、待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习运用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学

6、生的习作爱好。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 五、思想品德教育结合点 六、教学支配 周次，内容 1，造就良好的学习习惯(三)识字13 2，识字4练习1 3，课文13课 4，课文第4课，练习2 5，课文57课 6，课文第8课，练习3 7，课文910课 9，练习4，期中复习 10，期中考试 11，识字57 12，识字8，练习5 13，课文1315课 14，课文16，练习6 15，课文1719课 16，课文20，课练习7， 17，练习8 18，复习考试 最新二年级语文教学工作打算范文2 一、本册教学要求： 1、

7、接着学习稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、相识400个字，会写300个字，要求相识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。 3、接着运用音序查字法各部首查字法查字典，造就独立识字的实力。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好的学生用平凡话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断，在老师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指读。 5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯。 7、积累自己喜爱的成语对联，古典诗词，格言警句。 8、对写话有爱好能把看到的，想到的写下来

8、，在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语，依据表达须要，学习运用逗号，句号，问号，感慨号，学习写日记。 9、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校活动，并能表达自己的感受。 二、教学内容： 本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。 三、教材分析： 本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，能用简洁的词语说一句完整的话，能依据图中的内容写出一段简洁的话，能够正确的理解课文内容，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由效劳于老师的“教”转向，即便利老师的“教”又易于学生的学，本册内容无论是单元前的导语还是课

9、后的练习，还是“语文园地”支配的学习活动，都尽量幸免以“问题”或要求出现。 四、本册教学法重难点： 能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。 五、学生状况分析： 本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班学生的成果有差异，有的学生，在承受实力方面很慢，有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。 最新二年级语文教学工作打算范文3 一、学生状况分析 我班共有20人，经过一年的学习，大局部学生都已经知道了学校的要求，能谨慎听讲，刚好完成作业，但有几个学生书写不谨慎，也有几个学生上课时时讲话、做小动作等。因此变更这局部学生不良的学习习惯是

10、本学期语文教学的一个重点。局部学生书写谨慎，但有的同学写字姿态不正确，因此在课堂教学中还要接着加强书写姿态的指导。 能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特殊的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音驾驭得不娴熟。局部学生写的句子不通，错别字较多，标点符号运用不正确。只有少数几个同学能较完整清晰地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。 二、教材分析 本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比拟广泛，开阔了孩子的学问面。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有必须的德育价值。

11、每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各局部相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的留意。 “综合学习”包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看：鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法。 我的采蜜集和读读背背：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底学问的综合练习。 口语交际：在双向互动的口语沟通中造就学生的口语交际实力;我的小笔头：给学生供应展示课内外学习所得的舞台。 三、教学任务及目标 (一)汉语拼音接着复习稳固汉语拼音，能借助汉

12、语拼音识字正音，阅读。 识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字444个，会写260个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、驾驭汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规那么用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 (二)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用平凡话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱

13、的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 5、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 6、积累自己喜爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。 7、宠爱图书，爱惜图书。 (三)写话 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想

14、。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感慨号。 (四)口语交际 1、学讲平凡话，逐步养成讲平凡话的习惯。 2、能谨慎听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。踊跃参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。 (五)综合性学习 1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。 2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。 3、热

15、心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、倡议自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。 2、接着复习稳固汉语拼音。 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。 4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓舞学生相互释疑，造就，提问题，解决问题的实力。 5、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。