2022年新版小学PEP英语四年级下册《UnitMyschoolCStorytime》教学设计 .pdf

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1、1 Pep小学英语四年级下册Unit1My School C Story time 一、教学目标：1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the?Yes,it is./No,it s not.This is.2.能力目标：（1）100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。（2）95%的的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。二、教学重难点：1.重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。三、教学准备：相

2、关音视频、图片、词卡、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的头饰。四、教学过程：Step1 Preparation Hello，boys！Today we will have a funny class,and there are four groups.If you do well,you can get a mark.Come on!1.教师播放歌曲 My school 1）学生和老师一起拍手跟唱歌曲。2）Answer the question：What is the song about？（设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。2Review The song

3、 is about school，there are many rooms in the school John s school has many rooms,What are they?Sharp eyes!1）快看快说游戏复习单词句子。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -2（设计意图）用Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）2）Talk about John s school like this：Is that the?Yes,it is./No，it is nt.（设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧

4、知并为学习新知做好铺垫。)Step2 Presentation 1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。出示课本情境图问：Who are they?Guess！Watch and find:Where are they?They are in the hippos _.（设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题Where are they?对文本内容有整体印象。）2（1）Read picture2,3,4,5 and circle：Where do they visit in Hippo s school?（设计意图：让学生读图2-5 的内容圈出所参观的课室。培养学生读故事抓要素

5、的能力。）(2)Watch picture2,3,4,5and find：Where do they visit in Hippos school?再次看视频,找出小动物们参观的课室。（设计意图：我通过让学生读故事、看故事视频选择出A 让学生抓出故事的主线索动物们共同参观的五个课室。）A Library,gym,music room,lunch room,computer room,B Library,gym,music room,lunch room,teacher s office 2.Watch and answer：看第四幅图视频并回答Is that the lunch room?Ye

6、s or no？让学生通过看视频，听出Is that the lunch room?教师用 PPT出示 lunch room 的图片由 hungry 到 lunch room 运用 u 的短音发音规则让学生试着拼读lunch，运用图片帮助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句型Is that the lunch room?3.Read picture5 and find:（学生读第五幅图内容并找出）Is that the 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -3 computer room?学生读第 5 幅图内容回答 No.教师问 How does the H

7、ippo answer?河马是怎样回答的？No,its not.What s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means：No，it is n t.渗透 o 的短音发音。学生开火车读。（设 计 意 图：使 学 生 根 据 读图、看 视 频 猜 测 No,it s not.=No,it isn t.）4.Watch picture 6 and find：What does the hippo say?（设计意图：通过看第六幅图视频回答参观完教师办公室后河马说了什么。）It s time for lunch!PPT出示 It s time for lunch!再出示钟表上12点

8、的时刻引导学生思考句型的意思It s time for lunch!通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出“time”,It s time for lunch.师板书、领读、小组内练习。（设计意图：引导学生根据课件上的图片猜测It s time for lunch.的意思，运用元音字母发音规律试拼time。）Lets chantTime for lunch,Time for lunch!It s time for lunch.It s time for lunch.（设计意图：）通过 chant 突破难点 It s time for lunch.5.（1）Read the whole sto

9、ry and think it over:Where is Zoom?（设计意图：）整体回扣读故事并想一想Zoom在哪儿？).（2）Watch and find：Where is Zip?（通过再看图 6视频确定答案）PPT:Where is Zip?Zoom is in the_.A lunch room B art room How do you know?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -4 In picture6:Zoom says:“I am full!”full？What s meaning?Ss:饱了。Zoom is funny.What d

10、o you want to tell Zoom?Eat enough food in the morning,or youll be hungry before lunch time!Thats what I want to tell you!（设计意图:过你想对 Zoom说什么？发散学生思维自然渗透不要像Zoom一样。要注意早餐，防止午饭前就挨饿。）Step3 Practice Watch,listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。)Pay more attention to your pronunciation and feelings.（设计意图：培养学生

11、用正确的语音语调朗读故事的能力。）Step4 Production Act the dialogue in roles 1.师生示范表演对话。2.小组内对话3.小组汇报表演。4.Emotion education:师生一起看PPT 进行情感教育Hippos school is beautiful！And our school is beautiful，too！School is beautiful,School is where we learn all day!Love school!Love life!（设计意图：通过诗歌形式呼应歌曲our school，使学生进一步感受学校的漂亮与温馨，

12、从而激发学生对学校的热爱。）Step5 Progress 1.做听音并判断对错题。（设计意图：通过听音判断，检测学生学习情况。）2.Summary:What have you learned today？3.Homework:(1)Listen and read the story.(使学生听并跟读故事）(2)Try to introduce our school in English.（试着用英语介绍我们的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -5 学校）(设计意图：作业通过听并跟读故事，并用英语介绍自己的学校将所学知识延伸到课外。)Let s count：Group A is the winner.Group B,come on！（设计意图：总结评价、激励学生。）板书设计：Unit1My School C Story timeIs that/this the?Yes,it is./No,it s not.It s time for lunch.I m full!名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -