党校科研工作总结6篇.docx

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1、党校科研工作总结6篇 回忆过去的工作，职场人可以专心地写一个工作总结，我们的须要写工作总结。下面是我为您共享的党校科研工作总结6篇，感谢您的参阅。 党校科研工作总结1 新课改要求老师走才智型、探究型开展的道路，老师必需成为新课程的开发者;教育教学的探究者;教育目的的实践者;教学活动的指导者、缔造者;教学方法的探究者。学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校老师实现这一目标，实施切实可行的教育教学行为的促进者、先行者。因此，为老师搭建一个可以导演生动活泼教育教学胜利案例的宽敞、稳定舞台，以有效的全面的落实党的教育方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校，也是教育改革中不行缺少的重要

2、组成局部。在“十一五”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也取得了点滴成果，现将我校科研工作状况总结如下： 一、工作管理 为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定老师必需人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在老师量化考核细那么中，使广阔老师提高相识，谨慎对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不踊跃，力度不大评优评先一票推翻。年终考核时老师获得的科研论文证书作为单项奖计入老师量化考核。由于课题立项周期较长，评审环节困难，广阔老师以前参加度不高。为扭转局面，提振广阔老师参加教科研工作的热忱，学校领导班子成员亲自担当课题立项任务。

3、二、课题探究 在十一五期间，以“学校十一五开展规划”为指导，全面落实学校开展纲要所提出的“办学目标”，踊跃推动二期课改，坚持“以人为本，德育为重”的原那么，不断开发德育教育系列的校本课程，依据学生思想品德形成的规律及开展要求，形成以学生良好行为标准为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义教育为主旋律，造就具有健全人格，安康体魄情感丰富，擅长合作的适应时代要求的新人。通过课题探究试验使学校初步到达：德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果最优化。 四、存在缺乏 1、资金投入缺乏。因各方面缘由，造成学校的资金惊慌，因此在教育科研的资金投入方面，有很大的缺口。 2、相识不到位。许多老师在相识

4、上，将教科研看成是写篇论文，缺少深化实际的过程性探究，与教育教学工作的实际相脱离，探究与实践是两张皮。在探究的实力上还不强，不知道如何去探究，探究的方法欠缺。另外，探究气氛不浓，缺少主动探究的意识，现有的所谓“探究”也往往是简洁的应付，所以很难出成果，对改良教育教学工作，提升学校办学质量，协助不大。这种状况不变更，制约着老师的专业开展，关系到学校办学质量的提升。 3、缺乏专业引领。老师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能刚好解决，老师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能刚好把握方向。 五、今后设想 1、接着强化老师的科研意识。 2、加强培训，提高老师的科研实力。 3、进一步提高教科研工作

5、的标准性。 4、创设气氛，使教科研成为学校开展的助推器，解决实际问题，促进老师专业开展。 党校科研工作总结2 伴着新春的钟声，我们又迎来了充溢盼望的2021年，回首过去的一学期。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题探究为主线，坚持走内涵开展之路，踊跃开展课题探究，促进教学相长，把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。 一、业务学习方面，立足校本探究，科研教研一体化 只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象启程，为解决教育教学的实际问题而探究，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得

6、着，才能去掉教科研工作的神奇感，使老师们走近教科研，喜爱教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的老师在上公开课、示范课时，也要表达教研组探究的课题特色，听课评课时，要求教师们紧贴课题探究发表自己的看法。老师在参加课题探究和科研活动的过程中，根本素养快速提高，专业水平也得以很大程度的提升。应当说，教育科研活动在加速师资队伍建立、提高教育教学质量等方面，发挥了重要的作用。 每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。韩艳教师主讲的是第三单元教材解读，所选择的课例是课文我们胜利了，通过

7、一课三讲，总结沟通，不断完善自己，在最终一讲中充溢激情，让学生重温了当年北京申办奥运会那激烈的场面。xx教师主讲第四单元，所选择的课例是看图写话观猴山。指导学生如何写好看图写话的格式，以及有层次的视察画面，视察时，留意必须的依次，详略得当，学生的习作水平有了必须程度的提高。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课识字五，在教学中采纳不同的教学方法，指导学生相识生字，学习谚语。最终的扩展，造就学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延长，激发了学生学习语文的爱好。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织教师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，沟通教育教学中发觉的问题，刚好记录，总

8、结经历、教训，提高教学水平。 二、课题探究 教育科研工作仍以“有效教学”为核心，接着深化开展市级课题指导小学生自主学习教学策略的探究。探究促进学生自主学习的方法策略。 低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正驾驭一个汉字，对于小学生来说是不太简单的。 汉字是一字一诗，一字一画，一字一个故事。只有驾驭必须的识字方法，学生才能够很好的记忆生字，运用生字，宠爱祖国的语言文字。以往学生只习惯于“加一加”、“数笔画”、“减一减”这些简洁的识字方法，到了二年级，学生不仅驾驭了一些简洁的识字方法，还能够依据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大提高

9、。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。结合了熊字的音，能干的意义，还有它的偏旁“四点”。“雷”，大雨浇麦田，雷声隆隆响。“理”，里边有一个王，等等。不仅如此，学生还能够把一个生字，用多种方法记忆，熬炼了学生的发散思维。同时，随着学生识字量的增大，我们在识字教学中还尝试了让学生把这节课的生字连成一句话，看谁能够用上的生字多。这个教学环节，不仅稳固了生字，运用了生字，也造就了学生的语言表达实力。效果很好。 三、专题探究 1、专题的提出 九年制义务教育全日制小学语文教学大纲对低年级学生的语言表达实力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简洁的事。我们组依据低年级学生的年龄心理特点和语言训练

10、规律，在上个学年的根底上，本学期制定了“通过多种途径，造就学生语言表达实力”的专题探究。 2、实施过程 (1)创设情境，造就学生语言表达实力 教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有必须的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的新奇而思索，从而激发他们的学习爱好和求知欲。当然，这就要求老师熟识教材，驾驭教材的构造和学问的内在联系，充分了解学生的已有经历和智能水平并遵守教学原那么。所以我在进展问题情境教学时尽量从教材和学生的实际状况启程，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。 如在上北京一文时，设计了几个小问题开场：你

11、知道北京在哪里?是怎样的?虽然北京离我们很远，但此时此刻的信息是如此兴旺，电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的学问并进展小组沟通，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。 (2)积累好词佳句，造就学生语言表达实力 学生不能用标准精确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平常要留意引导学生积累，以备有用之需。平常要求学生把所学课文中的好词、好句用一个特地的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍(学问在课外)，阅读的范围和内容不限，敬重其爱好，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背

12、一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读状况。这样既积累了词汇量，又造就了学生的阅读爱好，增加了学问面。使学生的在写作过程中的表达更加的精确、清晰。 (3)仿照课文例子，造就学生语言表达实力 在平常的课堂教学中，经常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进展说句子的训练，如：我会变一课中，()有时候()，有时候()。坐井观天一课中，我一()，就()。这些句式的练习，能够很好的造就学生的语言表达实力。 (4)上好口语交际课，造就学生的语言表达实力 在口语交际课中进展听听说说的训练，有利于造就学生谨慎听别人说话的习惯，造就他们敏锐的反响实力

13、和快捷的思维判定实力。如爱护有益的动物一课，可引导学生将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样爱护有益的小动物，再在小组中进展探讨沟通。当某个同学自述时，要求其他同学们谨慎听，还可提出问题，学生在这种双方互动的沟通中，熬炼了口语交际实力，造就了良好的听说看法。 (5)通过指导学生的习作，造就学生的语言表达实力 我们二年级每周要求学生写一篇日记，由于是刚刚起先写日记，学生对日记的格式和内容都比拟生疏，所以教师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，起先几周，老师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游视察秋天的风光，写一件发生在你们家里的趣事等等每次批改日记之后都要有讲

14、评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。 另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。教研组长细心选择图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写风光的，如秋天;有视察动物的，如观猴山;有动脑筋想方法的，如协助小白兔过河;有造就好品质的，如贪玩的小猪;也有关于生活常识编故事的类的小猴开饭店。每次看图写话的指导，老师都在具体指导的同时，也造就学生写出自己独特的感受，幸免一模一样。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。 四、加强理论学习，更新教育观念 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教

15、育观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问构造，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教育科研实力。 五、营造浓郁的读书气氛，让书香飘满校内 志向的教育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，打造“书香校内”工程，让老师养成酷爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在老师中掀起浓郁的读书气氛，让书香飘满校内。 我们坚持“边学习、边

16、实践、边反思”的原那么，不断推动课改的实施，建立立足于校本的学习型组织，激发老师自学热忱，不断提高自身的理论修养和业务水平。重视老师的读书工作，假期中，校长鼓舞每位教师为自己买101元的书籍，这个学习谨慎研读，要求谨慎做好读书摘抄，随时记录心得体会，期末写读书总结。倡议每一位老师“让读书成为习惯”。 六、严抓落实常规，完善教学任务 本学期，我们组一如既往地以教学为中心，采纳多种教学方法，不断标准教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会

17、了他们求知、合作、竞争，造就了学生正确的学习看法，良好的学习习惯，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。 七、创新检测 造就学生的创新实力，开展学生的语言表达实力，把续编假设作为一项创新实力造就的检测题目，学生在创编诗歌中熬炼思维实力和创新实力。很多同学在日记中都提到，喜爱上这样的创新课。在今后的教学中，我们还要多尝试，大胆创新，造就学生的创新实力。 八、收获与反思 通过一系列教科研活动，教师们参加教科研活动的意识得到加强，也明确了自己参加活动的义务，参加主动性得到很大提高，形成了良好的教科研气氛。课堂教学探究水平得到很大提升。教师们注意反思积累，坚信老师们随着教科研活

18、动的参加，必将得到不断开展。 挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉溺在无尽的想象和快乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而接着努力。 党校科研工作总结3 教而不研那么浅，研而不教那么空。科研是促进老师专业化开展的有效途径，也是学校长久开展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了老师的专业开展，以老师的专业开展有效促进了学生素养的开展。以“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的探究”课题和“小学生语文前置性学习策略的探究”课题结题的契机，加强对

19、科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的探究工作，使我校的教育科研接着走安康、持续开展之路。现进展简洁的回忆与总结。 一、落实常规培训，强化科研意识 为了加强老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，屡次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织教师们到示范学校参观、听取优秀经历做法，同时，踊跃参与市区教学研讨活动。组织全体老师听科研方面讲座，努力营造科研气氛;开展研讨活动，收集、反应试验中教师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的缘由;集思广益，解决问题，保证课题探究的有效推动。 与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不

20、仅教学校长经常听课，还鼓舞老师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经历，发觉现实性的问题后，在集体备课中进展探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教学实力，促进了老师专业化开展。 二、课题促动，打造学校办学特色 教育科研引领学科教研，教育科研促进老师专业开展。我校坚持以课题探究为抓手，扎实开展各项教科研工作。 2021年x月x日上午， 我校担当的xx市xx区“十一五”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的探究”结题报告会隆重举办，并以“特优”的好成果顺当结题。此课题自xx学年起先实施，课题组开展了扎实而有效的探究工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著

21、利用地域文化资源，开展综合实践活动的探究;7篇论文登载在市级以上刊物上;编写出版了xx文化校本教材探寻xx文化之旅;建成了意义重大的创新之作xx文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和开展，学校先后胜利举办了xx市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校显明的文化特色。学校办学成果不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。 2021年x月x日下午，我校举办了“小学生语文前置性学习策略的探究”课题结题报告会。专家组相同以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了珍贵的建议。盼望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与学生

22、课业负担之间的关系。注意有效性、合理性，安排好学科之间学习时间。老师应接着加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员同心协力，兢兢业业，在课题探究的道路上乘风破浪，解除万难，最终收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的探究经历与成果将接着在我校各学科推广，盼望迎来一个又一个丰收的季节! 历经三年的综合实践活动以及语文课题最终胜利结题，但这并不意味着我校对学科教研探究的完毕，x月x日，xx市第x届综合实践活动特约教研员培训在我校隆重举办。我校xxx校长担当的xx市第x届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与老师教学实力开展的探究”及

23、xx市教育科学规划“十一五”面上课题“xx市义务教育阶段综合实践活动指导老师专业开展探究”子课题：“小学综合实践活动科组建立探究”进展了开题。两个课题的选题、探究目标以及探究路途等都得到了专家们的相同确定，专家们针对课题内容提出很好的建议，为课题的探究开展提出了珍贵的看法。本学期，我校还有5项区级小课题立项胜利并有序开展探究，我校将不断深化对综合实践活动课程的探究，致力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，缔造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶! 三、重视资料积累，完善成果管理 为了不断促进教师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活

24、动阶段性的总结，不仅要求教师们对撰写教学案例，还对教学探究过程中学生的一些成果资料做好标准的整理和管理，并在学期末进展各班学生成果展示活动;同时，老师要依据每一阶段的活动状况，参照新的教育理念和活动中的实际状况，经常进展反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、探讨、探究，找出解决问题的方法，刚好进展总结与推广;不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，老师在开展课题探究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。 四、擅长发挥网络平台功能 实地研讨须要外出的时间比

25、拟多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校踊跃组织教师们参加区的网络研讨，与其他学校的教师共同学习研讨，在沟通中不断完善自己的学问体系和实践指导实力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把教师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。 五、嘉奖煽动，有效开展教科研活动 为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题探究嘉奖制度。课题探究的老师撰写的课研探究方案或实施打算、课题探究

26、阶段性小结、课题探究过程资料、课题探究成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时每学期都在全校范围内进展教科研踊跃分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的探究踊跃性和参加热忱。 六、努力方向 本学期的工作中发觉，有些老师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难心情，不能以科研的角度，长远的目光去探究，去实践，这是下学期工作中应当着力加强引导和催促的。在课题探究中，要留意学习先进学校的经历和好的做法，共同探究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题探究有较大的进步。 党校科研工作总结4 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是

27、很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下： 一、学习方面 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问构造，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教育科研实力。 1、努力加强自身学习 坚持学习，努力提高自己。踊跃学习各种理论，做好读书笔记。严格要求自己，充溢自己，提升自己的教育教学理念，

28、思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。利用业余时间谨慎络学问，学习制作课件，为学校的教育教学效劳。 2、踊跃参与业务培训 踊跃参与各种业务培训，参与班级工作管理培训，参与信息技术培训。 二、课题探究 教育科研工作仍以“有效教学”为核心，接着深化开展课题低年级开放式阅读教学策略探究促进学生阅读方法策略。 一个多学期来，围绕我的探究重点，就如何有效开展特性化阅读教学，我作了初步探究和思索，也提高了我的相识。 1、要造就学生特性化阅读爱好。尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期盼，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读爱好，激发其阅

29、读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读爱好，调动其阅读的主动性和踊跃性，使学生不断积累，不断创新，充分发挥学生的缔造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高； 2、要加强学生自主感悟、乐于沟通实力的造就。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、老师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉、建构起来的。因此，首先必需赐予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体会，获得带有特性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文

30、本感悟的沟通，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。 三、教学方面 1、增加上课技能，提高教学质量。 教材是教学的依据，老师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一主题的学问进展教材解读，重视幼儿已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一主题的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进展教学。 2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种踊跃探究的心态

31、。随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下珍贵经历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 四、读书方面 “让读书成为习惯”始终是我们学校所倡议的读书理念，其实，我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书，就会爱不释手，非要一口气读完不行。我读书的内容可以说是五花八门，不拘一格。因为我始终坚信，不管看什么书，只要开卷就有益。假期中，在书店买了许多书，除了说文解字这本比教难理解的书以外，其他的书籍都已经读完了，这些书，有关于教育问题孩子的父母的教育为何没有效果，有关于发觉儿童才能的特长早发觉，天才早造就，有学生的必读书目爱的教育、爱丽丝漫游奇境记，还有现代长篇小说中国虎、藏獒。 读书不仅

32、是为了增长学问，读书是为了给心灵一片安静的天空，读书是为了自得其乐，作为我们老师，一份特别的职业，这里面有太多压力与辛苦；也有太多的付出与心酸，如何以良好的心态来迎接这一切，将是一个漫长的话题，或许你会发觉，读书便会使你“禅定”，你会从书中找到乐趣。 五、收获与反思 学生升入二年级了，自主学习的主动性和实力都有了很大的提高，老师可以依据学生的不同特点进展因材施教，让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级，对于教材的内容不熟，所以在教学时，还要多请教、多学习，在今后的教学中还要多多锤炼自己。 挥手之间，一学期就这样匆忙地过去了，仿佛我还沉溺在无尽的想象和快乐中时，新的学期就已经向我

33、们招手了。没有决心，只有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而接着努力。 党校科研工作总结5 我校在实施教育局“以人为本、深化改革、科学管理、优质开展”工作思路过程中，着力以科学管理提高教育科研成效：在平均年龄39岁的45位老师中，不参加课题探究的7人，参加率为84.4%。在20xx20xx年立项的十一个小课题，结题率为101%，居全区之首，并立项一个市级和四个区一般课题。在20xx、20xx年新立项三个市级课题、两个区一般课题和六个小课题。累计为二十七项科研工程市级课题四个、区一般课题六个，小课题十七个。 本学年，我校建立教育科研工程经历沟通如下： 一、落实目标管

34、理 我校以“实施科研带动战略，提高探究成效和学业质量”为工作目标，确定20xx20xx学年教科研工作思路为“以夯实集备为根底，抓标准促转化，运用协作理念促提升”。 在上学期，我们着重夯实集备，提高常规教学管理课题化效益，下学期以“转化”为核心，接着标准教科研管理流程，取得良好成效：数学科组在刘贵华教师带着下，致力于新课标的学习、运用；品德、音乐科组借助每学期一次的学科教研基地开放活动，增加老师教学设计与实施实力；英语科组尝试优化集备环节，提高效益；语文科组全员行动，学习、探究吟诵，提高经典教育工作效果；综合实践活动科组编写校本教材，转化理念，改良课堂教学；体育科组依据探究课题，构建体操课堂教学

35、模式下学年，我们将在“协作”二字上下功夫，进一步落实目标管理。 二、深化管理过程 我们认为，从小处入手，能克制教育科研的“神奇化”，从开展着眼，能克制教育科研的“功利化”，从实际启程，克制教育科研的 “简洁化”。只有深化管理过程，才能迎来教育科研的春天。 1、转化理念，整合工作内容 由于老师对教学实践的反思和理论的提升，以及撰写科研资料都须要不少时间。为减负增效，幸免科研活动与日常教学工作之间存在两张皮的现象，我们通过“外请专家指导培训，内部加强沟通沟通”的途径，逐步转化老师理念，将课题探究内容与各种教学实践活动严密结合。 我们引导教师以探究的眼光与心态，独立思索并协作处理教育教学工作中的困惑

36、，通过“学习培训、探究实践、反思提升”工程管理方式，丰富并整合各项工作内容，加深对教育科研的意义与价值的相识。 2、全程跟进，赐予专业指导 老师开展教育科研有其自身的特点和方法。对此，我们坚持对科研工作全程跟进，从“申报立项、签订合同、组织开题、中期检查、完成结题”这些环节入手，赐予有效刚好的专业指导，协助教师克制困难，提升科研素养。 在本学年，我校一项国家级子课题胜利结题，举办三项市级课题和区级小课题的开题会，三项区一般课题如期完成中期检查工作，并组织两个小课题结题会。 这一系列的科研活动之所以能顺当开展，主要是因为教师们通过承受各级专家与学校科研主管供应的专业指导，学习运用“文献调研、行动

37、探究、问卷调查”等科研方法，驾驭“课题申报书、中期进展报告、结题探究报告、实践案例、教学论文”等教科研资料的撰写要求，懂得如何在日常工作中，结合课题探究内容，改良课堂教学，积累探究资料，这样，我校老师对待课题探究不再有畏难心理，反而体验到参加教科研工作的乐趣，获得更好的成长与开展。 3、以师为本，组建科研梯队 我校张蔚、梁晓霞和廖绍华教师，从做区级小课题起步，成长为区一般课题与市级课题负责人。张蔚教师在6月3日举办的区科研工作会议上，汇报、共享了自己投身科研的心路历程。这三位教师和科研主管王爱伦副校长，在本学年接连完成所主持的课题中期检查工作。他们构成了我校科研骨干第一梯队。 本学年，张壮观主

38、任担当的国家级子课题顺当结题；吴小波、黎鲜、张莹莹、黄春兰和雷小荣教师获得渴望已久的小课题结题证书；詹惠聪、王云仙和李倩教师结合教学实践，深化开展小课题探究工作，得到区教研员的指导与确定；韦禄香、林小玲教师总结去年小课题申报不胜利的缘由后，今年再接再厉，着重加强理论学习，以不少于20处文中注方式，谨慎填写申报书，最终她们和张丽萍教师一起胜利申报小课题；雷小荣教师提炼自己和蔡芝萍教师主持并结题的两个小课题探究成果，开展后续深化探究，也和朱旭宇教师一起胜利立项了区一般课题，以上老师成为我校科研骨干其次梯队成员。 我们以师为本，依据“二八”管理原那么，结合老师专业开展需求，指导与协助老师，以课题为载

39、体，明确努力方向，丰富工作内容，削减纷争烦扰，在胜利组建科研梯队的同时，也引领着大家向成为“探究型”老师这一目标迈进。 三、重视文化引领 科研工作是一条须要长期坚持的老师专业开展之路，假如处理不当，会给我们已经超负荷工作的老师增加压力，损伤老师自主开展的内在动机。我校通过以下途径，在老师群体中逐步形成“踊跃参加，有效合作”的新型老师文化。 首先，以古悦彬为首的学校领导对科研工作高度重视，全力支持，鼎力相助，并和教师们一起进展课题探究；其次，以促进引导为主，着重提高老师参加的主动性和踊跃性，实现老师在科研工作中的自觉提升，幸免强制和重罚，防止盲目或过度的行政推动；此外，我们指导教师分析自身专业开

40、展现状，明确优点，找出缺乏，制定个人年度开展打算，年底进展考核验收 我校落实目标管理，加强专业指导，重视文化引领，努力营造务实求新的良好气氛，促进老师的专业开展：本学年获得市级含市级荣誉老师六人；四位老师的论文在第四届广佛肇老师校本行动探究暨第八届20xx广州市校本探究与老师开展学术研讨会获奖；执教区公开课或开设专题讲座的老师共十三位；两位老师通过选拔，成为特级老师工作室成员；张蔚、林小玲和王爱伦教师发表文章展望将来，我们将一如既往，以科学管理扎实推动教育科研工程建立，进一步促进学校可持续开展。 党校科研工作总结6 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全

41、体学生，注意学生的全面开展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02年被评为章丘市优秀老师，08年被评为章丘市优秀校长。 一、以学习为乐持之以恒 我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教育理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教育理论等。自己

42、开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。 二、发觉就是进步总结就是提高 教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。 这就要求我们能够用探究的眼光去视察发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问

43、题。招准问题的切入点，采纳行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。 我坚信发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所探究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和实力构造，踊跃参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 20xx年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对提高老师素养的几

44、点相识与做法在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的实践人本思想注意名师造就在济南教育学院学报上发表; 20xx年撰写的探究工作方法提高德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评比中获二等奖;20xx年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，找寻生活中的美在济南市中小学探究性学习教学方案设计评比中获二等奖; 20xx年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现代教育技术应用与教育教学探究优秀论文评比中

45、获二等奖;20xx年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;20xx年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的探究”顺当通过专家组鉴定结题。 三、以教科研为平台让每位老师都胜利 教科研是老师成长、自我开展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、采纳多种措施努力营造有利于探究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄构造偏大，教科研意识比拟淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市

46、教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。使教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教研课题探究。 学校在教科研上实施政策鼓励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探究的视野，提高探究水平。学校还组织全校老师谨慎学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 我校的小学作文走向生活的探究、小学数学优良思维品质的造就章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使教师们找到了自信，激发了全体老师的教研热忱。“课题引领润无声，校内兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。 目前我校正在探究的章丘市级“十一五”规划课题有：(1)信息技术环境下的提前读写试验(2)小学作文教学中如何造就学生的思维品质(3)小学数学有效教学的探究(4)小学英语互动式课堂教学的探究(5)小学生合唱教学指导(6)