2022年三年级品德与社会上册教学总结 .pdf

《2022年三年级品德与社会上册教学总结 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年三年级品德与社会上册教学总结 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级品德与社会教育教学(20152016学年度第一学期)工作总结2016 年 1 月名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -三年级品德与社会教学工作总结(2015 2016 学年度第一学期)本学期我承担了三年级品德与社会课程的教学任务。在教学过程中，我能够全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而实现课程整体目标。为更进一步搞好下学期的教育教学工作，现特对一学期来的教学工作做如下总结：一、把握课程目标，培养学生能力学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性

2、发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。在教学过程中，我作为支持者，合作者和指导者。为儿童的学习提供指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导儿童投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与儿童的合作与儿童一起共同建构课程。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师

3、的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德与社会课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。二、联系生活实际，丰富学生生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时积极调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -活中实际

4、存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。注重对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的

5、进步。能够联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。三、引导学生自主学习，让他们成为学习的主人。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我努力做好单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者，组织者的转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。其中，我还注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学

6、生得出有价值的观点或结论四、存在的问题1、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣不够浓厚。2、有些学生思想品德形成仍然是个难题。3、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。五、努力的方向和措施在今后的品德与社会课程教学中，我要针对上述问题，采取如下一些措施：1、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好班班通，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。3、作好与家长的沟通家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。总之，在品德与社会教学中，我深深认识到：教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发展具有直接的教育意义。作为一名教师，我会把知识教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到知识，还从小得到良好的道德品质的培养，使他们努力做一名品学兼优的好学生。2016年 1 月教师：马毅名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -